2019年八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則學案 復習專用新人教版

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1、 1.消息二則 教學目標 知識與能力 過程與方法 情感、態(tài)度與價值觀 了解消息的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生閱讀消息的能力。 1.閱讀課文，把握消息的特點、結(jié)構(gòu)。 2.能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準 確、簡潔的特點。 感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前 的大無畏精神。 1.掌握消息的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀消息的能力。 學習重點 2.品味兩則消息，體會消息的特點。 學習難點 體會兩則消息的內(nèi)在意蘊，嘗試消息的寫作。 學法指導 1.討論法

2、和點撥法相結(jié)合。2.合作探究、比較法。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 新 課 導 入 教?學??內(nèi)??容 隨著科技的發(fā)展，人們的視野越來越開闊，報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)構(gòu) 筑成了一個龐大的視聽世界，人們要了解世界，日常接觸最多的文體之一便是 新聞。翻開報紙，打開電視，撲面而來的就是國內(nèi)外各種剛剛發(fā)生的新聞的報 道，我們足不出戶，可遍知天下事。 今天，我們懷著崇敬和激動的心情，來學習偉大領(lǐng)袖毛主席親自撰寫的兩 則報道渡江戰(zhàn)役的

3、消息。 一、助學資訊 1.作者簡介 毛澤東(1893—1976)，湖南湘潭人。字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主 義者，偉大的政治家、革命家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華 人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人、書法家。主要著作有《矛盾論》《論 1 摧（cuī）枯拉朽（xiǔ） ??????????????????????????????????． ． ． ． ??????????????????????????． ． ． 環(huán)節(jié)二 自 主

4、 學 習 持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等政論文，《沁園春?雪》《七律?長征》等詩詞。 2.背景鏈接 1948?年秋，人民解放軍連續(xù)發(fā)起了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨 反動派以致命的打擊，促使國共雙方舉行談判。南京國民黨政府拒絕在和平協(xié) 定上簽字，談判破裂。毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了“向全國進軍”的 命令。人民解放軍展開了浩浩蕩蕩的渡江行動。本文兩則消息真實地報道了我 軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利。 3.文體知識 廣義的新聞報道包括消息、通訊、調(diào)查報告、新聞評論等多種體裁。狹義

5、 的新聞報道指的就是消息，新聞學認為，消息是對新近發(fā)生的事實或事實的最 新變動的報道。 消息的六要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過和結(jié)果。 消息的表達方式：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。 消息的特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明 消息的結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、背景、結(jié)語 ①標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標 ②導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重 要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。 ③主體：承接導語，對消息事實做具體的敘述。 ④背

6、景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。 ⑤結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。 二、字詞積累 蕪湖（wú）??潰退（kuì）???泄氣（xiè）???殲滅（jiān） 要塞（sài）??督戰(zhàn)（dū）???銳不可當（dānɡ） ．??????????． 業(yè)已：已經(jīng)。 潰退：（軍隊）被打垮而后退。 2 環(huán)節(jié)二 自 主 要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據(jù)點。

7、 摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。 銳不可當：鋒利無比，無法阻擋。形容勇往直前的氣勢無法抵擋。 殲滅：消滅（敵人）。 三、整體感知 1.快速默讀，整體感知課文，用簡明的語言說說二則消息報道了什么內(nèi) 容？ 二則消息都報道的是解放戰(zhàn)爭中人民解放軍在渡江戰(zhàn)役中取得勝利的戰(zhàn) 況。 2.再讀課文，找一找二則消息中是怎樣體現(xiàn)記敘的六要素？?(記敘的六要 素也是消息的要素) 學 習 《我三十萬大軍勝利南渡長江》 人物：人民解放軍三十萬大

8、軍 時間：1949?年?4?月?20?日午夜起至?4?月?21?日 地點：安慶、蕪湖之間 事件發(fā)生的原因：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)定，為解放全中國而發(fā)起渡 江戰(zhàn)役。 經(jīng)過與結(jié)果：二十日午夜，我軍萬船齊放，直取對岸，突破安慶、蕪湖線， 二十一日三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸廣大地區(qū)。 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 人物：人民解放軍百萬大軍 時間：1949?年?4?月?20?日夜起至?4?月?22?日?22?時 地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原

9、因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為解放全 中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 3 經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長 江南岸。西路軍三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。 東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占 領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 一、深層探究 學習《我三十萬大軍勝利南渡長江》 1.標題有何特點？ 標題簡明、醒目，概括性強，報道了消息的主要事實。 2.找出文中的電頭，說說其作用。 “新華社長江前線二

