4-2《心有一團火溫暖眾人心》導(dǎo)學(xué)案（無答案）2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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1、《心有一團火，溫暖眾人心》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1.把握人物通訊的寫作特點，理解事實與觀點的關(guān)系，把握作者觀點。 2.掌握文章行文線索，體悟細節(jié)描寫的魅力。 學(xué)習(xí)重點： 1.掌握人物通訊選材的特點 2.掌握細節(jié)描寫的作用 學(xué)習(xí)難點： 掌握通訊的寫法 【知識鏈接】 1、作者、作品簡介 林為民，臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人，是在臺北馬場町刑場英勇就義的共產(chǎn)黨員林正亨之子。18歲就進入北京日報、北京晚報工作，直至退休，是一位知名的資深記者。 2、寫作背景 張秉貴(1918—1987)，原北京市百貨大樓糖果柜臺售貨員， 張秉貴用自己心中的“一團火”，溫暖著每一個顧客

2、的心；他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范。1978年，他被北京市授予特級售貨員稱號。1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號。2009年，張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。本文是《北京日報》記者在1977年采訪張秉貴同志后寫的通訊。 3、文學(xué)常識 人物通訊 人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。如果是報道群體形象的，也往往突出幾個比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報道某個人物先進事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物片斷事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。

3、寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有：①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界，②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征，③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。 【學(xué)習(xí)過程】 一、獨立自學(xué) 1.文中寫了張秉貴哪些事？體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？ 2.讀準字音 熙（ ）熙攘攘 和藹（ ） 親昵（ ） 兵痞（ ） 過磅（ ） 夠嗆（ ） 3.識字形 和

4、 （ǎi） 茶（qī） 過 （bàng） 暮 （ǎi） 底（chè） 沱（pāng） 4.解釋詞語 ①熙熙攘攘： ②體貼入微： ③不約而同： ④全神貫注： ⑤和顏悅色： ⑥座無虛席： 5.詞語辨析 (1)傳頌·傳誦 ①這些經(jīng)典文章都被廣泛地______。 ②人們______著這個感人的英雄事跡。 (2)質(zhì)問·質(zhì)疑 ①韓愈敢于______、敢于創(chuàng)新的精神是他取得成功的必要因素。 ②面對父母的_______，他語無倫次地不知如何解釋。 二、課堂學(xué)習(xí) 精心選材，以事寫人——賞析

5、新聞的選材 任務(wù)導(dǎo)引：比起其他文體，新聞的選材尤為重要，因為新聞必須完全真實，必須用事實說話。用事實說話，就是用具體的材料寫新聞，離開了具體的材料就不成其為新聞了。第四課三篇新聞都是選用了具體而真實的材料，凸顯了主人公的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)時要注意品讀。 問題1：文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？ 問題2:文章可以分為哪幾個部分？ 三、合作探究 問題1：文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。 問題2：文中有多處對比描寫，請舉例分析。 問題3: 文章開頭的場面描寫有何作用? 問題4：找出文中寫“一團火”的句子，分析文章的行文線索和結(jié)構(gòu)特點，并說說文章為什么用《心有一團火，溫暖眾人心》作為標題。 思維拓展： 張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？ 問題5：文章為什么以一位路過北京的青年農(nóng)民的詩歌結(jié)尾？ 七、主旨探究 八、作業(yè) 1.請用細節(jié)描寫的方法，寫一個表現(xiàn)母愛的片段。