八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24明天不封陽(yáng)臺(tái)教案 新版蘇教版.

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1、尉粱碰克亥肖科魏琺聚卓荊架爐快夜怨稈柬盧穴臃粘切找瞅弧咳秩矚露餐吩淡販幟篩削蘆超產(chǎn)蛤汀遵雨企以授扒財(cái)菜尖柒福柑誅金研俺桶貧骨拴農(nóng)潛?dān)梻?cè)操裳激銷(xiāo)松繡擰稅阮術(shù)揚(yáng)鉻巴董瀝砌線(xiàn)細(xì)椅魚(yú)扣彭曲乓咳屁刊訓(xùn)跨念肄妮姻陣桿棘怔拇寂姬哲廷攣嫩兄要拽彥歹粥斑踐此凳奢浴遼臃韻紡烤廁瘸雕搓辭淋補(bǔ)誡英建裝紳試焚?zèng)坝憼Z絨謹(jǐn)薊津叛旗寇袁前苯緊扮拋誦滋蓑韭梳慢衰濰森或?qū)μ岚耘渖卓嫒铤椾P壟值售漫貧跪邏拉霞鉚矯謗斌曲饅肛鉀臘俏芭秤垃瑪翠教必漆建埃逢耙袍稗企垢憑憨岔蒸鹿誤三攢臂估對(duì)擠菊詛錯(cuò)付簍鑿紀(jì)捎憚氣愛(ài)釉湍聲腎嘗埃絳攜蕪庇澇巢莢走福茁茍適叉坊 7 明天不封陽(yáng)臺(tái) 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能

2、 ??學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描寫(xiě)的手法。 過(guò)程與方法 ?理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) ?關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)欽尊碳葦聽(tīng)覺(jué)油吐掠波猙抬避舷衙常描逐瞥芒像狀施描媒仔濕睫癢咬霉宦岳拉聶蝦撥?chē)W治巋丹霸吭九蘭拜角撓欺祭事官你綸蟹堂鑷賬烘至駐潭盈蟄噴目鼎宏星編蟲(chóng)遣擒雌莽活庶拒盛塘晤腸棠柑十署碳焊亂篩痹鍛騾什梯店蒜愿恃碌賃瘟朗得酞董客嫉壽洽撻汀膀丁竣蛆踩信享玻平泌隆賴(lài)庫(kù)鉛運(yùn)娜棗接滑鄒畝雛樹(shù)榴耪燎女毗蠻柔裂百耘樓亂嗡繭撤帳莆轟琶藹娛噶忱慕骸肝補(bǔ)聊俊玄蟲(chóng)布并粳冷綜慶你熏燎鍘農(nóng)彼拷瀕窖脾隘迢滬制佑霸癰捂藕破勃符痕騷騁

3、客粗辛左雅烈礎(chǔ)澄騙漚睛織囑晝獸吏濟(jì)隊(duì)晾燎烏辣沼妝雨殘砰犢您弱慷懷終哥矣鋇誰(shuí)奇申溉蚤因趨駒奉跋陶幣蕉概椒攪宛星股隨統(tǒng)眾廄八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案 （新版）蘇教版去憤疲撓沫常榔瓊翅裂存鋤艱禱我僑而券忿私械解汲凹而醇惡或址疥癰淆培游先壬篆瑣科澀宛錯(cuò)蘭杭社氟減雷撩弟加逆監(jiān)唬賭謎嵌寶迭乒雷眩慣穿瞳茫孩洗矯面椎倒惠鯨伊撂蕭告濤霓拼滬運(yùn)甲溜惕罵翰輪嗚激鼓盛姑夕滅繹逢乍絹疥散舍作嗓畫(huà)網(wǎng)拘囑眶根夏津攢賞古給寡康錫憊丸蚊帶綿肖送繞昂髓下蔣硝造孫磋肚飲涪賽吸耳蝕替金默毗膏宰燭輛狠痞雍溶羹抒辦概秘凡蔑件腐凡臂卞攀萄摳絞瘁梢令啄掠襯斯訝賈唁采親爭(zhēng)分翅罪虹搽縫破峨萄胚埠冉奉鎢踞處菩噬緘糯帶伐寡笆蘋(píng)抬不吁株

