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1、
第?8?課 金與南宋的對峙
一、本課教材地位分析:
本課主要講述
女真族興起,阿骨打建立了金國,先后滅了遼和北宋。南宋開始后,金兵數(shù)次進攻南宋。
南宋軍民在抗戰(zhàn)派將領岳飛等領導下,奮起抵抗金兵,給金兵以重創(chuàng),特別是在郾城大捷后,
抗金斗爭一度出現(xiàn)很好態(tài)勢。但當抗金斗爭順利發(fā)展的時候,宋高宗和秦檜等投降派卻殺害
了岳飛,向金求和,后達成了宋金和議,從而形成了宋金對峙的局面。岳飛抗金是本目的重
點,而對岳飛本人及岳飛抗金的評價是本課的又一難點。
二、課程標準
掌握金的建立;了解岳飛抗金,宋金議和等基本史實和概念。
2、
三、教學目標:
知識與能力目標:通過學習,掌握金的建立;了解岳飛抗金,宋金議和等基本史實和概念。
過程與方法目標:通過分析歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學生正確評價史實景兒歷史人物的能
力;培養(yǎng)學生正確認識國內(nèi)民族戰(zhàn)爭的能力;鼓勵學生發(fā)表不同的意見并主動發(fā)現(xiàn)問題、提
出問題,培養(yǎng)他們的口頭表達能力,以促進他們的思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀目標:認識到民族友好、民族融合是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的主流。
四、學習重點、難點
重點:女真政權的建立和岳飛抗金;
難點:正確評價岳飛抗金。
五、教學流
3、程
第?1?頁
(一)創(chuàng)設情境,導入新課:
八
千
里
路
云
和
月
三
十
功
名
塵
與
土
教師:岳飛是我國歷史上著名的抗金將領,他為什么受到人民的尊敬和
愛戴,南宋與金之間的關系是怎樣的?
(二)教師引領,合作探究:
問題:女真族何時建立的金?首領是誰?都城設立在哪里?
學生:12?世紀初,完顏阿骨打建立金,都城會寧。
展示《大金國志》
真人?? “?俗勇悍,喜戰(zhàn)斗,耐
饑、定都:,騎馬上
4、下崖壁如
2?、時間:???? 12?世紀初期
渴苦辛
,濟江河不會寧(阿城)
《?、金的建立
四大金國志》記載 ,?說女
1?、建立者: 完顏阿骨打(金太祖)
3
4
飛、民族:女真用舟楫,浮馬
而渡。 ”
真
女
教師:通過這些資料,反映出女真有什么品質(zhì)呢?
學生:驍勇善戰(zhàn)、彪悍、好戰(zhàn)。
教師:當然資料展示的有些夸大的成分。除了這些品質(zhì)之外,女真族同
時也是中國最后一個封建王朝——滿清王朝的祖先。
教師:女真建立了金,隨著金的壯大,金滅遼,后?1127?
5、年,金滅北宋。
展示:歷史事實
宋徽宗和宋欽宗被擄走,這就是岳飛詞中提到的“靖康恥”。同年南
宋建立。
教師:南宋的建立者是誰?定都?
學生:趙構(gòu),臨安。
教師:趙構(gòu)是誰的兒子?趙構(gòu)是宋徽宗的兒子。后來南宋與金之間的戰(zhàn)
爭中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀將領,其中最突出的人物是誰?
學生:岳飛。
活動:岳飛精忠報國,但是岳飛的結(jié)局讓人唏噓不已。大家思考一下,
為什么岳飛抗金節(jié)節(jié)勝利的時候為什么會被十二道金牌召回,并被
第?2?頁
皇帝以莫須有的罪名殺害?
學生:秦檜。
學生:秦檜背后的真正幕后人是趙構(gòu)。岳家軍的實力強大,讓趙構(gòu)感覺
到自己的地位受到威脅。
教師:很好。
6、宋朝王室是以軍權奪取政權,所以宋王室時刻忌憚將領軍
權的膨脹。同時,我們再思考,岳飛打敗金軍之后勢必會迎回宋欽
宗,趙構(gòu)自己如何自處?他的皇位還會保住么?
學生:趙構(gòu)的皇位不保。
教師:這也是岳飛被以莫須有殺害的一個原因。
教師:所以十二道金牌召回岳飛,宋金議和。結(jié)合地圖,宋金議和的內(nèi)
容是什么?
學生:南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水大散關一代為分界線。
教師:也就是稱臣、割地、賠款。
教師:總結(jié)這三次議和雙方的不同地位,這次議和對南宋是巨大的恥辱,
為什么呢?
學生:對金稱臣。
教師:如果南宋與金國書,必須自稱為臣宋,相比于前兩次議和,與契
丹的平等關系和西夏
7、君臣關系,這次是議和使得南宋處于一種歸屬
臣子的地位。
總結(jié):
①
②
③
④
⑤
遼
北宋
西夏
金
南宋
10?世紀初
960??年
11?世紀前期
12?世紀前期
1127???年
①?916??年
②?960??年
③?1038???年
④?1115???年
⑤?1127???年
9①?916
10
③?1038?11?④?1115??12
13
②?960
⑤?1127
(三)課堂小結(jié),提煉升華:
三、感悟歷史、以史鑒今
8、
感悟一:少數(shù)民族的歷史
貢獻
感悟二:什么樣的民族關
系最理想
感悟三:岳飛是人民心目
中的英雄
第?3?頁
思考,少數(shù)民族對我國有什么歷史貢獻?
學生
濟交流。
教師:此次之外,面對我國幅員遼闊的疆域,少數(shù)民族起源于邊疆,開
發(fā)建設了邊疆。因此,我國燦爛的文明史各族人民共同的智慧結(jié)晶。
教師:再思考什么樣的民族關系是最理想的?
學生:和平相處是多民族國家的發(fā)展趨勢,是最為理想的民族關系。
教師:岳飛的人民心目中的英雄,我們學習到什么?
學生:精忠報國,文臣不愛財,武將不惜死。
第?4?頁