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1、《農家樂》教學設計
第一部分
教學內容
表演《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動。
教學目標
1、認知目標：學會并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
2、情感目標：通過表演《趕圩歸來啊哩哩》，體驗彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。
3、能力發(fā)展目標：運用歌唱和舞蹈的方式表達喜悅之情。
教學重點：
有感情地表演《趕圩歸來啊哩哩》。
教學難點：
在演唱中咬字準確清晰，唱準前十六分音符。
教學課時：本部分擬用一課時
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、課題引入，講解歌名。
今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕
2、圩，"啊哩哩"是當地人常用的襯詞，表示很高興的心情?，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧，聽的時候思考一下歌曲是多少拍的，它的強弱規(guī)律是怎樣的？
1、解題："趕圩"，在彝族地區(qū)就是趕集，"啊哩哩"是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是--趕集回來很高興。
2、聆聽范唱。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。
3、難點練習。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調時宜放慢速度，當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練后再學唱后4小節(jié)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。學習曲調時要提醒
3、學生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。
4、歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領眾和，即在"啊哩哩"處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
5、伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。
6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農家樂。
三、"選擇合適的音組填入空白小節(jié)"練習。
1、這一練習的目的有兩個。
(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。
(2)這一練習，也是音樂語言的結果
4、，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。
2、熟練地把譜唱好，并進行試填入。
3、在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。
4、交流自己的練習成果，并進行評價。
5、小結：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚。
四、總結：
教育學生熱愛我們的民歌，送給學生一句名言："熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。"
課堂檢測：熟練演唱歌曲第一段
第二部分
教學內容：
表演《蘋果豐收》；聆聽《快樂的農夫》。
教學目標：
1、認知目標：有感情地表演《蘋果豐收》。
2、情感目標：通過表演《蘋果豐收》，體會和抒發(fā)朝鮮族人們豐收的喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標：提高二聲部
5、合唱的聲音調節(jié)以達到和諧的能力。
教學重點：
有感情地表演《蘋果豐收》
教學難點：
1、在保證一定速度的前提下，注意咬字吐字。
2、注意二聲部和諧。
教學課時：本部分擬用兩課時
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、聆聽《快樂的農夫》
1、初聽全曲
2、設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。
3、學唱主題4小節(jié)。
4、為這主題4小節(jié)伴奏。
(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5、復聽全曲
全班為鋼琴獨奏曲伴奏。
大部分同
6、學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類--低聲部，木質類--高聲部)
6、小結：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)
三、表演《蘋果豐收》
1、教師范唱，使學生感受作品的整體效果。
2、學習第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。
3、教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。
7、
4、第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)
5、合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音"do"就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
7、配上伴奏。
8、請幾個學生伴舞(朝鮮舞基本動作)。
9、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流
8、暢，才能表達這種感情。
課堂檢測：有感情地表演《蘋果豐收》。
第三部分
教學內容
聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。
教學目標
1、認知目標：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。
2、情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。
教學重點：
1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。
2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
教學難點：體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能
教學課時：本部分擬用一課時
教學過程：
一、組織教學
師生
9、問好
二、聆聽《豐收鑼鼓》
1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2、欣賞樂曲第一部分。
設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?
3、欣賞樂曲第二部分。
設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?
4、聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺
10、、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。
5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。
6、小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、主題創(chuàng)作活動
1、圍繞著"歡慶"的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。
2、課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。
3、對有樂器演奏能力的學生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。
4、此項創(chuàng)作活動旨在學生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
三、總結：
學生要指導創(chuàng)作過程是最重要的。體會創(chuàng)作中的樂趣。
課堂檢測：聽辨各種民族打擊樂器的音色
人音版五年級上冊教案農家樂