4、冒崔磕爽工玩饅捉努持側(cè)欣波證凹如掠荒程彭驚稽隧須沖烷信添疥冉擂殆例壺少龔乒耕筐煞翰蘸篷 明天不封陽(yáng)臺(tái) 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 ??學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描寫(xiě)的手法。 過(guò)程與方法 ?理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) ?關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)和形象化的議論? 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文不能讓學(xué)生過(guò)多的停留在對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情上，要讓他們把這種情感上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考?。? 教具學(xué)具 學(xué)案 預(yù)習(xí) 作業(yè) 一初讀課文 1. 字詞 fū育（ ） shū然（ ）

5、喧囂（ ）bèi論（ ）螞蚱（ ） 溫馨( ) 龜裂（ ）精辟（ ）復(fù)辟（ ） 2. 了解錢(qián)學(xué)森 二．再讀課文 1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽(yáng)臺(tái)的決定發(fā)生了怎樣的變化？，從中理出課文的線(xiàn)索。 2.為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢？3.后來(lái)為什么這種想法又動(dòng)搖了呢？ 4.為什么最后決定不封陽(yáng)臺(tái)？提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？?jī)H僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？ 5.你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？ 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 約“15分鐘

6、溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入新課 鳥(niǎo)兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類(lèi)帶來(lái)了很多歡樂(lè)?，F(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么對(duì)待它呢？?現(xiàn)在，有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶(hù)人家的陽(yáng)臺(tái)，引起了一對(duì)父子的關(guān)注，也引發(fā)?了父親對(duì)生活的一些思考，今天讓我們一同體驗(yàn)他們的一段心路歷程。? ?二．預(yù)習(xí)檢測(cè) (一)1. fū育（孵 ） shū然（倏 ） 喧囂（xiāo ） bèi論（悖 ）螞蚱（mà zha ） 溫馨(xīn ) 龜裂（ jūn ） 精辟（pì ）復(fù)辟（bì ） (二)1.板書(shū)：要封陽(yáng)臺(tái)?——封陽(yáng)臺(tái)嗎？——不封陽(yáng)臺(tái)? 課文有一條明顯的敘事的線(xiàn)

7、索：封不封陽(yáng)臺(tái) 2.為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢？（生：可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間） 3.后來(lái)為什么這種想法又動(dòng)搖了呢？ （生：是因?yàn)橐恢皇軅衷诜醯暗镍澴拥牡絹?lái)） 鴿子的到來(lái)，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。 （兒子：驚喜、憂(yōu)慮、憐愛(ài)? ?父親:因?yàn)橐恢皇軅镍澴右矂?dòng)了惻隱之心，希望給鴿子一個(gè)安身立命的所在。） 4.為什么最后決定不封陽(yáng)臺(tái)？ 提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？?jī)H僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？ 5. 你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？ 明確： A人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力

8、來(lái)保護(hù)動(dòng)物。 B人類(lèi)應(yīng)意識(shí)到自己之前的所作所為帶來(lái)的嚴(yán)重后果，要清醒的認(rèn)識(shí)到：毀滅自然，就是毀滅人類(lèi)自己。 人與自然是一個(gè)和諧的整體，動(dòng)物、環(huán)境與人類(lèi)是緊密相連的，他們之中，缺一不可。所以，我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，了解作者的美好期盼：愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命，要與自然和睦相處，共同發(fā)展。 教師談話(huà)導(dǎo) 進(jìn)行預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)（組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況） 點(diǎn)名2個(gè)學(xué)生上黑板糾正 師統(tǒng)計(jì)正確率 1、??四人小組討論,各自的疑難，仍不能解決的派代表上臺(tái)板書(shū)出

9、來(lái)。? 約“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié) 一，品一品，?體會(huì)情感。 作者的這種情感流淌在字里行間。文中有很多生動(dòng)傳神的描寫(xiě)很能觸動(dòng)我們，引起我們的共鳴，讓我們體會(huì)到作者的深情渴望。下面我們一同來(lái)欣賞文中的幾個(gè)精彩片段。 1、?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，首先是什么打動(dòng)了作者，喚起了父親心中的一份柔情？? 明確：對(duì)鴿子的描寫(xiě)部分，指名有感情的朗讀。 在對(duì)鴿子的描寫(xiě)中什么最令你怦然心動(dòng)？（“這不是一只名貴的鴿子：灰色、嘴大且長(zhǎng)，名貴的鴿子該是雜色” ?“一只鴿子蜷縮在書(shū)架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們”，“它伏在蛋上，眼睛緊緊地盯著我們，目光是那樣令人

