二 年級上冊數學 學科學期課程綱要

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1、二 年級上冊 數學 學科學期 《課程綱要》 學校名稱 曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學 課程類型 必修課程 設計教師 趙筱麗 王建章 適用年級 二年級 總課時 60 設計日期 2012.9 學生、教材及其它資源背景分析 本期所教的二年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。 從學生的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。 引導學生自覺地有效地探索

2、知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。 課 程 目 標 1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。 3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判

3、斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。 4、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。 5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。 課 程 內 容 實施內容 課時安排 第一單元、長度單位 4課時 第二單元、100以內的加法和減法（二） 14課時 第三單元、角的初步認識 3課時 第四單元、表內乘法（一） 13課時 第五單元、觀察物體 3課時 第六單元、表內乘法（二） 13課時 第七單元、統(tǒng)計 3課時 第八單元、數學

4、廣角 2課時 第九單元、總復習 4 課時 課 程 實 施 1、課程資源 ① 教材：把握教材的基本內容及各領域的特點，在具體的教學過程中，根據學生的實際情況對各單元內容和各課時內容進行適當的調整。 ②充分準備教具和學具。 ③其它資源：網絡，校外資源的合理利用。 2、實施手段 ① 教案：年級老師集體備課，以教案為準繩，結合實際實施開展。 ② 多媒體課件：以新課程理念為指導，在網絡上下載或者集體創(chuàng)作。 ③ 開展實踐活動：認真開展二個大的專題活動，即“營養(yǎng)午餐”、“小管家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。 ④ 自制教具。 3、教

5、/學方法。 （一）教學方式： 1．對于課程中的基礎知識通過課堂傳授的形式進行教學。 2．對于一些比較抽象或難度較大的內容，可以充分借助現代信息技術進行教學，以增強教學的實效性。 3．讓學生在生動具體的情境中學習數學，引導學生自己思考，并與同伴交流。 4．重在培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。 （二）學習方式： 1．基礎知識以課堂聽講為主，結合自主學習和探究活動等形式，提高學習的興趣。 2．應用性知識以小組合作、自主探究的學習方式。 3．實踐活動與數學游戲等欄目則以自學，小組合作，結合實踐活動進行學習。 (三)課外拓展性練習 1．課后練習主要是完成練習冊和自編練習相結合，分

6、基礎部分和提高部分。 2．部分學生的數學學習程度比較好，可以指導這些學生進行一些課外拓展性的練習，比如參加數學競賽輔導或推薦學生自主學習符合新課程理念的輔助教材。 有 效 性 評 價 (一)學生學習過程的評價 （1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況（按時完成的：優(yōu)、良、中、差。書寫干凈整潔的改個hollo kitty的小貓臉以資鼓勵）、成長檔案袋的整理。 1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備。從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂上老師

7、對孩子發(fā)言的評價：你回答的真好、你真棒、再想想。 2、作業(yè)情況構成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否能完成老師額外布置的提高性作業(yè)（4）是否及時糾錯（5）是否定期小結。 評定等級：一五角星為評定方式。最好的5個五角星，一次類推（二)（二）學生的基礎知識和基本技能評價　　 學生自評和互評和教師、家長的評價相結合，給每位學生做出綜合評定， 二 年級 數學 學科 第一 單元《課程綱要》 學 校 名 稱 五虎廟小學 課程類型 必修課程 設計教師 趙筱麗 王建章 適用年級 二年級 總課時 4 設計日期 2012.

8、9 學生、教材及其它資源背景分析 學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。 課 程 目 標 學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。學生初步學會用刻度尺

9、量物體的長度（限整厘米）。在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米） 課 程 內 容 實施內容 課時安排 課時1 學習《測量長度》 1 課時2 學習《認識厘米 用厘米量》 1 課時3 學習《認識米 用米量》 1 課時4 學習《認識線段》 1 課 程 實 施 ㈠教學方式 1、合作學習。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。 2、講授與訓練：精講主要知識，精煉主要內容，并認真批改，掌握學情，調整教學 ㈡學習方式 利

10、用學生已有的生活經驗和知識，鼓勵學生自主探索、合作交流 ㈢實施對策 1、討論和交流 2、動手操作自主探索 有 效 性 評 價 (一)學生學習過程的評價 ⒈利用課堂學生自評、互評、和教師評價，及時反饋學習信息。 ⒉利用信息交流平臺針對學生的學習情況與家長進行交流。 ⒊單元學習進行復習整理，及時互評。 （二)學生的基礎知識和基本技能評價　　 1、過程作業(yè)。合作學習，講授與訓練。 2、結果紙筆測試。 （三）教師教學行為評價 二 年級 數學 學科 第二 單元《課程綱要》

11、 學校名稱 五虎廟小學 課程類型 必修課程 設計教師 趙筱麗 王建章 適用年級 二年級 總課時 14 設計日期 2012.9 學生、教材及其它資源背景分析 一年級下冊學生學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，學生對于相同數位的數相加，進位、退位等思想和技巧已經基本掌握，二年級下冊還將學習百以內的加減法口算。本單元在整個學段中起到了承上啟下的作用。 本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以內加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。 課 程 目 標 1、使學生會計

12、算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。 2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3、 使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 課 程 內 容 實施內容 課時安排 兩位數加兩位數 3 兩位數減兩位數 5 連加、連減和加減混合 4 整理和復習 1 我長高了 1 課 程 實 施 ㈠教學方式 1．充分利用教材中的情景圖。 2．引導學生充分利用兩位數加、減一位數的舊知識學習新知識。 3．引導學生聯(lián)系生活實際學習兩位數加、減兩位數。 4．關注學生對計算過程和方法的理解。 5．溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。 6．重視學生的合作學習。 ㈡學習方式 通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習 ㈢實施對策 1、討論和交流 2、動手操作自主探索 有 效 性 評 價 (一)學生學習過程的評價 1、過程作業(yè)。合作學習，講授與訓練。 2、結果紙筆測試 （二)學生的基礎知識和基本技能評價 單元小測 （三）教師教學行為評價 1、過程表現與作業(yè)。 2、課程測試。