小學五下英語unit4教案

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1、人教版pep小學五年級英語下冊 Unit4 When is Easter? 學科 英語 年級 五 單元 四 時間 主備單位、教師 主題 When is Easter？ 課型 使用單位、教師 教 學 內 容 When is Easter？ 節(jié)日和生日的表達 教 材 解 讀 本單元重點學習序數(shù)詞的教學以及詢問節(jié)日的日期。本單元涉及的句型問答中，月份在前一單元剛學完，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學時教師應引導學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學生關注不規(guī)則變法。本單元主題為“Wh

2、en is Easter ?”，內容拓展至“When is Mother’s Day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期表達。 教 學 目 標 1、 能力目標 （1）、能夠說出數(shù)字的序數(shù)詞形式。 （2）、能夠詢問并回答某人生日在哪一天，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 （3）、了解各種節(jié)日的日期，并會問答。 2、知識目標 （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and

3、write 中的四會單詞和四會句子。 （2）、能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。 （3）、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 （4）、能夠了解Story time部分的內容。 3、情感、文化等有關目標 （1）情感目標：通過詢問家人、朋友的生日，學會關心家人，與同學友好相處。通過了解貓咪成長日記，增強關心愛護小動物的意識。 （2）文化目標：了解愚人節(jié)。 教 學 重 難 點 重點 （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and write 中的四會單詞

4、和四會句子。 （2）、能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。 難點 1、能夠熟練掌握數(shù)字的序數(shù)詞形式。 2、能在實際生活中詢問并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天。3、能夠詢問并回答節(jié)日的日期。 4、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞. 學情分析 12個月份的教學，在第二單元剛學完，已為本單元的教學內容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學生的學習難度。序數(shù)詞教學也在四年級下冊第一單元中接觸過first和second，在此基礎上過渡到整個序數(shù)詞體系的教學是比較自然合理的。序數(shù)詞在同一課時中全部出

5、現(xiàn)并要求認讀，所以教師應注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機械跟讀。 課 時 安 排 第一課時：Main scene A Let’s try Let’s talk 第二課時：A Let’s learn Ask and answer 第三課時： Let’s spell 第四課時：B Let’s try Let’s talk 第五課時：B Let’s learn look and write C Story time 第六課時：B Read and write C Let’s check let’s wrap it up

6、 第一課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： A. Let’s try Let’s talk 2．教學目標： a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份。 b．能夠聽、說、認讀句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. c．了解各種節(jié)日所在的日期。 d．了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。 二、教學重、難點 1．本課時的教學重點是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. Whe

7、n is Easter/…Day?It’s on…. 2．難點:a.學生學會詢問節(jié)日以及回答別人的詢問。 b.具體日期的表達及讀法。 三、課前準備 1．教師準備錄音機及磁帶。 2．教師準備標有12個月份的大轉盤。 3．教師準備一些相關人物頭飾。 4．教師準備節(jié)日圖片。 5、相關PPT課件 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） (1)教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： T: Hello

8、,...When is New Year’s Day? S1: It’s in January. T: .When is Children’s Day? S2: it’s in June .等。 學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學習新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on… a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

9、b.課件展示愚人節(jié)及復活節(jié)相關圖片 c．帶讀句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？ d．教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 1st /April 5th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點句型。帶讀When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. e．學生兩人一組練習該對話。 f．教師出示國慶節(jié)的圖片并板書China’s Natio

10、nal Day，學生跟讀，然后師生問答： T: When is National Day? Ss: It’s on October 1st . g．同桌之間結合課本學生完成連線練習，進行問答練習。如：When is Children’s Day? It’s on June 1st.師生問答進行校對。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．聽錄音完成Let’s try 練習。 b．讓學生了解其他主要節(jié)日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s

11、 Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…進行交流。 c挑選配套上A部分Let’s talk的相關習題練習。 第二課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： A. Let’s learn Ask and answer 2．教學目標： a.能夠聽、說、認讀動詞詞組April Fool’s Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When

12、 is the sports meet ? It’s on April 4th . b.能夠聽、說、讀、寫When is the sports meet ? It’s on April 4th. c．能夠掌握日期的表達方法并能說出節(jié)日、活動的具體日期，如：When is the sports meet?It’s on April 4th . 二、教學重、難點 本課時的教學重點是Let’s learn部分問答日期的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。 本課時的教學難點是日期表達法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。 三、課前準備 1．教