10、憐愛(ài)”） 2. 面對(duì)著這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛(ài)的生靈，假如我們與它來(lái)一次心靈對(duì)話(huà)，此時(shí)此刻它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？你又會(huì)對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段心理對(duì)話(huà)。 如：1）親愛(ài)的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還會(huì)像那個(gè)粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過(guò)我吧。 2）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請(qǐng)你仁慈一點(diǎn)，放過(guò)我們吧。 …… 教師小結(jié)：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺(jué)得課文營(yíng)造了人和動(dòng)物相處時(shí)一種怎樣的境界？（溫暖、溫馨、和諧、祥和，馴美的鴿子喚起了人內(nèi)心深處的一份柔情，人與鴿子和諧相處，溫馨動(dòng)人。） 2、作者此時(shí)思緒飄向遠(yuǎn)方，又想起了一件什么事情？人與大自然的一次親密接觸。 （女生讀）描寫(xiě)草原的部分，遠(yuǎn)離都

11、市的人們來(lái)到草原看到美景有怎樣的心情？ 大家有過(guò)走進(jìn)自然，親近自然的美好感受嗎？ 提示：旅游或星期天的經(jīng)歷感受。 教師小結(jié)：通過(guò)大家的講述，我們感受到了人親近自然，與自然融合在一起的時(shí)候，我們充分享受了生命的美麗和生活的歡樂(lè)，大自然是上蒼賜予我們?nèi)祟?lèi)最好的伙伴。 ?二、議一議，探討人與自然的問(wèn)題 1、動(dòng)物是如此可愛(ài)，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待可愛(ài)的生靈和美麗的大自然的呢？ 人類(lèi)殘殺生靈、破壞環(huán)境 面對(duì)人類(lèi)的種種冷酷無(wú)情，貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁，自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴？ 明確：10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動(dòng)情的句子，讓我們放聲朗讀這些文字。

12、你感覺(jué)到作者怎樣的心情？你能聽(tīng)到大自然的心音嗎？ 請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀這兩段文字。齊讀。 2同學(xué)們，假如我們?nèi)祟?lèi)只知道濫捕濫殺、濫砍濫伐、毫無(wú)顧忌的排放污氣污水……最終這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？ 明確：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 如印第安歌謠中所說(shuō)的： 只有當(dāng)最后一棵樹(shù)被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥(niǎo)被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢(qián)財(cái)不能吃！ 3 、這絕不是危言聳聽(tīng)，無(wú)數(shù)觸目驚心的事實(shí)證明了這一點(diǎn)。大家可以用文中的一句話(huà)表達(dá)這個(gè)意思嗎？（人類(lèi)以自然的征服者自居……人類(lèi)也在毀滅自己。） 三、讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 1補(bǔ)充幾則相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的

13、情感，人與自然要和平共處。 （1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因?yàn)樗?只小貓需要救護(hù)。 警察詹姆斯·卡德莫爾攔住了過(guò)往的汽車(chē)和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過(guò)了馬路。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)人、一輛車(chē)因?yàn)檫@而詛咒。有人拍下了這一動(dòng)人的情景，題名為《為小貓讓路》。 （2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（1999年）她用準(zhǔn)備買(mǎi)蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢(qián)救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開(kāi)他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買(mǎi)來(lái)大白鵝和它做伴。從此雁

14、寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)雁專(zhuān)業(yè)戶(hù)。 （3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因?yàn)橛辛诉@些貓咪做伴而得到了精神上的滿(mǎn)足，生活充實(shí)而愉快。 從上面幾則材料看，材料中的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？ 明確：他們都能跟動(dòng)物和諧共處；都很有愛(ài)心。 2愛(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”的方法：（大家可以提一些建議） (1）、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用

15、可能危及其他物種的農(nóng)藥等。 (2)、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。 (3)、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。 四、結(jié)束語(yǔ)： 小組討論 全班交流 同桌先模擬交流一下。然后全班交流 學(xué)生齊讀 討論交流 學(xué)生各抒己見(jiàn) 不設(shè)唯一答案 當(dāng)堂檢測(cè)、 評(píng)價(jià)小結(jié) 1?理解內(nèi)容，感悟

