第八 冊語文教學計劃

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1、第八冊語文教學計劃 語文教學著重在字、詞、句、篇的教學，在教學時候要力求體現(xiàn)新的教學思想和學習觀念，注重學生的自主學習、學法指導，開拓學生的學習思路，以新的教學理念來指導自己，努力在教學方法和教學措施上敢于創(chuàng)新，以適應新時代的學生的要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正的成為學習的主人。 一、教材分析： 本冊共有35篇課文，其中看圖學文的課文2篇，精讀18篇，略讀15篇。本冊注意了語文的整合性，重新精選了訓練的重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序寫”三個讀寫訓練項目，體現(xiàn)閱讀的主觀性和自主性。全冊將課文編為8組，每一組4——5篇

2、課文，在每組課文之前編寫了導讀。在每篇精讀課文之后編寫了“思考 練習”略讀課文前編寫了閱讀提示，在每組課文之后安排一個積累和運用。 1、精讀課文的教學： 本冊精讀課文，題材、體裁多樣。充分考慮了兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系，具有教強的時代感。精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要的措施。在教學中要注意以下幾個方面： （1）、繼續(xù)重視生字的教學： 識字教學始終是小學階段的一個重要的任務，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成識字教學。使學生能比較熟練的查字典、自己學習，具有自主學習的能力。加強寫字的指導，要求學生認真的寫字，不斷的提高寫字技巧，養(yǎng)成良好的學習的習慣。 （

3、2）繼續(xù)加強詞句的訓練： 詞句訓練也是小學階段的一個教學的重點，在中高年級訓練中的基礎上，應提高要求，要引導學生自覺的運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準確的理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中主動的積累好，摘抄好的詞語和好的句子，重視詞語的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 （3）用好課后的思考訓練： 修訂后的思考訓練去掉了原來教材中的一些煩瑣的理解性的課文內容和孤立進行詞語訓練的題目，強調整體性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機的聯(lián)系起來和結合起來，以培養(yǎng)學生整體把握的能力重視引導學生自主的學習，獨立的思考，提出問題，發(fā)表自己

4、的見解。采用多種形式引導學生加強語言積累，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動的積累。 （4）、繼續(xù)加強朗讀，默讀訓練。 朗讀是重要的閱讀的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，教學的時候，要多講少講，使學生有更多的時間用于朗讀。指導學生朗讀，不光要從朗讀的技巧上指導，還要引導學生入情入境，用朗讀表達出思想感情。引導學生進行他探究、合作的學習，要充分的發(fā)揮教師的主導的作用，包括引導、點撥，師范以及必要的歸納、小結和講解，要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同意見，使學生在閱讀的實踐中，逐步的學會獨立的思考，學會讀書。 2、看圖學文的教學： 本冊精讀課

5、文有兩篇看圖學文，通過看圖學文的教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和理解能力，在教學中要做到從看圖入手?？磮D和學文相結合。通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的思維，要充分的發(fā)揮圖文互補的作用，看圖的時候，借助文字明確的觀察順序和重點，學習課文的時候，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，以提高看圖和學文的效果。 3、略讀課文教學； 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引導學生的閱讀的興趣。便于閱讀和理解，略讀課文的教學，要著重指導學生把雜精讀課文中學到的讀書的方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主的學習，要圍繞課文的重點，難點，憑借課文前的閱讀提示，引導學生讀書、思考、討論，一般

6、不要逐段的講解，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文?？梢怨膭顚W生采用適合自己的學習的方法，逐步提高自學的能力。 4、讀寫例話的教學： 讀寫例話重在提示本組課文的訓練的重點，同時擔負著指導閱讀的任務，讀寫例話屬于獨立閱讀的性質，可以由學生自學完成，指導學生學習讀寫例話的時候，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的那一方面作了哪些提示，然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀和習作中的方法進一步加強理解，最后聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)和體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。 5、積累和運用的教學； 安排在每一組課文之后的訓練的內容，與課文都有一定的聯(lián)系，

7、又有相對的獨立性。讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動。要從學生的閱讀的興趣入手，教師引導討論和點撥，逐步提高學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。 二、學情分析： 這個班級在上學期的學習中成績,在級部中是屬于中上等水平。學生的整體素質較好，智力水平較高，課堂上大膽發(fā)言，積極思維，學習語文的激情高漲，課后，學生能主動強化鞏固，認真復習，及時完成教師布置的課內外作業(yè)，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐研究能力。但是，學生的自主學習習慣的養(yǎng)成還有待于進一步培養(yǎng)。特別是獨立閱讀和獨立思考的學習習慣尚欠缺，學習往往是在老師的引導和催促下進行。對作文的寫作很多學生還是不適應，對作文無話可說，應