10、十二日二時電”是電頭，寫明通訊社的名稱、發(fā)電時 間，說明材料真實可信，消息及時。 3.找出消息的導語部分，說說導語的作用。 “英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江”是導語部分交 代了消息發(fā)生的時間、地點及消息的主要事實。 4.主體部分報道人民解放軍“英雄式”戰(zhàn)斗，是怎么報道的？ 有正面描寫。如萬船齊放，直取對岸，突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。有 側(cè)面烘托。如國民黨軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。 學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 1.找出本文的導語，并具體說說它從哪幾方面總領(lǐng)了全文？ 導語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍……均是人

11、民解放軍的渡江區(qū) 域。”這一導語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。 2.本文主體部分是怎樣報道三路大軍渡江的進展的？ 時間 兵力 渡過兵力 環(huán)節(jié)三 （一）中路軍  20?日夜—21?日夜  30?萬?????30?萬 突破安慶、蕪湖 合 （二）西路軍  21?日?17?時—22?日?22?時??35?萬  2/3 作 九江——安慶 （三）東路軍 21?日?17?時—22?日?22?時??35?萬?????大部 南京——江陰 3.主

12、體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？ 首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗都很微弱， 4 探 究 東路所遇抵抗較為頑強，所以中、西路合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍， 再寫西路軍，最后寫東路軍，這樣的順序反映了三路渡江的時間先后，也體現(xiàn) 了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間 發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。 4.三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？ 中路軍寫得較簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道， 此處簡略交代

13、即可轉(zhuǎn)入下文。 西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā) 電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。 已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰(zhàn)役的前景。 東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳 細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。 三個層次寫得有同有異，有詳有略。 比較《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 二則消息有什么異同？ 1.兩文的相同點： ①文體相同：都屬于消息。 ②作者相同：兩則消息的作者都是毛澤東。 ③

14、目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。 ④主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。 ⑤大背景相同：都報道渡江戰(zhàn)役。 ⑥具體寫法相同：巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗 退形成對比，突出我軍的神勇。 2.兩文的不同點： 《我三十萬大軍勝利南渡長江》只報道了中路軍的渡江情形，內(nèi)容集中， 結(jié)構(gòu)單一；《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了三路大軍的渡江情形，內(nèi) 容復雜，但脈絡清晰。先總括千里戰(zhàn)線，再分步敘寫，多而不雜。 二、語言賞析 本文語言準確、簡明、凝練、概括性強；同時又鮮明、生動、富于感情色 彩。 1

15、.請從語言的準確性，在課文中選例分析。 例句?：二十日夜起……余部二十三日可渡完。 “突破”一詞準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守 5 環(huán)節(jié)三 合 作 探 究 敵，沖破敵陣?！岸芍痢庇袡M渡和到達兩層意思，文字簡潔有力，準確表現(xiàn)了 水戰(zhàn)進軍的特點?！岸男r內(nèi)即已”，

16、時間明確，用“余部”這一軍事術(shù) 語準確得體。 例句?：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn) 江、無錫段鐵路線。 用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”，對“要塞” 用“控制”說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船 只自由通航；對“鐵路”則用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退 路。詞語搭配準確有力，確切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨? 2.請從語言的鮮明生動，富于感情色彩的特點，在課文中選例分析。 “不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過 高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍

17、的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可 見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明，倘說“結(jié)果就在二十一日那一 天”，盡管時間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。 鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還有很多。例如“百萬大軍”“一 千余華里”，氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情， 激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無 斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制” “封鎖”“切斷”一系列動詞，鮮明地寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)， 正如大軍如潮，鐵流難擋的形勢，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言

18、特點既 是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。 3.渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴肅、莊重，文中有很多 帶有文言色彩的詞語。 在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”“即已”“業(yè)已”“至……止”“甚 為”“然”“諸縣”等等，這類詞語使全文語言更凝練。 三、探究寫法 1.議論性強。 消息一般以記敘為主，也可適當穿插議論?！按朔N情況，一方面由于人民 解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定， 有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和 平，都很泄氣?！边@段議論，從兩方面分析造成“當面之敵亦紛紛潰退

