三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《媽媽的歌》教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14357107 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大小:13KB
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1、《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題,反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。 2.在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。 3.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 教學(xué)重難點(diǎn): 了解女聲、童聲的演唱形式 聽(tīng)辨音的高低教具準(zhǔn)備:多媒體、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)《小牧笛》 邊唱邊表演 三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入 師:每個(gè)人都有自己的媽媽,你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)? 師:下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一

2、首《媽媽的心》,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容?用什么速度演唱? 2、聽(tīng)錄音 師生交流上述問(wèn)題 3、聽(tīng)錄音范唱兩遍,學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。 4、跟琴練唱 5、問(wèn):你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”? 講解休止符 7、再聽(tīng)錄音范唱,輕聲跟唱 要求:看到譜上“0”要休止 師生討論:這首歌中的休止符“0”起到什么作用?表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)? 8、有感情地演唱。 9、學(xué)唱歌譜 分組展示,師生評(píng)價(jià)。 四、聆聽(tīng)《媽媽之歌》 1、導(dǎo)入:老師又帶來(lái)一首《媽媽之歌》,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲又唱了什么內(nèi)容? 2、初聽(tīng) 師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。 3、介紹 師:這是一首云南納西族民歌,納西族是我國(guó)西

3、南地區(qū)的少數(shù)民族,主要聚居于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌唱。 4、復(fù)聽(tīng) 設(shè)問(wèn):這首歌是男聲唱?女聲唱還是童聲唱? 學(xué)生交流 5、再次復(fù)聽(tīng) 學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱,體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》 三、《唱給媽媽的搖籃曲》 1、導(dǎo)入:講故事,放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎? 2、出示歌詞,請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱,其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。 師:老師這里也有一段旋律,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),它的情緒是怎樣的? 聽(tīng)范唱錄音

4、,學(xué)生交流。 3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎? 聽(tīng)錄音,學(xué)生自由表演。 4、再聽(tīng)錄音,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽(tīng)? 5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。 6、放錄音,輕聲哼唱。 7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因?yàn)閯诶鄱?,于是把桌子?dāng)成搖籃,邊搖邊唱,說(shuō)明小朋友怎樣? 師:為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o,應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢? 用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱 8、看歌詞,問(wèn):歌曲中有幾個(gè)人物? 9、學(xué)唱歌譜 10、拓展 師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應(yīng)該怎樣做? 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)

5、 二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》 三、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》 1、師:老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,你有什么感想? 2、師生交流 師:這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰(shuí)能分析一下?請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍。 3、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。 師生分析討論兩首歌曲的不同背景。 師:這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受? 4、設(shè)問(wèn):這兩首歌曲的演唱形式有什么不同? 再次復(fù)聽(tīng),在心里跟錄音哼唱。 師生討論演唱形式。 5、師生小結(jié):這兩首歌曲的相同和不同之處。 四、聽(tīng)辨音的高低 1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ” 要求:邊做手勢(shì)邊唱 2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽(tīng)辨,一一找到圖上相對(duì)應(yīng)的卡通人物。 3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。 學(xué)生板書(shū) 其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書(shū)上 用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

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