小學(xué)五下英語unit4教案

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1、人教版pep小學(xué)五年級英語下冊 Unit4 When is Easter? 學(xué)科 英語 年級 五 單元 四 時間 主備單位、教師 主題 When is Easter？ 課型 使用單位、教師 教 學(xué) 內(nèi) 容 When is Easter？ 節(jié)日和生日的表達(dá) 教 材 解 讀 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的教學(xué)以及詢問節(jié)日的日期。本單元涉及的句型問答中，月份在前一單元剛學(xué)完，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。本單元主題為“Wh

2、en is Easter ?”，內(nèi)容拓展至“When is Mother’s Day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期表達(dá)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能力目標(biāo) （1）、能夠說出數(shù)字的序數(shù)詞形式。 （2）、能夠詢問并回答某人生日在哪一天，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 （3）、了解各種節(jié)日的日期，并會問答。 2、知識目標(biāo) （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and

3、write 中的四會單詞和四會句子。 （2）、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。 （3）、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 （4）、能夠了解Story time部分的內(nèi)容。 3、情感、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感目標(biāo)：通過詢問家人、朋友的生日，學(xué)會關(guān)心家人，與同學(xué)友好相處。通過了解貓咪成長日記，增強(qiáng)關(guān)心愛護(hù)小動物的意識。 （2）文化目標(biāo)：了解愚人節(jié)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and write 中的四會單詞

4、和四會句子。 （2）、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。 難點(diǎn) 1、能夠熟練掌握數(shù)字的序數(shù)詞形式。 2、能在實(shí)際生活中詢問并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天。3、能夠詢問并回答節(jié)日的日期。 4、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞. 學(xué)情分析 12個月份的教學(xué)，在第二單元剛學(xué)完，已為本單元的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。序數(shù)詞教學(xué)也在四年級下冊第一單元中接觸過first和second，在此基礎(chǔ)上過渡到整個序數(shù)詞體系的教學(xué)是比較自然合理的。序數(shù)詞在同一課時中全部出

5、現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機(jī)械跟讀。 課 時 安 排 第一課時：Main scene A Let’s try Let’s talk 第二課時：A Let’s learn Ask and answer 第三課時： Let’s spell 第四課時：B Let’s try Let’s talk 第五課時：B Let’s learn look and write C Story time 第六課時：B Read and write C Let’s check let’s wrap it up

6、 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s try Let’s talk 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談?wù)摰脑路荨? b．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. c．了解各種節(jié)日所在的日期。 d．了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. Whe

7、n is Easter/…Day?It’s on…. 2．難點(diǎn):a.學(xué)生學(xué)會詢問節(jié)日以及回答別人的詢問。 b.具體日期的表達(dá)及讀法。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤。 3．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)人物頭飾。 4．教師準(zhǔn)備節(jié)日圖片。 5、相關(guān)PPT課件 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1)教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it? 讓學(xué)生猜測，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： T: Hello

8、,...When is New Year’s Day? S1: It’s in January. T: .When is Children’s Day? S2: it’s in June .等。 學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學(xué)習(xí)新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on… a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

9、b.課件展示愚人節(jié)及復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片 c．帶讀句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？ d．教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 1st /April 5th 教師可讓學(xué)生反復(fù)聽此處，回答時并加以引導(dǎo)） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對話。 f．教師出示國慶節(jié)的圖片并板書China’s Natio

10、nal Day，學(xué)生跟讀，然后師生問答： T: When is National Day? Ss: It’s on October 1st . g．同桌之間結(jié)合課本學(xué)生完成連線練習(xí)，進(jìn)行問答練習(xí)。如：When is Children’s Day? It’s on June 1st.師生問答進(jìn)行校對。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．聽錄音完成Let’s try 練習(xí)。 b．讓學(xué)生了解其他主要節(jié)日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s

11、 Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…進(jìn)行交流。 c挑選配套上A部分Let’s talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s learn Ask and answer 2．教學(xué)目標(biāo)： a.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞詞組April Fool’s Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When

12、 is the sports meet ? It’s on April 4th . b.能夠聽、說、讀、寫When is the sports meet ? It’s on April 4th. c．能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出節(jié)日、活動的具體日期，如：When is the sports meet?It’s on April 4th . 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分問答日期的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是日期表達(dá)法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、課前準(zhǔn)備 1．教

