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1、《春天舉行音樂會(huì)》聽評(píng)課記錄
《春天舉行音樂會(huì)》這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)音樂節(jié)奏的練習(xí)，教師采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。有以下幾個(gè)方面：
一、以春天為主線，貫穿全程。。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例：1、在引入音樂活動(dòng)前，用音樂進(jìn)行師生問好。2、活動(dòng)中，律動(dòng)音樂《春天在哪里》；欣賞《春天美景》圖片；音樂游戲《聆聽春天的聲音》、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等，都以音樂為主。3、活動(dòng)后，以《春天音樂會(huì)》
2、等音樂作為結(jié)尾，結(jié)束新課。讓學(xué)生充分感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。
二、過程設(shè)計(jì)巧妙自如。
本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。如：春天不但有美景還有美妙的聲音；你能模仿什么聲音。本課教師以表演春天、看春天的景、模仿春天的聲音、歌唱春天，真是春意盎然。特別是教學(xué)課件制作精美，操作熟練。環(huán)節(jié)合理，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
總的來說這節(jié)課是一節(jié)完整的課，有很多有價(jià)值的東西，可以相互學(xué)習(xí)，但是，這節(jié)課的歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)間有些少，唱的不夠，導(dǎo)致好些學(xué)生唱的不熟，教者注重環(huán)節(jié)的進(jìn)行，忽略了教育學(xué)的方法靈活，學(xué)生學(xué)的過程顯得有些走過場(chǎng)，這是我們大家需要共勉的。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂會(huì)》聽評(píng)課記錄
