2019年秋新部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排

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1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我 新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文 教學(xué)計劃 一、 學(xué)生情況分析 1、 本班學(xué)生XX人。全班學(xué)生幾乎都是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶，家 長都不識字。 2、 本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，還有部分學(xué)生不會拼音，識字 能力較差，因為閱讀能力、分析概括能力也不盡如人意。 3、 本班本班整體學(xué)習(xí)能力需要有待提高，尤其閱讀能 力、分析、概括、寫作能力。 4、 以上能力的提高首先要讓學(xué)生、家長、老師三者密 切配合，花大量的時間、心血，一定讓學(xué)生改掉學(xué)習(xí)松懈、 懶惰的壞毛病，家長放任自流不管，隨孩子能學(xué)多少算多少， 家庭作業(yè)不完成也無所謂的態(tài)度。 二、 教材分析 新人教版

2、部編本六年級上冊語文教材于 2019年秋期正 式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是 ：感受 自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大 門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初 識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文 18篇，略讀課文 9篇。 其中，“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個專題，采用的是任 務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱 讀材料”兩大部分。為了落實 “全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 這個一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì) 兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能 從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價

3、值觀方面 受到啟迪和教育。 本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu) 秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大 典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年 閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久 彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新 文章，如，《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、 《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、 名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深， 從而更加熱愛祖國的語言、文化。 全冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課 文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保

4、 持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一 次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他 部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上 直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音 ；一些 在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給 予一定的提示。 三、教學(xué)要求 1 、注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、 注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué) 習(xí)，有濃厚的探究興趣，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問 題。 3、 注重文化積累，情感積累。 4、 貼近兒童生活實際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律， 使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時，減輕學(xué)生

5、的負(fù)擔(dān)。 5、 不但注重傳授知識，培養(yǎng)能力，而且注重教會學(xué)生 學(xué)習(xí)一一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法， 具有探究學(xué)習(xí)策略的意識，能夠比較正確地作評價。 6、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生通過讀書感受 中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國的思想感情。 7、 通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真 情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自 己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。 &感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。初識魯迅，了解魯迅先生 的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。 9、 通過搜集和閱讀小說

6、，增強(qiáng)對小說的興趣，感受小 說的特點，想象小說描述的情境，體會作者的情感。 10、 通過朗誦小說、欣賞小說、續(xù)編小說等活動，感受 小說的魅力。 11、 通過閱讀課文，了解作者是怎樣圍繞中心來寫的， 學(xué)習(xí)圍繞中心進(jìn)行習(xí)作。 12、 欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的 熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。 13、 引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和 想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受 ；品味語言的優(yōu)美，通過背誦、 練筆等形式不斷豐富語言的積累。 14、 通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的 作用。 15、 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心 理活動等方面，刻畫人物形象

7、，抒發(fā)真情的寫作方法。 16、 引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系 實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 17、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句 子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 18、 會寫簡單的活動總結(jié)，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真 實、寫具體的方法。 19、 學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎 樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作 者表達(dá)感受的方法。 四、教學(xué)措施 1、 始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo) 日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實 踐融合為一體。 2、 在教學(xué)

8、過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的 學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)， 因材施教。 3、 平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵； 不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼， 下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要 求。同時加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理 壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐 能力。 4、 課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的 教學(xué)設(shè)計。 5、 授課過程中，依照設(shè)計好的教

9、案，靈活多樣地采取 各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的 教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式， 變?yōu)樽灾鳌?合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 6、 課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別 輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。 7、 認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單 元測試。 &平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種 教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 1( 9.2 — 9.6) 開學(xué)第一課 1、草原 2、丁香結(jié) 6

10、2( 9.9 — 9.12) 3、古詩詞二首 4*、花之歌 習(xí)作：變形記 5 3 (9.16 — 9.20) 語文園地 第一單兀測試 5、七律.長征 6 4( 9.23 — 9.27) 6、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光 口語交際：演講 6 5( 9.29 — 9.30) 習(xí)作：多彩的活動 語文園地 2 6( 10.8 — 10.11) 第二單兀檢測 9、竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎 5 7( 10.14 —10.18) 11*故宮博物院 習(xí)作： 讓生活更美好 語文園 地 6 8( 10.21 —10.25) 12、橋13

11、、窮人 14*在柏林 口語交際：請你支 持我 6 9 (10.28 — 11.1 ) 習(xí)作：筆尖流出的故事 語文園地 快樂讀書吧 15、夏天里的成長 6 10 (11.4 — 11.8 ) 16、盼 習(xí)作例文：爸爸的計劃、小站 習(xí)作：圍繞中心意思寫 6 11 (11.1 — 11.15 ) 17、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地 6 12( 11.18 — 11.22 ) 20*青山不老 口語交際：意見不冋怎么辦 習(xí)作： 學(xué)寫倡議書 語文園地 6 13( 11.25 — 11.29 ) 21、文言文二則 22

12、、月光曲 23*京劇趣談 口語 交際：聊聊書法 6 14 (12 2 — 12 6 ) 習(xí)作：我的拿手好戲 語文園地 24、少年閏土 6 15 ( 12.9 —— —— 25、好的故事 26*我的伯父魯迅先生 27*有的人 ――紀(jì)念魯迅先生 6 16 (12 16 — 12 20 ) 習(xí)作：有你，真好 語文園地綜合復(fù)習(xí) 6 17( 12.23 — 12.27 ) 綜合復(fù)習(xí) 6 18 (12.30 - -1.3) 綜合復(fù)習(xí) 5 19 (1.6 ―― -1.10) 綜合復(fù)習(xí) 6 20 (1.13 —— -1.17) 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測 6 7