13、師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備日歷表，日歷卡和帶有節(jié)日特征的圖片。 4．教師準(zhǔn)備節(jié)日音樂和帶有節(jié)日特征的圖片。 5．教師課前在黑板上畫一幢5層高的大樓。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Pract

14、ice） (1)教學(xué)序數(shù)詞 a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：This is a building. How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors. 教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生： Where is January? 學(xué)生回答： It’s on the first floor. 教師板書first(1st)。學(xué)生一起朗讀。 教師說：January is the first month. It’s on the first floor. 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如： Feb

15、ruary is second month. It’s on the second floor. b．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month. It’s on the fourth floor. 教師貼卡片并板書fourth(4th)，學(xué)生齊讀單詞。 c．教師指著第五層樓問學(xué)生：Now, who lives on this floor? 學(xué)生應(yīng)回答：May. 教師說：Yes, it’s May. May is the fifth month. It’s on the fifth floor. 教

16、師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。 d．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month. It’s on the first floor. 請學(xué)生依次做表述，一直到12月份。 e．Game：You say, I say! 一個學(xué)生說基數(shù)詞，另一個學(xué)生說序數(shù)詞，然后再反過來。如： S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. (2)教學(xué)對話 a．教師提問：When is the sports meet?Do you know?

17、 學(xué)生聽音并回答：It’s on April 4th . 學(xué)生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運(yùn)動會圖片：April 4th ，sports meet. b．學(xué)生聽音并表演。 (3)Pair work 同桌針對課本ask and answer 進(jìn)行問答練習(xí) 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1)完成配套B部分Let’s learn的練習(xí)。 (2)背誦1—5序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s spell；Read,listenandchant； ；Listen

18、,circleandsay；Choose,writeandsay. 2．教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。 2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對應(yīng)關(guān)系。 3.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。 4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞 中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的

19、發(fā)音規(guī)則。 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對應(yīng)關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡片、錄音機(jī)等 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） 1）播放本單元歌曲。 2）師生自由對話，生生自由對話。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 1）出示數(shù)學(xué)老師的照片，問What’s he like? 引出單詞maths以及thin。 2）依次以圖片的形式呈現(xiàn)本部分的單詞，強(qiáng)調(diào)th的兩種發(fā)音。 3）操練 a.看圖片，讀單詞。老師用

20、ppt呈現(xiàn)本部分學(xué)過的單詞，學(xué)生看單詞正確地讀出來。老師糾正不正確發(fā)音。 b.Listen , circle and say. c.Choose , write and say. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） 出示其他單詞，學(xué)生總結(jié)th的發(fā)音規(guī)律。 (1) th位于詞首時,可以從詞性上判別其應(yīng)有的讀音.在名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞中th發(fā)清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirt

21、een,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發(fā)濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個例外. (2) th位于詞尾（或音節(jié)之尾）時,其讀音多數(shù)是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數(shù)單詞中,如：with,smooth 中讀濁音. (3) th在詞中并且后面接er時,或者最后一個字母是不發(fā)音的e時,通常也發(fā)濁輔音.例如：feather,weathe

22、r,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發(fā)清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy. 4、作業(yè) 1）配套練習(xí)冊中相關(guān)的題目。 2）把今天學(xué)過的單詞發(fā)音給家長讀一遍。 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Let’s try Let’s talk 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談?wù)摰脑路菁叭掌凇?/p>

23、 b．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. c．了解與生日有關(guān)的各種句子。 d．扮演不同的角色，練習(xí)重點(diǎn)句式。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2．難點(diǎn):a.靈活運(yùn)用詢問生日以及回答詢問的句式。 b.練習(xí)與生日有關(guān)的句子的讀法。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)人物頭飾。 3．相關(guān)PPT課件 四、教學(xué)步驟 1．熱身/

24、復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1)教師再次出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it? 讓學(xué)生猜測，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： 問: When is the baby’s birthday? 答: It’s on ... ....等。 學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。(復(fù)習(xí)前面所學(xué)節(jié)日并過渡到新知) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學(xué)習(xí)新句型：When is your birthday? My birthday is on April

25、4th. 等句型。 a．復(fù)習(xí)1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。 b.課件展示與對話相關(guān)的圖片 c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。 d．教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 4th 教師可讓學(xué)生反復(fù)聽此處，回答時并加以引導(dǎo)） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。 e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對話。 f

