四年級科學試卷分析

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1、小學四年級科學成績分析 一、試題情況分析 本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線和探究題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。 本套試題考試，共分為七大題。第一題填空，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1.5分，共27分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共24分；第三題，判斷題，要求學生明辨是非，真正掌握知識點，共24。第四題連線題，考查學生的基礎知識，對所學知識能否更好的應用于實際生活，

2、能利用自己所學的知識解釋甚或中的一些現(xiàn)象。共5分。第五題考查學生的看圖能力，分值為6分。第六.七題問答，讓學生分析原因，本題不難，學生掌握的英愛不錯。 二、基本情況 本班共44人參加考試，合格率達90.1，優(yōu)秀81.8%，最高分88分，最低分32分。 三、具體情況分析： 第一題填空。主要考察學生對基礎知識的的掌握情況，學生答題情況非常好， 第二題選擇。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

3、 第三題判斷。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有2個學生考了滿分，優(yōu)秀率為82%，對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。 第四題連線，掌握的很不錯，失分較少。 第五題。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。從得分可以看出學生背誦能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少，實驗學生掌握的不牢固。在以后的教學中，應多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表述能力。 四、對今后教學的反思和建議： 1.繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生

4、對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。 2.聯(lián)系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣 小學四年級科學試卷分析 一、試題情況分析 本次考試的試題主要有以下題型：填空.判斷、選擇、看圖識別和簡答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。 二、基本情況 本班是44人參加考試，合格率達90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分,88分。 三、具體

5、情況分析： （1）判斷題 本題學生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。 （2）選擇題 本題學生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少， 問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、小題。第2小題正確答案為c，有許多同學誤選了A，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。 （3）看圖識別題 試卷上出現(xiàn)的一些圖片學生基本上都見過，因此學生掌握的還是不錯的?；旧蠈W生都能夠識別給出的。我想這和平時的學習過程中，積極的組織學生進行實驗操作有一定的關系。 四、對今后教學的反思和建議： 1.繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，

6、調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。 2.聯(lián)系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。 3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。 4.從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。