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1、 瓦金完小三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
《父親、樹林和鳥》教案（s版上冊(cè)26課）
主備教師
杜文鈞
執(zhí)教教師
杜文鈞
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語(yǔ)
2、過(guò)程與方法： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在
2、朗讀父親語(yǔ)言過(guò)程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。
主要教法
讀 思 議 品 誦
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
執(zhí)教時(shí)間：xx 年 12 月 日 節(jié)
教學(xué)要點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語(yǔ) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí)
談一談?wù)n題。
談一談
二、新知探究
一、揭示課題，激情引入
1、讀題。讀了課題，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？（說(shuō)說(shuō)讀了課題你知道了什么，或是你不明白的地方，還可以是你大膽的猜疑）
2、
3、 試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將課題連成一句話，再讀一讀。
師小結(jié)激情：同學(xué)們理解得真好，這篇課文是寫父親與樹林和鳥的對(duì)話，更是人與大自然的一段真情告白。好好讀一讀，你會(huì)有很多很多的收獲的。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由地小聲朗讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫生字新詞，借助拼音自主識(shí)字。
2、分別以同桌、小組、全班交流檢查學(xué)習(xí)情況，注意及時(shí)提醒（重點(diǎn)交流）容易混淆的字音和難寫字的字形。
課件出示生字新詞，開小火車讀生字，組詞語(yǔ)。并用你喜歡的詞語(yǔ)造句。全班齊讀生詞，再次鞏固。
3、指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。要讀得正確流利。
4 說(shuō)說(shuō)自己從這篇課文中了解到些什么，提出自
4、己閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題。
5、師生共同歸納小結(jié)，知道課文主要寫的是什么，還有哪些需要探究的問(wèn)題。
說(shuō)一說(shuō)。
換一換。
讀一讀。
自主識(shí)字。
同桌、小組、全班交流。
用喜歡的詞語(yǔ)造句。全班齊讀生字，再次鞏固。
提出自己閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題。
三、總結(jié)回顧
學(xué)了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系是非常密切，那么，生活中我們應(yīng)該怎么做呢？
四、作業(yè)布置
抄學(xué)生字
五、預(yù)習(xí)布置
熟讀課文
板書設(shè)計(jì)
6父親、樹林和鳥
看鳥動(dòng)
聞鳥味 熱
5、愛大自然保護(hù)環(huán)境
聽鳥歌
知快活與危險(xiǎn)
教學(xué)反思
感 悟
教師可以以“望了又望”“聞了又聞”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生多方面、多角度地感受父親的言行。
修改建議
瓦金完小三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
《父親、樹林和鳥》教案（s版上冊(cè)26課）
主備教師
杜文鈞
執(zhí)教教師
杜文鈞
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等
6、詞語(yǔ)
2、過(guò)程與方法： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀父親語(yǔ)言過(guò)程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。
主要教法
讀 思 議 品 誦
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
執(zhí)教時(shí)間：xx 年 12 月 日 節(jié)
教學(xué)要點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢
7、、驚愕”等詞語(yǔ) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí)
開火車讀生字
讀
二、新知探究
1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡讀生字。
2、想一想課文主要講了什么？
二、細(xì)讀探究，體會(huì)情感
1、按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認(rèn)為最能說(shuō)明父親喜歡林子和鳥的語(yǔ)句。
2、再細(xì)細(xì)讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號(hào)、圖畫作上批注。
3 分組交流。把自己勾畫的句子讀給同學(xué)聽。并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
4、全班交流。師生、生生與文本間互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生找出我的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚愕、真高興。聯(lián)系上下文理解“茫然、驚
8、愕”兩個(gè)詞語(yǔ)，并用他們分別造句。
聯(lián)系上下文抓住父親的語(yǔ)言，通過(guò)朗讀體會(huì)父親愛鳥，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。
詞語(yǔ)：上上下下、望了又望、寧神靜氣。
句子：“樹林里有不少鳥?！备赣H喃喃地說(shuō)道。
“還有鳥味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥。（學(xué)生談到這句話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生上下文說(shuō)說(shuō)鳥有什么氣味？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)）
“鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)。
父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，向天空飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
引導(dǎo)思考：為什么此時(shí)父親也最快活？你從中知道了什么？
5、分角色朗讀父親與“我”的對(duì)話，在反復(fù)朗讀中想象意境，感受語(yǔ)言美，體會(huì)父親對(duì)鳥和
9、樹林、對(duì)大自然的熱愛。
6、討論“我真高興，父親不是獵人?！边@句話的意思。
教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會(huì)怎樣？從而體會(huì)這句話所表達(dá)的我也愛鳥的思想感情。
再反復(fù)朗讀體會(huì)這句話。
三、朗讀品味
1、師生共同小結(jié)全文。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。
2、分角色朗讀全文。
四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系是非常密切，那么，生活中我們應(yīng)該怎么做呢？
五、拓展延伸
搜集有關(guān)人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開展以“人與自然”為主題的交流會(huì)。
讀一讀。
說(shuō)一說(shuō)。
用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認(rèn)為最能說(shuō)明父親喜歡
10、林子和鳥的語(yǔ)句。
分組交流。把自己勾畫的句子讀給同學(xué)聽。
全班交流。
分角色朗讀父親與“我”的對(duì)話。
討論“我真高興，父親不是獵人?！边@句話的意思。
談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。
分角色朗讀全文。
班開展以“人與自然”為主題的交流會(huì)。
三、總結(jié)回顧
熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，人與自然和諧相處，讓世界變得更加美麗。
四、作業(yè)布置
做一做《同步導(dǎo)學(xué)》
五、預(yù)習(xí)布置
預(yù)習(xí) 27《一個(gè)小山村的故事》
板書設(shè)計(jì)
概括 父親最喜歡樹林和唱歌的鳥
看鳥動(dòng)
父親、樹林和鳥 聞鳥味 愛鳥護(hù)鳥
具體 聽鳥歌
知快活與危險(xiǎn)
教學(xué)反思
感 悟
引導(dǎo)學(xué)生編故事，要抓住學(xué)生愛玩、愛動(dòng)、愛想象、愛表現(xiàn)的心理進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們大膽想象，創(chuàng)新表達(dá)的能力。
修改建議
s版三年級(jí)上冊(cè)26《父親、樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
