二 年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科學(xué)期課程綱要

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1、二 年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科學(xué)期 《課程綱要》 學(xué)校名稱 曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學(xué) 課程類型 必修課程 設(shè)計(jì)教師 趙筱麗 王建章 適用年級(jí) 二年級(jí) 總課時(shí) 60 設(shè)計(jì)日期 2012.9 學(xué)生、教材及其它資源背景分析 本期所教的二年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索

2、知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。 課 程 目 標(biāo) 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判

3、斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 課 程 內(nèi) 容 實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排 第一單元、長度單位 4課時(shí) 第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二） 14課時(shí) 第三單元、角的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 第四單元、表內(nèi)乘法（一） 13課時(shí) 第五單元、觀察物體 3課時(shí) 第六單元、表內(nèi)乘法（二） 13課時(shí) 第七單元、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí) 第八單元、數(shù)學(xué)

4、廣角 2課時(shí) 第九單元、總復(fù)習(xí) 4 課時(shí) 課 程 實(shí) 施 1、課程資源 ① 教材：把握教材的基本內(nèi)容及各領(lǐng)域的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)各單元內(nèi)容和各課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ②充分準(zhǔn)備教具和學(xué)具。 ③其它資源：網(wǎng)絡(luò)，校外資源的合理利用。 2、實(shí)施手段 ① 教案：年級(jí)老師集體備課，以教案為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際實(shí)施開展。 ② 多媒體課件：以新課程理念為指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)上下載或者集體創(chuàng)作。 ③ 開展實(shí)踐活動(dòng)：認(rèn)真開展二個(gè)大的專題活動(dòng)，即“營養(yǎng)午餐”、“小管家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 ④ 自制教具。 3、教

5、/學(xué)方法。 （一）教學(xué)方式： 1．對(duì)于課程中的基礎(chǔ)知識(shí)通過課堂傳授的形式進(jìn)行教學(xué)。 2．對(duì)于一些比較抽象或難度較大的內(nèi)容，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。 3．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴交流。 4．重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。 （二）學(xué)習(xí)方式： 1．基礎(chǔ)知識(shí)以課堂聽講為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)等形式，提高學(xué)習(xí)的興趣。 2．應(yīng)用性知識(shí)以小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。 3．實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)游戲等欄目則以自學(xué)，小組合作，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (三)課外拓展性練習(xí) 1．課后練習(xí)主要是完成練習(xí)冊(cè)和自編練習(xí)相結(jié)合，分

6、基礎(chǔ)部分和提高部分。 2．部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度比較好，可以指導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行一些課外拓展性的練習(xí)，比如參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)或推薦學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合新課程理念的輔助教材。 有 效 性 評(píng) 價(jià) (一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) （1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況（按時(shí)完成的：優(yōu)、良、中、差。書寫干凈整潔的改個(gè)hollo kitty的小貓臉以資鼓勵(lì)）、成長檔案袋的整理。 1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備。從課堂上的回答情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂上老師

7、對(duì)孩子發(fā)言的評(píng)價(jià)：你回答的真好、你真棒、再想想。 2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否能完成老師額外布置的提高性作業(yè)（4）是否及時(shí)糾錯(cuò)（5）是否定期小結(jié)。 評(píng)定等級(jí)：一五角星為評(píng)定方式。最好的5個(gè)五角星，一次類推（二)（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)　　 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)和教師、家長的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)定， 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 第一 單元《課程綱要》 學(xué) 校 名 稱 五虎廟小學(xué) 課程類型 必修課程 設(shè)計(jì)教師 趙筱麗 王建章 適用年級(jí) 二年級(jí) 總課時(shí) 4 設(shè)計(jì)日期 2012.

8、9 學(xué)生、教材及其它資源背景分析 學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。 課 程 目 標(biāo) 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺

9、量物體的長度（限整厘米）。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米） 課 程 內(nèi) 容 實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排 課時(shí)1 學(xué)習(xí)《測(cè)量長度》 1 課時(shí)2 學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量》 1 課時(shí)3 學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)米 用米量》 1 課時(shí)4 學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)線段》 1 課 程 實(shí) 施 ㈠教學(xué)方式 1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。 2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué) ㈡學(xué)習(xí)方式 利

10、用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流 ㈢實(shí)施對(duì)策 1、討論和交流 2、動(dòng)手操作自主探索 有 效 性 評(píng) 價(jià) (一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) ⒈利用課堂學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。 ⒉利用信息交流平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行交流。 ⒊單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，及時(shí)互評(píng)。 （二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)　　 1、過程作業(yè)。合作學(xué)習(xí)，講授與訓(xùn)練。 2、結(jié)果紙筆測(cè)試。 （三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 第二 單元《課程綱要》

11、 學(xué)校名稱 五虎廟小學(xué) 課程類型 必修課程 設(shè)計(jì)教師 趙筱麗 王建章 適用年級(jí) 二年級(jí) 總課時(shí) 14 設(shè)計(jì)日期 2012.9 學(xué)生、教材及其它資源背景分析 一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)過了兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，學(xué)生對(duì)于相同數(shù)位的數(shù)相加，進(jìn)位、退位等思想和技巧已經(jīng)基本掌握，二年級(jí)下冊(cè)還將學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法口算。本單元在整個(gè)學(xué)段中起到了承上啟下的作用。 本單元教材突出了單元知識(shí)的整理，在全面整理所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排了練習(xí)七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算能力。 課 程 目 標(biāo) 1、使學(xué)生會(huì)計(jì)

12、算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。 2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。 3、 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。 課 程 內(nèi) 容 實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排 兩位數(shù)加兩位數(shù) 3 兩位數(shù)減兩位數(shù) 5 連加、連減和加減混合 4 整理和復(fù)習(xí) 1 我長高了 1 課 程 實(shí) 施 ㈠教學(xué)方式 1．充分利用教材中的情景圖。 2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 4．關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解。 5．溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。 6．重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。 ㈡學(xué)習(xí)方式 通過動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí) ㈢實(shí)施對(duì)策 1、討論和交流 2、動(dòng)手操作自主探索 有 效 性 評(píng) 價(jià) (一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 1、過程作業(yè)。合作學(xué)習(xí)，講授與訓(xùn)練。 2、結(jié)果紙筆測(cè)試 （二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià) 單元小測(cè) （三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià) 1、過程表現(xiàn)與作業(yè)。 2、課程測(cè)試。