《高中歷史人教版選修3作業(yè): 第五單元第5課 南亞次大陸的沖突 作業(yè)2 Word版含解析》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3作業(yè): 第五單元第5課 南亞次大陸的沖突 作業(yè)2 Word版含解析(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
1.時(shí)至今日,帝國(guó)主義的殖民體系雖早已崩潰,但殖民統(tǒng)治所產(chǎn)生的惡劣影響依舊存在。第二次世界大戰(zhàn)后,英國(guó)蓄意制造了印巴分治。這一行為帶來(lái)的惡果包括( )
①造成了原印度境內(nèi)居民的大規(guī)模遷徙?、卺劤闪瞬煌诮绦磐介g的仇恨與仇殺 ③人為地破壞了印度已建立和發(fā)展的統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)?、苁箍耸裁谞柕臍w屬問(wèn)題成為印巴兩國(guó)長(zhǎng)期紛爭(zhēng)的重要根源
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
解析:選D。印巴分治,根據(jù)宗教信仰來(lái)劃分政治區(qū)域,造成了大量居民的遷徙,同時(shí)加劇了不同信仰之間的仇恨,遺留了克什米爾歸屬權(quán)等許多重要問(wèn)題。國(guó)家的分立,使統(tǒng)一的社會(huì)經(jīng)濟(jì)被分割。因此,①②③④的敘述都正確。
2、
2.下列關(guān)于克什米爾的敘述,正確的是( )
①在《印度獨(dú)立法案》中未明確其歸屬?、诰用裰心滤沽终即蠖鄶?shù) ③克什米爾的王公是穆斯林?、芤l(fā)了多次印巴沖突
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析:選C。本題考查識(shí)記與理解能力。統(tǒng)治克什米爾的王公是印度教徒,故排除③,選C項(xiàng)。
3.孟加拉國(guó)是南亞次大陸的一個(gè)新生國(guó)家,它成立于( )
A.第一次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)后
B.第二次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)后
C.第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)后
D.《印度獨(dú)立法案》頒布后
解析:選C。本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。印度在第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝,在印度支持下,孟加拉國(guó)于1972年1月宣告成立。
4.閱讀下列兩幅與印巴戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的圖片,該圖片主要反映了( )
A.國(guó)際調(diào)停
B.聯(lián)合國(guó)的干預(yù)
C.戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度
D.美蘇等大國(guó)推動(dòng)了印巴戰(zhàn)爭(zhēng)
解析:選D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖及知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。圖中兩種武器分別為美蘇兩大國(guó)所生產(chǎn),代表了美蘇兩大國(guó)對(duì)交戰(zhàn)雙方的支持,A、B兩項(xiàng)和題干沒有聯(lián)系,通過(guò)兩張圖片也不能說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度,因此排除C。