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1、
年（班）
庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案
時
二年級
執(zhí)教人?????任俊秀
級
間
課
學(xué)科 音樂
《大海搖籃》?????????第（1）課時
題
，
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》?并用形象直觀的方式表達(dá)對
三?不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
維 2、引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《大海
目?搖籃》，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
標(biāo) 3、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的
2、節(jié)奏感，增
強(qiáng)他們對音樂的美感體驗。
，
教學(xué)重點：?用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《大海搖籃》?并在身勢造型《大
海搖籃》中擔(dān)任一個角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演
教學(xué)難點：體驗樂曲的情緒
教學(xué)方法：講解法、聆聽法、欣賞法
課型：新授課
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音響資料、
教 學(xué) 過 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)學(xué)
教?學(xué)?活?動????????????????????設(shè)計意圖
一、組織 一、組織教學(xué)
教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、新授 ·導(dǎo)入
3、
課 辛巴特是個勇敢的航海家，他曾七此處還?使學(xué)生充分發(fā)
遠(yuǎn)航，為其數(shù)十年，歷盡千辛萬苦和驚心動魄的?揮想象力
艱難險阻，到過鉆石山·猿人島，通吃人的巨人·騎
在他身上的大海老人以及種種怪物打過交道，他
的船幾次?觸礁沉沒。但他每次都憑著機(jī)智和勇敢
使自己擺脫了這種種危險作曲家里姆斯基·柯薩
科夫在這首樂曲中所描繪，知識辛巴特的船航行
這
過大海的畫面。
·聽賞《大海搖籃》：
老師啟發(fā)學(xué)生
用其他聲音來
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老?模唱。學(xué)生探
4、師啊，也想給你們講一個故事，不過，這個故事?索用不同的聲
是用音樂講的，聽！辛巴特出場了！
1.學(xué)生聆聽音樂片段一
師：你覺得辛巴特是一個什么樣的人呢？
2.學(xué)生交流
3.聆聽全曲
師：你能為這段音樂講述一個故事嗎？
4.請同學(xué)上來講故事。
·聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律。
音模唱歌曲旋
律。
（1）聽《大海搖籃》的旋律找終止音。
（
（2）音樂游戲。老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。）
聽
（3）聽唱旋律。
聽
師：老師啟發(fā)
5、學(xué)生用其他的聲音來模唱。
·學(xué)習(xí)《大海搖籃》的歌詞。
（1）聆聽范唱
音樂找感覺，
啊——海浪，
海風(fēng)，吹海螺，
（課件播放《大海搖籃》的音樂，組織學(xué)生安靜?海?輪?的?鳴?笛
地聆聽。）
（2）試唱歌詞
聲，從中找到
舞姿。探討歌
三、小結(jié) 師：下面我們播放歌詞，同學(xué)們模唱，也可以哼?曲的舞蹈的動
唱。找節(jié)奏，記歌詞。隨著音樂輕聲唱。
創(chuàng)編身勢造型《大海搖籃》，在愉快的舞蹈中
結(jié)束上課。
作。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
《大海搖籃》
課后反思
二年級《大海搖籃》
