人教版七年級歷史下冊第8課金與南宋的對峙教案

上傳人:熏** 文檔編號:142700256 上傳時間:2022-08-25 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?21.21KB
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1、 第?8?課 金與南宋的對峙 一、本課教材地位分析: 本課主要講述 女真族興起,阿骨打建立了金國,先后滅了遼和北宋。南宋開始后,金兵數(shù)次進攻南宋。 南宋軍民在抗戰(zhàn)派將領(lǐng)岳飛等領(lǐng)導(dǎo)下,奮起抵抗金兵,給金兵以重創(chuàng),特別是在郾城大捷后, 抗金斗爭一度出現(xiàn)很好態(tài)勢。但當(dāng)抗金斗爭順利發(fā)展的時候,宋高宗和秦檜等投降派卻殺害 了岳飛,向金求和,后達成了宋金和議,從而形成了宋金對峙的局面。岳飛抗金是本目的重 點,而對岳飛本人及岳飛抗金的評價是本課的又一難點。 二、課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握金的建立;了解岳飛抗金,宋金議和等基本史實和概念。

2、 三、教學(xué)目標(biāo): 知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),掌握金的建立;了解岳飛抗金,宋金議和等基本史實和概念。 過程與方法目標(biāo):通過分析歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生正確評價史實景兒歷史人物的能 力;培養(yǎng)學(xué)生正確認識國內(nèi)民族戰(zhàn)爭的能力;鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見并主動發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題,培養(yǎng)他們的口頭表達能力,以促進他們的思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):認識到民族友好、民族融合是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的主流。 四、學(xué)習(xí)重點、難點 重點:女真政權(quán)的建立和岳飛抗金; 難點:正確評價岳飛抗金。 五、教學(xué)流

3、程 第?1?頁 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: 八 千 里 路 云 和 月  三 十 功 名 塵 與 土 教師:岳飛是我國歷史上著名的抗金將領(lǐng),他為什么受到人民的尊敬和 愛戴,南宋與金之間的關(guān)系是怎樣的? (二)教師引領(lǐng),合作探究: 問題:女真族何時建立的金?首領(lǐng)是誰?都城設(shè)立在哪里? 學(xué)生:12?世紀(jì)初,完顏阿骨打建立金,都城會寧。 展示《大金國志》 真人?? “?俗勇悍,喜戰(zhàn)斗,耐 饑、定都:,騎馬上

4、下崖壁如 2?、時間:???? 12?世紀(jì)初期 渴苦辛 ,濟江河不會寧(阿城) 《?、金的建立 四大金國志》記載 ,?說女 1?、建立者: 完顏阿骨打(金太祖) 3 4 飛、民族:女真用舟楫,浮馬 而渡。 ”  真  女 教師:通過這些資料,反映出女真有什么品質(zhì)呢? 學(xué)生:驍勇善戰(zhàn)、彪悍、好戰(zhàn)。 教師:當(dāng)然資料展示的有些夸大的成分。除了這些品質(zhì)之外,女真族同 時也是中國最后一個封建王朝——滿清王朝的祖先。 教師:女真建立了金,隨著金的壯大,金滅遼,后?1127?

5、年,金滅北宋。 展示:歷史事實 宋徽宗和宋欽宗被擄走,這就是岳飛詞中提到的“靖康恥”。同年南 宋建立。 教師:南宋的建立者是誰?定都? 學(xué)生:趙構(gòu),臨安。 教師:趙構(gòu)是誰的兒子?趙構(gòu)是宋徽宗的兒子。后來南宋與金之間的戰(zhàn) 爭中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀將領(lǐng),其中最突出的人物是誰? 學(xué)生:岳飛。 活動:岳飛精忠報國,但是岳飛的結(jié)局讓人唏噓不已。大家思考一下, 為什么岳飛抗金節(jié)節(jié)勝利的時候為什么會被十二道金牌召回,并被 第?2?頁 皇帝以莫須有的罪名殺害? 學(xué)生:秦檜。 學(xué)生:秦檜背后的真正幕后人是趙構(gòu)。岳家軍的實力強大,讓趙構(gòu)感覺 到自己的地位受到威脅。 教師:很好。

6、宋朝王室是以軍權(quán)奪取政權(quán),所以宋王室時刻忌憚將領(lǐng)軍 權(quán)的膨脹。同時,我們再思考,岳飛打敗金軍之后勢必會迎回宋欽 宗,趙構(gòu)自己如何自處?他的皇位還會保住么? 學(xué)生:趙構(gòu)的皇位不保。 教師:這也是岳飛被以莫須有殺害的一個原因。 教師:所以十二道金牌召回岳飛,宋金議和。結(jié)合地圖,宋金議和的內(nèi) 容是什么? 學(xué)生:南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水大散關(guān)一代為分界線。 教師:也就是稱臣、割地、賠款。 教師:總結(jié)這三次議和雙方的不同地位,這次議和對南宋是巨大的恥辱, 為什么呢? 學(xué)生:對金稱臣。 教師:如果南宋與金國書,必須自稱為臣宋,相比于前兩次議和,與契 丹的平等關(guān)系和西夏

7、君臣關(guān)系,這次是議和使得南宋處于一種歸屬 臣子的地位。 總結(jié): ① ② ③ ④ ⑤ 遼 北宋 西夏 金 南宋 10?世紀(jì)初 960??年 11?世紀(jì)前期 12?世紀(jì)前期 1127???年 ①?916??年 ②?960??年 ③?1038???年 ④?1115???年 ⑤?1127???年 9①?916 10 ③?1038?11?④?1115??12 13 ②?960 ⑤?1127 (三)課堂小結(jié),提煉升華: 三、感悟歷史、以史鑒今

8、 感悟一:少數(shù)民族的歷史 貢獻 感悟二:什么樣的民族關(guān) 系最理想 感悟三:岳飛是人民心目 中的英雄 第?3?頁 思考,少數(shù)民族對我國有什么歷史貢獻? 學(xué)生 濟交流。 教師:此次之外,面對我國幅員遼闊的疆域,少數(shù)民族起源于邊疆,開 發(fā)建設(shè)了邊疆。因此,我國燦爛的文明史各族人民共同的智慧結(jié)晶。 教師:再思考什么樣的民族關(guān)系是最理想的? 學(xué)生:和平相處是多民族國家的發(fā)展趨勢,是最為理想的民族關(guān)系。 教師:岳飛的人民心目中的英雄,我們學(xué)習(xí)到什么? 學(xué)生:精忠報國,文臣不愛財,武將不惜死。 第?4?頁

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