13、師準備錄音機及磁帶。 2．教師準備相關單詞卡。 3．教師準備日歷表，日歷卡和帶有節(jié)日特征的圖片。 4．教師準備節(jié)日音樂和帶有節(jié)日特征的圖片。 5．教師課前在黑板上畫一幢5層高的大樓。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Pract

14、ice） (1)教學序數(shù)詞 a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a building. How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors. 教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生： Where is January? 學生回答： It’s on the first floor. 教師板書first(1st)。學生一起朗讀。 教師說：January is the first month. It’s on the first floor. 學生模仿并進行拓展會話，如： Feb

15、ruary is second month. It’s on the second floor. b．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month. It’s on the fourth floor. 教師貼卡片并板書fourth(4th)，學生齊讀單詞。 c．教師指著第五層樓問學生：Now, who lives on this floor? 學生應回答：May. 教師說：Yes, it’s May. May is the fifth month. It’s on the fifth floor. 教

16、師強調該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。 d．教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month. It’s on the first floor. 請學生依次做表述，一直到12月份。 e．Game：You say, I say! 一個學生說基數(shù)詞，另一個學生說序數(shù)詞，然后再反過來。如： S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. (2)教學對話 a．教師提問：When is the sports meet?Do you know?

17、 學生聽音并回答：It’s on April 4th . 學生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運動會圖片：April 4th ，sports meet. b．學生聽音并表演。 (3)Pair work 同桌針對課本ask and answer 進行問答練習 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1)完成配套B部分Let’s learn的練習。 (2)背誦1—5序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。 第三課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： A. Let’s spell；Read,listenandchant； ；Listen

18、,circleandsay；Choose,writeandsay. 2．教學目標： 1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。 2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強化th的音—形對應關系。 3.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。 4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。 二、教學重、難點 本課時的教學重點是能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞 中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的

19、發(fā)音規(guī)則。 本課時的教學難點是能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強化th的音—形對應關系。 三、教學準備 課件、單詞卡片、錄音機等 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） 1）播放本單元歌曲。 2）師生自由對話，生生自由對話。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 1）出示數(shù)學老師的照片，問What’s he like? 引出單詞maths以及thin。 2）依次以圖片的形式呈現(xiàn)本部分的單詞，強調th的兩種發(fā)音。 3）操練 a.看圖片，讀單詞。老師用

20、ppt呈現(xiàn)本部分學過的單詞，學生看單詞正確地讀出來。老師糾正不正確發(fā)音。 b.Listen , circle and say. c.Choose , write and say. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） 出示其他單詞，學生總結th的發(fā)音規(guī)律。 (1) th位于詞首時,可以從詞性上判別其應有的讀音.在名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞中th發(fā)清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirt

21、een,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發(fā)濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個例外. (2) th位于詞尾（或音節(jié)之尾）時,其讀音多數(shù)是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數(shù)單詞中,如：with,smooth 中讀濁音. (3) th在詞中并且后面接er時,或者最后一個字母是不發(fā)音的e時,通常也發(fā)濁輔音.例如：feather,weathe

22、r,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發(fā)清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy. 4、作業(yè) 1）配套練習冊中相關的題目。 2）把今天學過的單詞發(fā)音給家長讀一遍。 第四課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： B. Let’s try Let’s talk 2．教學目標： a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份及日期。

23、 b．能夠聽、說、認讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. c．了解與生日有關的各種句子。 d．扮演不同的角色，練習重點句式。 二、教學重、難點 1．本課時的教學重點是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2．難點:a.靈活運用詢問生日以及回答詢問的句式。 b.練習與生日有關的句子的讀法。 三、課前準備 1．教師準備錄音機及磁帶。 2．教師準備一些相關人物頭飾。 3．相關PPT課件 四、教學步驟 1．熱身/

24、復習（Warm-up/ Revision） (1)教師再次出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： 問: When is the baby’s birthday? 答: It’s on ... ....等。 學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。(復習前面所學節(jié)日并過渡到新知) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學習新句型：When is your birthday? My birthday is on April

25、4th. 等句型。 a．復習1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。 b.課件展示與對話相關的圖片 c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。 d．教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 4th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。 e．學生兩人一組練習該對話。 f

