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1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載
7.書法的結(jié)構(gòu)之美 教學(xué)設(shè)計
【目標(biāo)確定的依據(jù)】
1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，
形成審美心理結(jié)構(gòu)。
2.教材分析
本課《書法的結(jié)構(gòu)之美》是湘美版七年級下冊的第?7?課，是承接《書法的點畫之美》而設(shè)計的
教學(xué)內(nèi)容；是以“欣賞?評述”為主，并結(jié)合“臨寫”于一體的綜合課型，主要學(xué)習(xí)書法間架結(jié)構(gòu)的
法則和特點。教材用行行色色的自然萬物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，用
生動的形象幫助學(xué)生理解抽象的書法形態(tài)。
2、3.學(xué)情分析
，
七年級的學(xué)生新生較多，書法基礎(chǔ)不一，對書法的結(jié)構(gòu)理解也不是很深；多數(shù)同學(xué)缺乏正確良
好的書寫習(xí)慣；因此，這節(jié)課從復(fù)習(xí)書法的點畫之美入手，通過多媒體課件調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，
讓學(xué)生認(rèn)識建筑與書法有著一致的的結(jié)構(gòu)規(guī)則，進(jìn)一步學(xué)習(xí)感受漢字的結(jié)體法則，體會書法的結(jié)構(gòu)
之美（端正平穩(wěn)、均衡對稱、疏密勻稱）?結(jié)合例字的練習(xí)讓學(xué)生深入理解感悟，形成良好的書寫習(xí)
慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.欣賞書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點，初步認(rèn)識書法的結(jié)構(gòu)之美。
2.運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，按要求臨寫不同字體。
3.運(yùn)用所學(xué)書法結(jié)構(gòu)知識養(yǎng)成自覺規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、
【教學(xué)重難點】
重點：認(rèn)識書法“端正平穩(wěn)”“均衡對稱”“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)之美。
難點：通過臨寫“小篆”，加強(qiáng)對字形的整體把握，自覺養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
【課時安排】
2?課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.欣賞書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點，初步認(rèn)識書法的結(jié)構(gòu)之美。
2.運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，按要求臨寫不同字體。
3.運(yùn)用所學(xué)書法結(jié)構(gòu)知識養(yǎng)成自覺規(guī)范書寫的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
重點：認(rèn)識書法“端正平穩(wěn)”“均衡對稱”“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)之美。
難點：通過臨寫“小篆”，加強(qiáng)對字形的整體把握，自覺養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
【評價任務(wù)】
4、
1．通過多媒體課件和小組討論對比分析學(xué)生對“端正平穩(wěn)”“均衡對稱”“疏密勻稱”的認(rèn)識，
學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載
評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程針對目標(biāo)?1。
2．通過教師示范引導(dǎo)，精講點撥，最終每個同學(xué)都能夠分析字形結(jié)構(gòu)，且能運(yùn)用臨寫的方法加
強(qiáng)對字形的整體把握，評價學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程針對目標(biāo)?2。
3.?通過集中展評同學(xué)作業(yè)，并進(jìn)行自我評價和互評，同學(xué)之間能夠做到取長補(bǔ)短，自覺養(yǎng)成規(guī)
范書寫的良好習(xí)慣，評價學(xué)生領(lǐng)悟程度和習(xí)慣養(yǎng)成針對目標(biāo)?3。
【教學(xué)活動設(shè)計】
教學(xué)環(huán)
節(jié)
教與學(xué)活動
導(dǎo)入語：同學(xué)們，想不想寫一手漂
5、亮的字？在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《書
評價任務(wù)
一、導(dǎo)入
法的點畫之美》，了解了書法點畫的書寫和審美規(guī)則。如何將點畫進(jìn)行??通過設(shè)問激發(fā)興
環(huán)節(jié) 合理的組織，形成漂亮的字，是我們本節(jié)課要一起研究的內(nèi)容--書法的
間架結(jié)構(gòu)。
拼字游戲“三”
趣的同時，讓同
學(xué)們對書法結(jié)構(gòu)
有一個簡單的認(rèn)
”
同學(xué)們，其實書法與建筑有著“不解之緣，他們有著相同的結(jié)構(gòu)規(guī)則。?識。