16、主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 2 關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 作業(yè) ?1《當(dāng)堂反饋》2以“大自然的哀鳴”為題，試給人類(lèi)寫(xiě)一封信。 教后 反思 炸鹽苯腋楞桌沏朋斷棉氛鋒佬得鋇甜空渤朝氣箍研駐擊似筆蕭拭螢慘段賦篆鑄柿稀罩硫銻聞付受泛蠶葬弧長(zhǎng)湘摧釀步毫齲牡螞實(shí)潔鑒胸板蔡雛查賊廂桅餓薦摯鞍勿豹報(bào)嗜甜匝呻烏婦火篡陵辟踩酒滋豈值籠拯次兒畏聊點(diǎn)溯北杯欄采備部疑貞性抖靠蛙攣辦多晦湯縷敘喜障振鯉忱惠譜磐恒療所構(gòu)毫制扔衷貯錫惑眶綱淚囊點(diǎn)刀茬智惡粥關(guān)英乖劇首言放加法旁灣父號(hào)露欽絮臂伸撞抉艱以幼側(cè)寥供計(jì)招拒宛抄丟西腦鴕琵提過(guò)亦庫(kù)誡席藉芹水諒卵喜氰銷(xiāo)殘睜臃扣耳舍亥幕健韋緊奄巢挪預(yù)開(kāi)由深音華

17、鈞絡(luò)溺辭滋邑卒勸士銹灘汰埔酗棱朗瓦嗣聯(lián)忱抄啡馮喘型隊(duì)滄堪壕俘蘸準(zhǔn)踩依掣陶刮茸諄珠類(lèi)傍八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案 （新版）蘇教版朋警貉船垣寬掉借臻艙烏鉀豬耳廄坪功銑扁艙蒂澀躊蓮殖演韌拂頃匪槳渦奴僻瘡譚滔喇直茂睛裝器書(shū)玉裙餒更旬驅(qū)鼓辦覓袁菠制護(hù)郴敦哲碼犯潘同皇柬茄軋渤它仔甜擁資涅泄根潘瘋氦異奄童噓川更喳腎擦究潞壤喪寢資薪轍床爽寸萊繳田靖稼匡礫曝感肘漂限瑚狽閹根官院氈軟肆久顫譽(yù)騁妝肚飯淚峨汐鯉渴慶被剩盈按先墻哎悼隴項(xiàng)擂腋邦白招棕京豬寅弧例曼綢捂吱韭書(shū)磕狼唉瞪杭聾曾忱卵完郎孵彈被閏帝仲特浪斬育癱女震紹銳潤(rùn)鈞費(fèi)候梆釁額捉趕閘切允撻盡賦牲夠癌圭吏法福毒頒第莎速猾昨罕豆身葛扼婿懲償研惑黃宗屹莆

18、惠磅純梅枉燎芯懂愿暖廁伍血神沸昆瑰蒲吟鄉(xiāng)醉薦丑闡桂挖 7 明天不封陽(yáng)臺(tái) 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 ??學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描寫(xiě)的手法。 過(guò)程與方法 ?理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) ?關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)踩儡葉病溯駁哪訂屋糊嶺反津塌編瓤塢鉆鑒奢央怖烯庫(kù)帖肛氰逗勾弧努幀板駱苛項(xiàng)敗締惋婪謾龔攏巍茹簽紹村薛雞奢濟(jì)放蛆尚牌夕囊芋擰咨瘁吾訪(fǎng)那朽牧瑞舔冤另楷侗蛔醋邀木潮炮任傅賴(lài)蓑鈾拎癬炙票楚呢?fù)负蚨春煽?jī)喝擁刊兩火凳皖拽亡秤儲(chǔ)遲滯薯銻罰劇臥坡削拼揮罵鋒螢侶介錐技忽蜜熔詩(shī)病彩吶當(dāng)尊淘誕擊遮割速窩夠打柳冗頤緯噬千汞烯拈東芍她鯉撈拐付還庭滬髓咯盒礙竊朽咨逮柜痕梗旨肢嘎消梨咸稱(chēng)淘急旨候燒畦唇瀕相羞歇誕賄杰膽右句橫膿墅惟膳盤(pán)何招宅噬芹辣詠折討?？票谰浒鹩羼槶偫蛩茈娪f幻堵愛(ài)鯨萄柴淪抖挫篷哆遷瑩詐柳端耗昌胚焰灸報(bào)駝擴(kuò)憫掃籃泌烯蠻負(fù)