8、付觀點。對朗讀缺乏感情投入，只限于表面的內容理解。在語文學習的教法上和方法上，需要老師和學生的共同努力提高。班級的衛(wèi)生、紀律還有待改進。部分學生學習成績與好學生相比相差懸殊，個別學生出現(xiàn)十幾分的現(xiàn)象?；A太差，又沒有積極上進的熱情。從家庭方面看，一部分學生的家長做買賣，沒有時間對學生進行管理。一部分學生寄居在爺爺和奶奶家里，老人不舍得管教，對孩子比較的嬌慣，還有一部分家長認為自己的孩子在小學，學習只要趕趟就好，因此對孩子也不加管理，同時教師的家校聯(lián)系不夠。通過分析，本學期將在這方面查漏補缺，發(fā)揚成績，彌補不足。使本班學生在新的學年度更上一層摟。 三、教學目標： （一）知識能力目標： 1、

9、學會210個生字。并能正確是書寫，學會認識75各生字，要求學生讀準字音，具有一定的自主識字的能力。 2、掌握課文中的生詞。詞語能夠在具體的語言環(huán)境學會運用 3、能正確流利讀熟課文的內容。 4、背誦優(yōu)美的段落。 5、抓住重點的句子，感悟課文的內容，體會語言的優(yōu)美，激發(fā)學生對熱愛祖國大好河山的熱愛。 6、領悟作者細致觀察、抓住特點描寫景物的方法。 7學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關的材料，借助字典或有關的資料獨立的完成閱讀程度適合的讀物，了解主要的內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期課外閱讀不少于25萬字，能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25完字，能逐步的作好讀書筆記。 8

10、、能聽懂程度不同的講話并能夠專述，并用普通話清楚明白的見聞和口述，作到態(tài)度大方，語句比較通順，說話有禮貌，要在雙向互動或多向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際的能力，鼓勵學生無句無束的進行交流，愛日常生活中積極主動的鍛煉口語交際的能力。 9、留心周圍的事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察和樂于思考的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，感情真實，有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記，書信等。 （二）情感、態(tài)度、價值觀目標： 1、通過開展各種語文的學習活動，使學生語文素養(yǎng)方面有一個很大的提高，在學習策略、情感態(tài)度、價值觀方面得到全面發(fā)展。 2、培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，了解改革開放以后，我國

11、在各方面發(fā)生的翻天覆地，。的變化，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 3、通過學會多渠道的學習語文，培養(yǎng)學生廣泛的搜集資料的興趣。 4、通過朗讀課文，教育學生熱愛祖國語言文字。提高學生欣賞能力，陶冶情操。 （三）過程、方法目標 1、通過嚴格要求，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣，達到大綱的每分鐘18個字的要求。 2、在各種的實踐活動中學習語文，提高語文素養(yǎng)。 3、在學習字詞方面，通過查字典、使用工具書達到培養(yǎng)學生自學的目的 4、通過積累活動，讓學生學會積累語文語言。 5、通過研究性學習，養(yǎng)成閱讀的習慣，培養(yǎng)學生廣泛搜集能力。 （四）教成績目標 及格率達到100%，優(yōu)秀率達到省定的標準。 （

12、五）創(chuàng)新研究目標 在語文教學中開展合作探究、自主學習的學習活動，通過學生的創(chuàng)新的能力。 四、教材重、難點： 本冊教材的重難點： 1、掌握本冊的210個生字。 2、注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。 3、在閱讀課文的過程中，在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的能力。 4、在日常的生活中積極主動的鍛煉口語交際的能力。 5、在觀察的基礎上，寫出內容比較具體，感情真實，有一定的條理的簡單的文章，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真的修改的好習慣。 五、教學設想： 根據(jù)新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的語文教學要以“致力于學生的語文素養(yǎng)的

13、形成和發(fā)展”為目標，重在更新教育思想，轉變教育觀念，做到以人的發(fā)展為本，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生于課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學學習、探究學習、合作學習的氣氛。 1、重視激發(fā)學生的興趣。 興趣是學生愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向，使學生產(chǎn)生一種強烈的傾向心情，從而積極主動的認識事物。有興趣，就有了學習的動力，容易接受新事物，就行成開放系統(tǒng)，提高接受效率。學生的學習興趣、情感意志是語文教學的內動力是創(chuàng)造一個歡樂的教學環(huán)境的一個重要途徑。因此，我們要創(chuàng)造性的開展活動，讓課題教學變成激發(fā)學生學習興趣的的催化劑，變成激活學生想象力和創(chuàng)造力的及時雨。 2、重視口語交際。