19、，毫無 斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，有很強的政治性，從而使這則消 息具有思想深度和政治高度。 2.文體性強。 及時性、準確性、簡明性是消息的三大特點。《人民解放軍百萬大軍橫渡 長江》從發(fā)電到發(fā)表，相距一天多的時間，及時地報道了我軍渡江情況；《人 6 民解放軍百萬大軍橫渡長江》標題中“百萬”一詞的使用既體現(xiàn)了準確性，又 體現(xiàn)了真實性：中路軍渡江三十萬人，西路軍三十五萬人，東路軍三十五萬人， 因此文中稱“百萬大軍”與事實完全相符合。 3.語言準確性強。 例如，“此處敵軍抵抗較為頑強”，加上“較為”二字就十分準確。而“湯 恩

20、伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的”，加上一個“很”，可見他驕傲自負 的心理?！拔髌鹁沤焙竺孢€注明“不含”，也是為了使消息內(nèi)容更明確、精 準。 環(huán)節(jié)三 合 7 作 探 究

21、 í ???主體 國民黨 軍無斗志，紛紛潰退 側(cè)面烘托 ? 解放軍 突破 占領(lǐng) 進擊??? 正面描寫 ? í ?主???21日，西路軍所向無敵：占領(lǐng)、擴展（較詳）???分 ??體?21日，東路軍戰(zhàn)果輝煌：殲滅、擊潰、占 ?述 環(huán)節(jié)四 點 撥 歸 納  文 章 主 旨

22、 教 學 板 書 《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息以極其簡練的語言報道了 我軍順利南渡長江的事實，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當， 也從側(cè)面反映出國民黨軍隊的軍心渙散、毫無斗志。 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了中國人民解放軍百萬雄 師橫渡長江的經(jīng)過，突出了我軍英勇善戰(zhàn)、所向披靡的氣勢。揭示出 人心向背是我軍勝利、敵軍潰敗的原因所在。 ì標題?我三十萬大軍勝利南渡長江 ??ì?時間?二十一日 導語?概括交代í人物?三十萬大軍 ??事件?渡過長江 ì? í ?? 結(jié)語?英雄

23、式的戰(zhàn)斗 ì標題?人民解放軍百萬大軍橫渡長江 ? ì人數(shù)：百萬???ü? ? ? ?導語?í區(qū)域：一千余華里y總述 ?氣勢：沖破、橫渡t ? ? ì20日，中路軍首戰(zhàn)告捷：突破、渡過（略）?ü í?????????????????????????y ??領(lǐng)、控制、切斷（詳）????????t 8 環(huán)節(jié)五 拓 1.本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、 軍事家

24、、思想家，他的許多經(jīng)典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳 較廣的幾句話，請將它們連線。 一條千古不變的真理?????????????????人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話?????????????????一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話???????????????槍桿子里面出政權(quán) 最謙虛的一句話??????????????????????星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話????????????????這只是萬里長征的第一步 一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權(quán)；最鼓舞人心的一句話——星 星

25、之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙 虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯 我，我不犯人 展 延 伸  2.找出下面消息的標題、導語和主體。 中國火箭海上發(fā)射將于今年“首秀” 2018?年?3?月?1?日?記者從中國航天科技集團獲悉，由該集團中國運載火箭 技術(shù)研究院研制的長征十一號固體運載火箭，將于今年實施海上發(fā)射演示驗 證，這有望成為我國運載火箭的海上發(fā)射“首秀”。 目前我國幾大發(fā)射場中，最南端的海南文昌航天發(fā)射場位于北

26、緯?19?度。 楊毅強說，對于傾角更小的發(fā)射任務，在赤道附近進行海上發(fā)射不失為一種選 擇，可以填補我國火箭進入空間能力的空白。 標題：中國火箭海上發(fā)射將于今年“首秀” 導語：第一段。 主體：第二段。 教?學?反?思 1.根據(jù)學生的實際情況和教材特點，采用靈活多樣的方法，來幫助學生學習課文。如采 9 用“媒體互動”等方式幫助學生分析當時形勢；通過“指導分層”引導學生理清課文脈絡， 理解消息的結(jié)構(gòu)；在充分自學的基礎(chǔ)上，比較分析消息的語言特點，更深層地理解消息的寫 作特點。 2.課文的背景離現(xiàn)在比較遠，學生會有距離感。再就是由于互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，很多學生對 消息沒多大興趣，而課文中涉及的內(nèi)容又較多，所以在后面的教學中，應講的少一些，指引 學生多說多練，多動手動腦，以激發(fā)學生學習的自主性和積極性。 我愛我的家 10