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1、《鉛筆有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)課節(jié)選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元測量第42-43頁的內(nèi)容。本節(jié)課側(cè)重于學(xué)習(xí)分米和毫米這兩個(gè)長度單位以及米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，這四個(gè)長度單位是生活中測量的基礎(chǔ)，所以本課的教材立足于生活，來源于生活。 同時(shí)，本節(jié)課注重對學(xué)生估測意識培養(yǎng)，估測是測量的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中有著重要的作用，因此估測活動(dòng)貫穿于整個(gè)測量教學(xué)過程之中。
【學(xué)習(xí)者分析】
從已有知識來看，二年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)過米和厘米這兩個(gè)長度單位，并且對米和
2、厘米的關(guān)系有了一定的掌握；
從已有能力來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的使用工具（尺）的能力和抽象比較的能力，這是進(jìn)行估算和測量的基礎(chǔ)。
但是，二年級的學(xué)生抽象能力有限，仍需要通過量一量、比一比等活動(dòng)，強(qiáng)化長度單位的概念以及它們之間的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：通過實(shí)際的觀察、用手勢表示知道分米和毫米的長度，并且知道學(xué)過的4個(gè)長度單位的大小。
過程與方法目標(biāo)：通過量一量、測一測、找一找、比一比、估一估的活動(dòng)，知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。同時(shí)通過觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象比較能力和操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)
3、生主動(dòng)探索知識的精神，并通過強(qiáng)調(diào)單位的書寫培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、體驗(yàn)1分米和1毫米的長度。
2、1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm
【教學(xué)難點(diǎn)】建立1毫米和1分米的長度概念
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生用尺、一元硬幣
【教學(xué)過程】
1、 談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知
1、【問題導(dǎo)入】還記得我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位嗎？這些單位有分別由哪些字母表示? 它們之間有什么關(guān)系？
2、.填一填
（1）一根跳繩長2（ ）
（2）一支鉛筆的長約18（ ）
（3）一張DVD光盤大約厚1（ ）
（3）課桌高約7（
4、）
二、 合作探究，獲得新知
自學(xué)指導(dǎo)一：
1、 認(rèn)識分米、分米與厘米的關(guān)系
【提出問題】師：那到底用用什么單位合適呢？7厘米還是7米？好像都不大合適吧。今天我們就要來認(rèn)識一位新朋友，是誰呢？
看！直尺上表示的長度是多少？( )10厘米老師還想到了一種方法表示它的長度——1分米.
【導(dǎo)出概念】讀智慧爺爺說的話。誰能把智慧爺爺?shù)脑捰藐P(guān)系式表示出來。
（1分米=10厘米 1m=1dm）
2、 感受1分米
【找一找】師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了1分米就是10厘米這么長，我們身邊的物體或身上的那部分長大約是1分米呢？快去找一找吧！
【估一估】請同桌合作用這種方法估一估桌子的寬大約
5、是多長？
師：可以解決前面的題目了么？課桌高約7（ ），空格中的長度單位應(yīng)該是什么了？
3、 米和分米
【引出米】師：分米弟弟覺得自己的本事很大，米大哥可不甘示弱，同學(xué)們猜誰的本領(lǐng)大呢？
【小結(jié)】1米=10分米。那么用字母怎么表示呢?
4、 填一填
自學(xué)指導(dǎo)二：毫米的認(rèn)識
1、 認(rèn)識毫米，毫米和厘米的關(guān)系
【問題導(dǎo)入】一張DVD光盤大約厚1（ ）
【引出毫米】要解決這個(gè)問題，就需要一個(gè)新的朋友，她就是我們的毫米妹妹。我們通常用mm表示，別看它小，在我們測量比較短的物體或要求測量的很精確時(shí)就要用到比厘米還小的長度單位毫米。
【進(jìn)一步提問】
1厘米里藏
6、著多少個(gè)1毫米呢?趕快在直尺上找一找 ，1厘米中間有多少個(gè)小格？
【小結(jié)】師：同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了毫米妹妹的秘密：1cm=10mm（齊讀）
2、 感受1毫米
【找一找】【估一估】毫米妹妹這么小，我們怎么用手勢表示它呢？想一想辦法，到小組的學(xué)具中去找一找，哪些物體可以感受到1毫米。 那么和老師一起做，用拇指和食指捏住格尺，用另一只手慢慢的抽出格尺，兩個(gè)手指間的距離大約是1毫米，同學(xué)們自己再一次感受一下1毫米的長度。
【師生活動(dòng)】量一量數(shù)學(xué)書
3、想一想，說一說。
3、 實(shí)踐聯(lián)系，鞏固知識
闖關(guān)游戲
第一關(guān)：填一填
第二關(guān)：判斷
第三關(guān)：小老師（讀一讀淘氣的日記，把不合理的地方改正過來。）
今天早晨，我從 2分米長的床上爬起來，拿起 1毫米長的牙刷刷完牙后，洗了洗臉，用 70米 長的毛巾把臉擦干，吃過早飯去學(xué)校。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有 900毫米 遠(yuǎn)。來到學(xué)校，我坐在 5米 高的凳子上，拿出 7厘米 厚的語文書，準(zhǔn)備開始上語文課。
4． 課堂小結(jié)，回顧新知
同學(xué)們，這堂課我們學(xué)到了什么？
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊鉛筆有多長-教學(xué)設(shè)計(jì)
