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1、《農(nóng)家樂》教學(xué)設(shè)計
第一部分
教學(xué)內(nèi)容
表演《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
2、情感目標(biāo)：通過表演《趕圩歸來啊哩哩》，體驗彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：運用歌唱和舞蹈的方式表達(dá)喜悅之情。
教學(xué)重點：
有感情地表演《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)難點：
在演唱中咬字準(zhǔn)確清晰，唱準(zhǔn)前十六分音符。
教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、課題引入，講解歌名。
今天我們來學(xué)習(xí)一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕
2、圩，"啊哩哩"是當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情?，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧，聽的時候思考一下歌曲是多少拍的，它的強弱規(guī)律是怎樣的？
1、解題："趕圩"，在彝族地區(qū)就是趕集，"啊哩哩"是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是--趕集回來很高興。
2、聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。
3、難點練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒
3、學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。
4、歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在"啊哩哩"處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
5、伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。
6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。
三、"選擇合適的音組填入空白小節(jié)"練習(xí)。
1、這一練習(xí)的目的有兩個。
(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。
(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果
4、，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。
2、熟練地把譜唱好，并進行試填入。
3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。
4、交流自己的練習(xí)成果，并進行評價。
5、小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進行表揚。
四、總結(jié)：
教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言："熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。"
課堂檢測：熟練演唱歌曲第一段
第二部分
教學(xué)內(nèi)容：
表演《蘋果豐收》；聆聽《快樂的農(nóng)夫》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地表演《蘋果豐收》。
2、情感目標(biāo)：通過表演《蘋果豐收》，體會和抒發(fā)朝鮮族人們豐收的喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：提高二聲部
5、合唱的聲音調(diào)節(jié)以達(dá)到和諧的能力。
教學(xué)重點：
有感情地表演《蘋果豐收》
教學(xué)難點：
1、在保證一定速度的前提下，注意咬字吐字。
2、注意二聲部和諧。
教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用兩課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、聆聽《快樂的農(nóng)夫》
1、初聽全曲
2、設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。
3、學(xué)唱主題4小節(jié)。
4、為這主題4小節(jié)伴奏。
(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5、復(fù)聽全曲
全班為鋼琴獨奏曲伴奏。
大部分同
6、學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類--低聲部，木質(zhì)類--高聲部)
6、小結(jié)：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))
三、表演《蘋果豐收》
1、教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。
2、學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。
3、教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。
7、
4、第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)
5、合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音"do"就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
7、配上伴奏。
8、請幾個學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動作)。
9、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流
8、暢，才能表達(dá)這種感情。
課堂檢測：有感情地表演《蘋果豐收》。
第三部分
教學(xué)內(nèi)容
聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。
2、情感目標(biāo)：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。
教學(xué)重點：
1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。
2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
教學(xué)難點：體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能
教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生
9、問好
二、聆聽《豐收鑼鼓》
1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2、欣賞樂曲第一部分。
設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?
3、欣賞樂曲第二部分。
設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?
4、聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺
10、、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。
5、師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。
6、小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、主題創(chuàng)作活動
1、圍繞著"歡慶"的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。
2、課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。
3、對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。
4、此項創(chuàng)作活動旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好。
三、總結(jié)：
學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的。體會創(chuàng)作中的樂趣。
課堂檢測：聽辨各種民族打擊樂器的音色
人音版五年級上冊教案農(nóng)家樂