26、．教師出示圖片并板書When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。學(xué)生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on... ..... 。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．同桌之間結(jié)合課本完成練習(xí)，進(jìn)行問答練習(xí)。如：When is your birthday? It’s on ... ....師生問答進(jìn)行校對。 b．讓學(xué)生與學(xué)過的其他主要節(jié)日日期聯(lián)系。如：Spring Festival, Dragon

27、 Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…That’s ... .... ’s Day進(jìn)行交流。 c挑選配套上B部分Let’s talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Let’s learn Look and write 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽、說、認(rèn)讀、寫12、20、30、23、21的序數(shù)詞

28、。 b．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞12、20、30、23、21的簡寫形式。 c．能夠用英語詢問和表達(dá)生日的日期，并能說出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st. d. 掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)則，注意特殊詞形變化。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 2．難點(diǎn)：不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀及書寫。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備日歷表。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） January, February

29、, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ （再次復(fù)習(xí)月份為教授新知做鋪墊。） 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)教學(xué)序數(shù)詞 a．教師拿出日歷表，通過聽力借助日歷表學(xué)習(xí)新知。 Now there is a birthday. It’s on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說一邊將日歷表拿出，讓聽出的

30、學(xué)生從中找到這一天，并圈出。教師說：Yes, you are right. It’s October 12th. 教授12th并板書October 12th。 用同樣的方式教授剩余的四個序數(shù)詞，并板書。 b. Game：You say, I say! 一個學(xué)生說基數(shù)詞，另一個學(xué)生說序數(shù)詞，然后再反過來。如： S1: 21. S2: the twenty- first S2: 30. S1: the thirtieth (2)教學(xué)對話 a．教師提問：When is Wu Yifan’s grandpa’s birthday? Do you know? 學(xué)生

31、聽音并回答：It’s on October 12th . 教師在黑板找到這一天的板書，在后面補(bǔ)充： October 12th ，Grandpa’s birthday b.把剩余的四天后面也補(bǔ)充完整： April 20th Grandma’s birthday November 30th Dad’s birthday February 23rd Mum’s birthday August 21st Wu Yifan’s birthday c. 教師領(lǐng)讀，充分熟悉新知。 d. Pair works 同桌針模仿對話進(jìn)行問答練習(xí)，When

32、is ……’s birthday? It’s on……. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1) Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學(xué)生猜是誰的生日，然后再聽，對猜對的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。 (2) 練讀Look and write的內(nèi)容，注意其特殊變化并總結(jié)其規(guī)律。（21st---29th ,20th ,30th ） (3)抄寫其內(nèi)容。 4.限時作業(yè) （The limited-time exercises） 完成配套B部分Let’s learn的練習(xí)。 5.家庭作業(yè)（Homework）

33、 背誦Let’s learn中序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。 第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Read and write；C Let’s check let’s wrap it up 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務(wù)。 b．復(fù)習(xí)序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀及具體日期的表達(dá)方法。 c．能夠了解英文日記的書寫格式。 d．讓學(xué)生學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)他們對復(fù)習(xí)課的興趣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂Read and write，簡單了解英文日記格式，并完成簡單練習(xí)。 2．難點(diǎn)：序數(shù)詞的熟練應(yīng)用；句子Th

34、ey make noises when they are hungry.的理解。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。 3．教師根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備小貓生長過程的圖片（4張）。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） a.快指快說（快說快指） 給出序數(shù)詞的縮寫形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡單對話復(fù)習(xí)核心句型，并引出新課。 When is your birthday? My birthday is ……. 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation

35、/Practice） Read and write a. T: Now Sarah’s cat has two kittens. When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats. 播放遍錄音，讓學(xué)生帶著問題聽錄音,并畫出相關(guān)內(nèi)容。 b. Read and match c. Teacher reads the diary and retells the keys. d. Now let students read it. e. Write two sentences about the kittens. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a.小組合作學(xué)習(xí)，組長在組內(nèi)把日記內(nèi)容進(jìn)行分工，做好準(zhǔn)備工作，有不會的單詞通過問老師或問組長讀會。小組進(jìn)行讀的比賽。 b. 聽力訓(xùn)練：Let’s check. d. 讀一讀，連一連。 e. 完成句子。 4.家庭作業(yè)（Homework） 模仿課文寫一篇簡單的日記。