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1、
逛公園—20?以內(nèi)的退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷實際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計算十幾減?9?的方法，并能正確計
算十幾減?9。
9
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，體驗十幾減?方法的多樣化，尤
其是破十法與想加算減法，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。
教學(xué)重點：能比較熟練地計算十幾減?9。
教學(xué)難點：理解十幾減?9?的計算方法。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)
2、舊知，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，我們先來回顧一下前面所學(xué)的知識。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)?9?加幾的內(nèi)容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17
9+2 9+6 9+4 2+9 9+(?)=14 (?)+9=13
2.?你們?nèi)ミ^公園嗎？還想去嗎？今天老師就帶同學(xué)們一起去公園玩一玩。(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉
的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
二、探索方法，解決問題。
1、引導(dǎo)觀察，提出問題：
課件出示?P2?的情景圖：
里邊的人真多呀！看看，這個班來了多少人？（15?人)有?9?個女生，有幾個男生呢
3、？（指?1
生讀數(shù)學(xué)信息和問題）
你們在公園?還看到了誰？（阿姨）阿姨和小朋友都說了些什么呢？（一共有?17?個氣球，
賣了?9?個，你能根據(jù)阿姨說的話提個問題嗎？（學(xué)生根據(jù)信息提出問題。）(讓學(xué)生在游樂園
情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)
知識能解決生活中的實際問題。)
這節(jié)課我們來解決這兩個問題。
2、小組交流，探究算法。
有多少個男生呢？?15-9＝6（個）學(xué)生說算式，教師板書
師：15-9?怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計算的時候咱們用過那些方法？
對學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。
4、
你怎樣這么快就算出得數(shù)來了呢？把你的好的算法說出來，和小組里的同學(xué)分享一下。比
一比，哪個組的同學(xué)說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾
聽指導(dǎo)交流。
3、集體匯報
師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報，
）
其他組的孩子，你們和劉老師做什么呢？（認(rèn)真聽！
算法一：9+6=15 15-9=6 （?想加算減）
算法二：15?能分成?10?和?5，10-9=1 1+5=6
算法三：9?能分成?5?和?4,15-5=10 10-4=6 9?為什么要分成?5?和?4?呢？（學(xué)生
5、說自己的
見解）
4.?教師小結(jié)： 一.一班的同學(xué)們真了不起，一道算式想出了這么多的計算方法。你喜歡哪
種算法呢？（學(xué)生各抒己見?）
5、應(yīng)用方法：
過渡：同學(xué)們，請你用自己喜歡的方法解決阿姨賣氣球的問題，好嗎？（學(xué)生獨立列式解答，
把自己的算法說給同桌聽聽,全班交流）
三、及時達(dá)標(biāo)
過渡：同學(xué)們真棒啊，讓我們一起走進(jìn)公園吧！?進(jìn)入公園，首先映入眼簾的是什么呢？（紅
花）
1、?說紅花的故事（學(xué)生說出信息，提出問題），再列式計算。說出你是怎樣計算的（集體
訂正）。
過渡：?同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，你們累不累??？我們來休息一下好嗎
6、？一起聽音樂做律動。
剛才我們做律動時，你聽出音樂的歌名是什么？（找朋友）你找到朋友了嗎？（找到啦）
我們都找到自己的好朋友了。這里有一群小雞，它們還沒找到自己的朋友，誰愿意來幫幫
它們？
2、小雞找朋友的練習(xí)題（連線）
過渡：小雞找到了自己的好朋友，高興地跳起舞來，它們的好朋友小白兔和小黑兔在一邊也
在做跳木樁的游戲呢！看他們誰先奪得小紅旗。
3、跳木樁
奪紅旗的規(guī)則：全班學(xué)生分角色扮演小白兔和小灰兔，時間最短，題目全對者奪到紅旗）
過渡：小白兔（小灰兔）奪取紅旗后，回到家要點起蠟燭，慶祝奪冠呢！
4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律
（1）課件（蠟燭）學(xué)生先計算出得數(shù)，然后把算式按照從小到大的順序排對，仔細(xì)觀察
這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是?9，都是十幾減?9?的減法，
這也就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書課題）
（2）巧算十幾減?9：被減數(shù)的個位上的數(shù)加?1?就是這個算式的得數(shù)
（3）運用規(guī)律：走迷宮，奪紅旗
四、教師總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你覺得自己在這節(jié)課中表現(xiàn)怎樣？（學(xué)生談收獲和
課堂表現(xiàn)）
教師：?這節(jié)課同學(xué)們積極的發(fā)現(xiàn)和觀察，探索出了許多的數(shù)學(xué)知識，只要你善于發(fā)現(xiàn)和觀
察，生活中處處有數(shù)學(xué)。
新版青島版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元《逛公園 20以內(nèi)的退位減法》word教案