26、．教師出示圖片并板書When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。學生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on... ..... 。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．同桌之間結合課本完成練習，進行問答練習。如：When is your birthday? It’s on ... ....師生問答進行校對。 b．讓學生與學過的其他主要節(jié)日日期聯(lián)系。如：Spring Festival, Dragon

27、 Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…That’s ... .... ’s Day進行交流。 c挑選配套上B部分Let’s talk的相關習題練習。 第五課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： B. Let’s learn Look and write 2．教學目標： a．能夠聽、說、認讀、寫12、20、30、23、21的序數(shù)詞

28、。 b．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞12、20、30、23、21的簡寫形式。 c．能夠用英語詢問和表達生日的日期，并能說出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st. d. 掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)則，注意特殊詞形變化。 二、教學重、難點 1．教學重點：序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法 2．難點：不規(guī)則序數(shù)詞的認讀及書寫。 三、課前準備 1．教師準備錄音機及磁帶。 2．教師準備日歷表。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） January, February

29、, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ （再次復習月份為教授新知做鋪墊。） 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)教學序數(shù)詞 a．教師拿出日歷表，通過聽力借助日歷表學習新知。 Now there is a birthday. It’s on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說一邊將日歷表拿出，讓聽出的

30、學生從中找到這一天，并圈出。教師說：Yes, you are right. It’s October 12th. 教授12th并板書October 12th。 用同樣的方式教授剩余的四個序數(shù)詞，并板書。 b. Game：You say, I say! 一個學生說基數(shù)詞，另一個學生說序數(shù)詞，然后再反過來。如： S1: 21. S2: the twenty- first S2: 30. S1: the thirtieth (2)教學對話 a．教師提問：When is Wu Yifan’s grandpa’s birthday? Do you know? 學生

31、聽音并回答：It’s on October 12th . 教師在黑板找到這一天的板書，在后面補充： October 12th ，Grandpa’s birthday b.把剩余的四天后面也補充完整： April 20th Grandma’s birthday November 30th Dad’s birthday February 23rd Mum’s birthday August 21st Wu Yifan’s birthday c. 教師領讀，充分熟悉新知。 d. Pair works 同桌針模仿對話進行問答練習，When

32、is ……’s birthday? It’s on……. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1) Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學生猜是誰的生日，然后再聽，對猜對的同學進行鼓勵表揚。 (2) 練讀Look and write的內容，注意其特殊變化并總結其規(guī)律。（21st---29th ,20th ,30th ） (3)抄寫其內容。 4.限時作業(yè) （The limited-time exercises） 完成配套B部分Let’s learn的練習。 5.家庭作業(yè)（Homework）

33、 背誦Let’s learn中序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。 第六課時 一、教學內容與目標 1．教學內容： B. Read and write；C Let’s check let’s wrap it up 2．教學目標： a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務。 b．復習序數(shù)詞的聽、說、認讀及具體日期的表達方法。 c．能夠了解英文日記的書寫格式。 d．讓學生學會一些復習策略，培養(yǎng)他們對復習課的興趣。 二、教學重、難點 1．教學重點：能夠讀懂Read and write，簡單了解英文日記格式，并完成簡單練習。 2．難點：序數(shù)詞的熟練應用；句子Th

34、ey make noises when they are hungry.的理解。 三、課前準備 1．教師準備錄音機及磁帶。 2．教師準備相關單詞卡。 3．教師根據(jù)課文內容準備小貓生長過程的圖片（4張）。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） a.快指快說（快說快指） 給出序數(shù)詞的縮寫形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡單對話復習核心句型，并引出新課。 When is your birthday? My birthday is ……. 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation

35、/Practice） Read and write a. T: Now Sarah’s cat has two kittens. When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats. 播放遍錄音，讓學生帶著問題聽錄音,并畫出相關內容。 b. Read and match c. Teacher reads the diary and retells the keys. d. Now let students read it. e. Write two sentences about the kittens. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a.小組合作學習，組長在組內把日記內容進行分工，做好準備工作，有不會的單詞通過問老師或問組長讀會。小組進行讀的比賽。 b. 聽力訓練：Let’s check. d. 讀一讀，連一連。 e. 完成句子。 4.家庭作業(yè)（Homework） 模仿課文寫一篇簡單的日記。