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1、語文園地五
［教學(xué)目標(biāo)］
1.學(xué)習(xí)區(qū)分同音字的方法，認(rèn)識9個生字。
2.規(guī)范學(xué)生對生字的書寫。
3.積累關(guān)于“言語”的四字詞語，學(xué)會使用形容詞。
4.熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。知曉《刻舟求劍》告訴我們的道理。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.學(xué)習(xí)區(qū)分同音字的方法，積累詞語。
2.熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。知曉《刻舟求劍》告訴我們的道理。
［教學(xué)課時］2課時
第一課時
［課時目標(biāo)］
1.學(xué)習(xí)區(qū)分同音字的方法，認(rèn)識9個生字。（重點(diǎn)）
2.積累帶“言、語”的四字詞語，猜測詞語的意思。（重點(diǎn)）
3.仿照例句，把句子寫具體
2、。
4.發(fā)現(xiàn)兩組左右結(jié)構(gòu)的漢字的不同特點(diǎn)，按規(guī)律書寫漢字。
一、識字加油站
1.學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。
2.讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、指名讀、全班齊讀。
3.學(xué)生動手連線。
4.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
6.小結(jié)識字的方法。
二、字詞句運(yùn)用
1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。
2.師：你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎？試試看。
3.讓學(xué)生選兩個詞語說一句話。
4.全班交流。
5.讀句子。
（1）細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。
（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
3、
6.同桌之間用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。
7.全班交流所說的句子。
8.補(bǔ)充句子。
（1）（ ）天空飄著（ ）氣球。
（2）（ ）池塘開滿（ ）荷花。
9.學(xué)生匯報。
三、書寫提示
1.學(xué)生先觀察生字，同桌間互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。
2.學(xué)生描紅，然后說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時示范糾正。
4.進(jìn)行全班評比。
第二課時
［課時目標(biāo)］
1.朗讀和背誦古詩《江雪》。（難點(diǎn)）
2.
4、讀《刻舟求劍》的故事，體會故事的寓意。
一、日積月累
1.直入課題，了解詩人。
(1)同學(xué)們，你們喜歡冬天的雪景嗎？（出示雪景圖，激趣提問，引出詩意。）今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
(2)板書課題，學(xué)生讀課題，理解課題意思。（江上雪景）
2.初讀古詩。
(1)課件出示全詩。
(2)指名朗讀、齊讀。
(3)師領(lǐng)讀古詩。
(4)師：在這首詩中，你覺得哪個詞不好理解？
在學(xué)生說出詞語后，教師及時講解。
師：“千山”和“萬徑”分別是指一千座山，一萬條小路嗎？（概述連綿起伏的群山和許許多多的小路）
師：“翁”是什么意思？（老者
5、，年老的男子）
師：誰來說一說“蓑笠”是什么意思？（學(xué)生回答）你看，他身上穿著的是“蓑衣”，頭上戴著的是“斗笠”?！八蝮椅獭钡囊馑际且粋€頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。
(5)學(xué)生齊讀古詩。
3.詩畫結(jié)合，解釋詩意。
(1)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用學(xué)過的方法，解釋每一句詩。
(2)小組派代表在全班交流，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）教師請一位學(xué)生把整首詩的意思說一說。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受這首詩的畫面。
4.悟詩情。
（1）師：從哪里可以感受到環(huán)境的冷清？從哪里可以感受到詩人的孤獨(dú)？
（2）教師簡介柳宗元創(chuàng)作《江雪》的背景，學(xué)生討論自己心中的柳宗元。
二、我愛閱讀
1.播放短文錄音，
6、請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，把自己讀不準(zhǔn)的字畫出來，把不理解的句子畫上波浪線，并標(biāo)注自然段序號。
2.指名分段朗讀，邊聽邊想：短文講了一個什么樣的故事？
3.學(xué)生討論：船靠岸后，你覺得他能撈到寶劍嗎？為什么？
師讓學(xué)生思考撈劍的人是一個怎樣的人。
4.全班交流，教師點(diǎn)評總結(jié)。
5.師點(diǎn)撥，學(xué)生領(lǐng)會寓意。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了柳宗元寫的《江雪》，還知道了《刻舟求劍》這個故事中所蘊(yùn)含的寓意。
［教學(xué)反思］
小學(xué)語文教學(xué)中，詞語教學(xué)是非常枯燥的，但也有很多方法能幫助學(xué)生理解詞語。本課我讓學(xué)生通過朗讀和討論，理解詞語的意思，學(xué)生在合作中更加深刻地理解了詞語的含義。我還讓學(xué)生以小組為單位，解釋每一句古詩，學(xué)生感受了古詩的意境，也更加深入地理解了古詩。
部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）語文園地五
