《人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、合理安排時(shí)間
——沏茶問題
1、 教學(xué)目標(biāo)
（一）、 知識(shí)與技能 通過解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。
（二）、過程與方法 經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問題的能力。
（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。
教學(xué)難
2、點(diǎn)：掌握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件
一、談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，平時(shí)在家做家務(wù)嗎？都做過什么？
學(xué)生自由說
師：今天早晨老師起床后也做家務(wù)了，看老師做了什么？（打豆?jié){和買早點(diǎn)） 做家務(wù)是好事，但老師因?yàn)樽黾覄?wù)差點(diǎn)遲到。你認(rèn)為怎樣安排這兩項(xiàng)家務(wù)活可以為老師節(jié)省點(diǎn)時(shí)間？
生：打豆?jié){的同時(shí)出去買早點(diǎn)，這樣安排最省時(shí)間。
師：怎么省時(shí)間了？（打豆?jié){的時(shí)候去買早點(diǎn)，這樣在20分鐘內(nèi)就把兩件事都干完了，就節(jié)省了10分鐘）
師小結(jié)：有了這10分鐘，老師就有了充足的時(shí)間輕松到學(xué)校了！看來，合理的安排活動(dòng)可以節(jié)省時(shí)間，我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（板書課題）——合理安排時(shí)間。
3、
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。
1、師：有個(gè)叫小明的同學(xué)也和同學(xué)們一樣，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。這不，有人來小明家里做客。是誰呢？我們一起來看看。從圖上你得到了什么信息？
生：小明要沏茶給李阿姨喝。
師：想一想：你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？
生：(回答和補(bǔ)充。)（老師把學(xué)生提到的貼在黑板上）
師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（老師把這6各步驟無序的貼到黑板上）
師：小明要做這么多事，請(qǐng)你幫小明想一想，他第一步應(yīng)該先做什么？
生：應(yīng)該洗水壺，水壺還沒有洗干凈，不能接水。
師：洗完水壺第二步干什么？
生：接水。
師板書：洗水壺→接水
師：看來，合理安排時(shí)間，
4、要明確哪些事情先做，哪些后做。也就是要明確各項(xiàng)事情的先后順序。
2、師：那小明需要解決的什么問題?。浚ㄔ谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)讓李阿姨喝上茶）
師：那現(xiàn)在我們每個(gè)人都是小小的設(shè)計(jì)師，來幫助小明讓李阿姨盡快喝上茶，在設(shè)計(jì)時(shí)老師還有一個(gè)小提示：
1、要在最短的時(shí)間內(nèi)讓客人喝上茶？
2、用畫箭頭的方法在練習(xí)本上記錄你們沏茶的過程。
3、列式計(jì)算出小明做完這些事情最短需要多長時(shí)間。
學(xué)生自主設(shè)計(jì)，老師巡視。等學(xué)生自主設(shè)計(jì)完，出示：
4、和組員交流自己的設(shè)計(jì)意圖
小組交流。
師：那個(gè)小組愿意到前面來展示小組的交流成果？
小組展示
預(yù)設(shè)情況：
方案
5、一：洗水壺→接水→燒水→ 沏茶（11分鐘）
洗茶杯
找茶葉（兩者可以調(diào)換位置）
（燒水時(shí)，可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)間，所以1+1+8+1=11(分鐘)）
方案二：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘）
方案三：洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）
洗茶杯
（這種方案中，洗水壺不能同時(shí)洗茶杯）
方案四：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→沏茶（13分鐘）
6、 找茶葉
（找完茶葉回來，水已經(jīng)滿了）
方案五:找茶葉→洗茶杯→洗水壺→接水→燒水→沏茶（14分鐘）
方案六：洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶 （12分鐘）
洗茶杯
方案七：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→沏茶 （13分鐘）
找茶葉
師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？
生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間最少。
師：在哪節(jié)省了時(shí)間？
生：燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。（引導(dǎo)學(xué)生知道同時(shí)做的事情豎著擺在一起能更
7、清楚的看出同時(shí)做了那幾件事。方案一、六、七都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間的。方案六、七同時(shí)做了兩件事，而方案一同時(shí)做了三件事，所以最節(jié)省時(shí)間。）
師小結(jié)：看來，合理安排時(shí)間，不僅要明確事情的先后順序，還要考慮哪些事情可以同時(shí)做，能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越短。
3、了解華羅庚。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、師：在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。小紅就遇到了一個(gè)問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面）
小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。
找杯子倒開水：
1分鐘
等開水變溫：
6分鐘
找感冒藥：
1分鐘
量體溫：
5分鐘
8、
師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長的時(shí)間？師：小紅遇到了什么難題呢？（應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息）
學(xué)生自主解決。
小組內(nèi)交流。
班級(jí)內(nèi)展示。
2、師：通過剛才的設(shè)計(jì)，我們對(duì)如何合理安排時(shí)間有了更進(jìn)一步的了解。我們知道，有些事情同時(shí)做，可以節(jié)省時(shí)間，但是，是不是所有事情都可以同時(shí)做呢？出示ppt：
這樣的安排合理嗎？
1. 強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)看書
2. 芳芳邊看電視邊寫作業(yè)
生：1、乘車看書時(shí)，車子在行駛中會(huì)使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會(huì)使眼睛與書的距離時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，所以會(huì)影響視力
9、，損害眼睛健康；
2、邊看電視邊吃飯，會(huì)影響食物消化，影響健康。所以說這樣的安排都是不科學(xué)的。
引導(dǎo)生得出：有些事情可以同時(shí)做，有些事不能。合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康
四、課堂小結(jié)
1、師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時(shí)也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會(huì)呢？
2、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
五、課后作業(yè)：
設(shè)計(jì)一張時(shí)間表，合理地安排周末的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。
六、板書設(shè)計(jì)
合理安排時(shí)間
洗水壺→接水→燒水→ 沏茶（11分鐘）
洗茶杯
找茶葉（兩者可以調(diào)換位置）
人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