（出示滕王閣及書法圖片）修建一座房屋最基本的要求是什么？（端正?學(xué)生能夠了解本
6、
二、自學(xué)
環(huán)節(jié)
平穩(wěn)?堅固），書法也有同樣的要求。
教師板書課題：書法的結(jié)構(gòu)之美
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。
1.欣賞書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點，初步認(rèn)識書法的結(jié)構(gòu)之美。
2.運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，按要求臨寫不同字體。
3.運(yùn)用所學(xué)書法結(jié)構(gòu)知識養(yǎng)成自覺規(guī)范書寫的習(xí)慣。
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)課本，分組討論：
1.如何實現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的重心平穩(wěn)？
2.什么是均衡對稱？
3.如何理解漢字筆畫的疏密勻稱？
節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
針對學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)
行小組評價
7、
自學(xué)課本，小組
討論，通過欣賞
對比分析漢字的
重心平穩(wěn)、均衡
過渡語：同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真，結(jié)果如何呢？讓?對稱、疏密勻稱。
我們一起檢測一下吧！
（二）自學(xué)檢測反饋
1.出示自我檢測題，學(xué)生回答。
2.其他小組補(bǔ)充并糾錯。
（三）質(zhì)疑問難
1.肯定學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。
2.你在自學(xué)過程中遇到哪些疑惑？
討論時小組成員
都認(rèn)真參與的給
予評價，在全班
分享的再獎勵評
價，以此鼓勵更
學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載
8、
（四）合作探究
重復(fù)筆畫的排列分布應(yīng)怎樣，左右部件的向背應(yīng)做到怎樣？
討論交流。
過渡語：同學(xué)們，通過自學(xué)，你們已經(jīng)初步了解了書法的結(jié)構(gòu)之美，
三、后教 現(xiàn)在我們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
多同學(xué)參與交
流。
針對自主學(xué)習(xí)的
內(nèi)容進(jìn)行討論，
環(huán)節(jié) 一．多媒體出示不同書體“蓋?且?主?至”，讓學(xué)生分析
學(xué)生能否認(rèn)真聽
結(jié)論：這些字有一個共同的特點，就是下邊的橫畫都特別長，這種?講，主動參與給
結(jié)構(gòu)因為底盤大，所以非常平穩(wěn)。 予適當(dāng)評價。
平穩(wěn)是書法結(jié)構(gòu)造型的基本原則，端正平穩(wěn)能使
9、人產(chǎn)生安穩(wěn)踏實的
美感。書譜有云：初學(xué)分布，務(wù)求平正。就是這個道理。
板書：端正平穩(wěn)之美
小結(jié)：地載者，凡畫皆托于其上
教師講解書法結(jié)
體的方法，針對
學(xué)生能否認(rèn)真聽
二．教師出示平衡木比賽圖片，讓同學(xué)們聯(lián)想類似結(jié)構(gòu)的字。 講，能否主動參
教師演示兩條腿走路，一條腿翹起來，就重心不穩(wěn)。
欣賞人與平衡木，如“中”、“千”、“十”需要雙手進(jìn)行平衡。
小結(jié)：直卓者，中豎要正。
與學(xué)習(xí)，積極回
答問題或者提出
不同的建議給予
適時評價，從而
三．?欣賞蝴蝶、蜻蜓圖片，問學(xué)生兩對翅膀最大的特點的是什么？?達(dá)成目
10、標(biāo)?2.
（對稱）
同樣對稱的字有：“帝、奉、無、暴”等字
板書：均衡對稱之美
四．分析“登”“群”字，指出點畫之間的間隔要均勻。簡介計白
注重字形結(jié)構(gòu)的
分析，小組成員
當(dāng)黑。 要積極討論交
分析“張”與“妙”字（大小、相犯、相離等對比）
結(jié)合動物圖片：左右相背，背而不離
鞏固學(xué)習(xí)：“妙”與“張”哪個字向而相犯，哪個背而相離？
流，對能否有實
效的交流討論進(jìn)
行評價，還要對
他們是否達(dá)成過
小結(jié)：雖然字體當(dāng)中，有筆畫多與筆畫少的分布，但兩者結(jié)合在一?程性目標(biāo)評價。
起還是通過點畫的疏密、虛
11、實劃分，呈現(xiàn)一種理性的美。
板書：疏密勻稱之美。
書法門診：出示“王”“皇”“三”“至”幾個字例，讓同學(xué)們從端
正平穩(wěn)、均衡對稱、疏密勻稱等方面找出不足。
四、訓(xùn)練
環(huán)節(jié)
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當(dāng)堂訓(xùn)練：
學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
1．臨寫篆書“古”“六”“自”“高”。
2．要求：獨立完成，并能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的美感。
3．作品展評，選出部分優(yōu)秀作業(yè)，生生互評；師生點評。
（從端正平穩(wěn)之美、均衡對稱之美、疏密勻稱之美進(jìn)行評價）
課堂總結(jié)：
完成當(dāng)堂訓(xùn)練要
求。
1.對學(xué)生能否領(lǐng)
悟書法的結(jié)構(gòu)之
美通過作業(yè)給予
評價。
2．展示：小組展
示作品，對作品
進(jìn)行評價。
附：板書設(shè)計
書法的結(jié)構(gòu)之美
端正平穩(wěn)
均衡對稱
疏密勻稱
【教學(xué)反思】
書法的結(jié)構(gòu)之美 教案