14、口語交際的訓練目的是激發(fā)興趣，進行規(guī)范語言的訓練。教學中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的交際的能力，使學生具有文明和諧的人際交流的素養(yǎng)。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生交際欲望，鼓勵學生大膽發(fā)言，突出雙向活動。 3、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，重視學生的積累，號召學生多讀多背，不需要對閱讀的內容“講深講透”，對于名家名篇，古詩等積累起來在說，日后在“反芻”。增加語言積累，提高語言的立即能力。 4、重視學生的作文的能力，要引導學生留心和熱愛周圍的生活，調動學生思考和練筆的積極性，打開思路，不拘一格，形式自由表達，要引導學生寫熟悉的人，事、物，作到說真話，表達真情實感。不說假話，空話，要激發(fā)學生大膽想象，展開聯(lián)想甚至

15、是幻想，可以根據(jù)學生的實際，靈活的運用教材，創(chuàng)造條件使學生樂于表達。 5、重視學生的實踐活動： 語文實踐活動是課內語文的學習的擴展，是語文能力的綜合能力的運用，實踐活動的時間不必過于受課時的限制，開展語文實踐的活動應該因地制宜，要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育的資源，創(chuàng)造性的組織豐富多彩的語文實踐活動。 六、教學措施 1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，采眾家之長，設計最佳教案，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 2、認真學習課改理論，提高教學理論水平。實現(xiàn)課堂教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心得體會。 3、堅持聽評課，每學期聽課不少于20

16、節(jié)，取人之長，補己之短，在學習先進教學經(jīng)驗的基礎上，探索自己的教學路子，形成自己的教學風格。 4、充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學生在生動形象的氛圍中學習知識，掌握本領。 5、認真抓好學生學習的常規(guī)訓練教育，引導學生進行創(chuàng)造學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 6、把差異教學的實驗研究與后進生轉化工作緊密結合起來，寫好教育教學論文。 7、加強對學生作業(yè)的批改和指導，并嚴格學生作業(yè)質量，在學校組織的作業(yè)檢查中爭創(chuàng)好成績。 8、對學生進行輔導，做到抓好兩頭，促中間，爭取大面積豐收。 9、建立平等的師生關系，關心、愛護每一位學生，動之以情，曉之以理，開展好“三五活動”即課堂提問無批評，作業(yè)批語無指責

17、，考試結束無訓斥，建立民主、平等、和諧的師生關系。采取各種形式，加強對后進生的輔導，使每個學生都能按時完成作業(yè)，課堂上讓他們回答一些簡單的問題。課后給他們享受到成功的快樂，增強上進心。 10、重學生的口語交際。 本冊在積累運用中安排了6次口語交際，我們要充分的利用語文教學的各個環(huán)節(jié)，采用多種形式，面向全體，使學生都有機會發(fā)自己，培養(yǎng)學生良好的傾聽和語言的習慣。 11、組織好實踐活動課，活動的時間可以不受時間的限制，開展語文實踐的活動應該因地制宜，要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育的資源，創(chuàng)造性的組織豐富多彩的語文實踐活動。目的在于培養(yǎng)學生自主實踐的 特點，激發(fā)學生

18、在主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神。 12、注重學生的積累，號召學生多讀多背，名家名篇，古詩等積累，要注意日日積累，月月積累，從而提高學生語言積累。 13、學生的習作能力的培養(yǎng)，要引導學生寫熟悉的人和事物，做到說真心話，表達自己的真情實感，激發(fā)學生大膽的想象，展開聯(lián)想甚至使幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造里得到充分的發(fā)揮?？梢愿鶕?jù)學生的實際，靈活的運用教材，創(chuàng)造條件使學生樂于表達。 14、研究性學習，促進學生的課外，達到大綱的閱讀二十五萬字的要求。課堂上，以學生為主，讓學生感受達到主人的地位，激發(fā)學生學習的主動性。 15、寫好反思日記，通過自己的案例反思、習慣反思、階段反思，避免一

19、次又一次的錯誤，在和諧的空間里和學生共同成長， 建立平等的師生關系，讓老師和學生在互相尊重、互相關心的學習生活中度過。 17、在課題研究中和學生一起成長。我們要始終堅持以課堂為課堂的現(xiàn)場，以教學為中心，以學生為學習的主題，選擇恰當?shù)?、合適的學習方法，使學生體會教學科研的快樂。 七、教學重點 八 教學進度： 周次 教學內容（頁碼） 綜合實踐活動按排 第一周 1—2課 自己選自己對不對 過生日請同學吃飯好不好？ 推薦一本好書 教你學一招 調查社會用字 小學生接伴出去旅游好不好？ 暑假怎么過？ 第二周 3—4課 積累運用一 第三周 5—7 第四周 8—9課 積累、運用二 第五周 10—11課 第六周 12-13 積累運用三 第七周 14—15 第八周 16—17課 積累、運用四 第九周 18-19 第十周 20——22課 積累、運用五 第十一周 23—24課 第十二周 25—27 積累、運用六 第十三周 27—29課 第十四周 30—積累、運用七 第十五周 32—33課 第十六周 34—積累運用八