小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》說

《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》說》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》說（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》說課稿 一、教材分析 一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。 教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 經(jīng)過對教材的理解和

2、分析，確定了如前所述的教學(xué)目標、教學(xué)重點及教學(xué)難點。 教學(xué)目標： 1、知識與技能： （1）認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和“幾個一”組成的。 2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體會數(shù)位的意義。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。 （2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 本課的重點放在讓學(xué)生能夠靈活地用自己喜歡的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，難點在于數(shù)數(shù)過程中整十數(shù)的鏈接。 根據(jù)學(xué)生的年齡特

3、點和教材內(nèi)容的編排意圖，本節(jié)課主要采用了學(xué)生動手操作學(xué)習、師生合作、生生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，營造平等，互助的學(xué)習氛圍。 二、教法和學(xué)法 1．動手操作學(xué)習。通過讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律。 2．合作學(xué)習。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學(xué)習氛圍。 三、教學(xué)過程的設(shè)計 為了順利完成教學(xué)目

4、標，提前準備好教具和學(xué)具：小棒和橡皮筋。在整個教學(xué)流程設(shè)計上我主要安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、 復(fù)習舊知，激趣導(dǎo)入 教學(xué)伊始，復(fù)習上學(xué)期數(shù)的組成，為學(xué)習新知做好了鋪墊。并拋出問題“你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？”，創(chuàng)設(shè)了問題情境，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望?！皩W(xué)生會不會估數(shù)？”這一問題密切關(guān)注了學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，激活了學(xué)生的思維，并且以此為切入點。使學(xué)生在和諧的氛圍中，探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣油然而生。從學(xué)生知識角度和思維趨勢進行探底，既了解學(xué)生的起點，把握教學(xué)起點，又能使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)方法的多樣性，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。 二、實踐探究新知 這個環(huán)節(jié)我分為6部分來進行教學(xué)： 1

5、、教學(xué)例1：數(shù)100根小棒 讓學(xué)生建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數(shù)感的建立主要依賴于生活實際，故而在教學(xué)的過程中，我為學(xué)生提供小棒，并合理地利用這些素材，有層次地進行教學(xué)。 2、展示學(xué)生數(shù)的過程，發(fā)現(xiàn)歸納 通過學(xué)生自主地數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的，為脫離實物抽象數(shù)數(shù)做準備。讓學(xué)生數(shù)出100根小棒，又要讓人一眼看出是100根。提出這些要求的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù)，并在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)十個一是十，十個十是百，100里面有10個十的知識點?？紤]到在操作的過程中，部分學(xué)生可能還象以往一樣，數(shù)出一大堆，影響對知識的理解，這里要

6、特別強調(diào)小組間的合作與互助，而且在學(xué)生匯報時要進行展示，加深學(xué)生對知識的理解。 3、數(shù)小羊 利用前面學(xué)習的十個十個數(shù)的知識，讓學(xué)生數(shù)出主題圖上的小羊。 4、從三十五數(shù)到四十二和數(shù)的組成 本節(jié)課的教學(xué)難點是數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡，以及數(shù)的組成這兩個知識點，為了強化這一知識點，我安排了一個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。具體分為以下四個層次： （1）實物數(shù)出35根小棒，要求學(xué)生邊擺邊說出有幾個十和幾個一。接著擺到42，當擺到39的時候問：39里面有幾個十和幾個一？9個一再擺一個是多少？有幾個十？四個十就是幾十？通過一系列的問題，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的難點，同時加深對數(shù)的組成的理解。 （2）做課本第

7、33頁例3上面的“做一做” 從56數(shù)到63，再數(shù)到72，數(shù)到59的時候和數(shù)到69的時候，強調(diào)上述問題。通過以上兩個層次讓學(xué)生邊操作邊數(shù)數(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生對于知識的認識和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節(jié)課的難點。 （3）脫離實物，手口一致，強化訓(xùn)練。 想一想，35里面有幾個十和幾個一，邊說邊用手勢比劃出來。 （4）對口令游戲。師生互說、生生互說，可以進行數(shù)數(shù)游戲，也可以進行數(shù)的組成的訓(xùn)練。組織學(xué)生做這個游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況。 這個環(huán)節(jié)的安排，主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習的方式，給學(xué)生一個動筆的機會，使學(xué)生從另一個層面上理解數(shù)的

8、組成。 三、鞏固練習 1、學(xué)生完成第33頁下面的“做一做”。這個環(huán)節(jié)的安排，主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習的方式，給學(xué)生一個動筆的機會，使學(xué)生從另一個層面上理解數(shù)的組成。 2、出示百球圖 3、接數(shù)數(shù)的游戲 四、全課小結(jié)，自我評價 師：同學(xué)們，今天學(xué)得開心嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么？ 生：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道了10個一是一十，10個十是一百，知道了100以內(nèi)數(shù)的組成。 五、生活中100以內(nèi)的數(shù) 1、用100以內(nèi)的數(shù)說一名話： 師：好，我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能用100以內(nèi)的數(shù)說一名話嗎？ 2、師（數(shù)學(xué)生）：哎，同學(xué)們講出了這么多呀！那同學(xué)們數(shù)數(shù)我們今天來上課的學(xué)生有多少人？（指名領(lǐng)著數(shù)。） 師：在數(shù)數(shù)的時候要邊點邊數(shù)才不會錯。同學(xué)們表現(xiàn)這么棒！今天有這么多老師來聽我們上課，那你們猜猜大約有多少個聽課的老師？ 通過學(xué)生用學(xué)的數(shù)說一句話，促使學(xué)生有意識地將數(shù)學(xué)知識與生活問題聯(lián)系起來，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，促進了數(shù)感的培養(yǎng)。 六、布置課外任務(wù) 師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。 師：在短短的40分鐘里面，同學(xué)們經(jīng)過動手動腦，不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，也學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的組成。時間過得真快，又要和同學(xué)們說再見了。