人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2說課稿

《人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2說課稿（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit2《My favourite season 》說課稿 鐵山中心小學(xué) 何逸春 一、說教材 1、說教材地位與作用 “My favourite season”是人教版小學(xué)英語第六冊(cè)第二單元的核心話題， 這個(gè)話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語知識(shí)體系中是不 可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌 握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)撎鞖狻?、“談?wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來“談?wù)摷?節(jié)”，把學(xué)過的知識(shí)學(xué)以致用，體驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛?份”打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2、說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情 本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的

2、第一課時(shí)，主要包含五個(gè)四會(huì)單詞和一個(gè)交際句 型。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力， 而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng) 的接受能力。再者，學(xué)生已在第四冊(cè)和第五冊(cè)中學(xué)習(xí)了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲(chǔ)備 了一定的相關(guān)知識(shí)。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到 掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。 3、說令公桃李滿天下，何用堂前更種花。出自白居易的《奉和令公綠野堂 種花》 ◆教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 《小學(xué)英

3、語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生 的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué) 生語言綜合運(yùn)用能力?；谝陨险J(rèn)識(shí)和對(duì)教材的分析，我將本課令公桃李滿天下， 何用堂前更種花。出自白居易的《奉和令公綠野堂種花》 ◆教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)： ①、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞 season、spring、summer、 fall、winter；能夠使用句型 What’s your favourite season?進(jìn)行交際會(huì)話。 ②、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語言的能力， 為學(xué)生的終身學(xué)

4、習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ③、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí) 自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)單詞及句型“What’s your favouriteseason?”的綜合運(yùn)用。 本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)單詞的拼寫。 二、說方法 1、說教法設(shè)計(jì) “興趣是最好的老師”，興趣和成功往往緊密結(jié)合。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生 命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)。因此，在 教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個(gè)方面能力的綜合訓(xùn)練， 采用任務(wù)型教學(xué)模

5、式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué) 法等 TPR 活動(dòng)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合 運(yùn)用語言的能力。 2、說學(xué)法指導(dǎo) 在本課教學(xué)中，努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂園。學(xué) 生主要通過觀察、模仿、動(dòng)手、表演、操練等方法，主動(dòng)參與，樂于其中，無形 中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。 3、說教學(xué)手段 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多 媒體輔助手段，運(yùn)用下載的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生聽、說、唱、玩、畫、 猜等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而掌握

6、本課教知識(shí)。 三、說過程 因?yàn)楸竟?jié)課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來說一說 我的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路。 （）熱身/復(fù)習(xí) 〈教學(xué)時(shí)間 4 分鐘〉 活動(dòng) 1：說唱歌謠 活動(dòng) 2：師生會(huì)話 【設(shè)計(jì)思路】：通過播放第四冊(cè) Unit4 的 Let’s chant 歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生 邊跟唱邊表演單詞，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍， 同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞 warm、ot 等，為下面的學(xué)習(xí)身。接著進(jìn)行師生會(huì)話， 談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教 學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。 （

7、二）呈現(xiàn)新知識(shí)〈教學(xué)時(shí)間 12 分鐘〉 活動(dòng) 1：看圖說詞 師生會(huì)話后給學(xué)生提問：It’s hot and sunny today, so, which season is it now? 接著打開“Look and say”教學(xué)課件進(jìn)入活動(dòng) 1。結(jié)合圖片給學(xué)生講述 四季的天氣特點(diǎn)，引出五個(gè)四會(huì)單詞，學(xué)生帶著疑問看圖聽講，建立初步感知。 然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學(xué)生跟讀、模仿，初步掌握五個(gè)四會(huì) 單詞。 活動(dòng) 2：學(xué)單詞（Let’s learn） 學(xué)生初步掌握知識(shí)后，順著提問：What’s your favourite season?引導(dǎo)學(xué) 生利用剛學(xué)知識(shí)回

8、答問題。然后說：“讓我們來看看課本里的人物是怎么回答的。” 接著打開“Let’s learn”教學(xué)課件，進(jìn)入活動(dòng) 2。引導(dǎo)學(xué)生跟著課件讀準(zhǔn)本課 句型，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)五個(gè)四會(huì)單詞進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。 【設(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)， 突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操 練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞， 掌握四會(huì)單詞的拼寫，突破教學(xué)難點(diǎn)。 （三）趣味操練〈教學(xué)時(shí)間 12 分鐘〉 活動(dòng) 1：演一演 老師先用句型“What’s your favourite season?”和

9、“What’s the weather like in …?”跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范，然后指導(dǎo)同桌配對(duì)模仿操練。先自己練習(xí)， 后上臺(tái)表演。 活動(dòng) 2：猜一猜 學(xué)生兩人一組上臺(tái)操練，一個(gè)人描述季節(jié)的天氣特點(diǎn)，另一個(gè)人猜出是哪個(gè) 季節(jié)。 活動(dòng) 3：找一找（Let’s find out） 出示課件，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個(gè)季節(jié)，然 后指導(dǎo)學(xué)生在課本上畫出四個(gè)季節(jié)的樹木變化，了解不同季節(jié)的植物特征。 【設(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好 表現(xiàn)等個(gè)性特長，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)

10、習(xí)自信心。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)參與，并樂在其中，實(shí)現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。 （四）鞏固擴(kuò)展〈教學(xué)時(shí)間 9 分鐘〉 活動(dòng) 1：聽聽連連（學(xué)生聽錄音對(duì)話，然后連線。） 活動(dòng) 2：看看拼拼（學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。） 活動(dòng) 3：小結(jié)（總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。） 【設(shè)計(jì)思路】：兩個(gè)擴(kuò)展練習(xí)通過讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，訓(xùn)練學(xué)生聽與寫的能 力，鞏固四會(huì)單詞的拼寫。小結(jié)部分通過板書式的鮮明展示，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行 梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。 （五）文化之窗〈教學(xué)時(shí)間 3 分鐘〉 活動(dòng) 1：諺語街 出示三個(gè)英語諺語，讓學(xué)生從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語意思，后 布置課外作業(yè)：課后通過

11、課外書、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語諺語， 下節(jié)課進(jìn)行展示。 【設(shè)計(jì)思路】：通過設(shè)置這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語文化了解的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問題和搜集信息的能力。 四、說資源 在上課之前，我在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上瀏覽了所下載的相關(guān)資源，然后根據(jù)自己上 課的實(shí)際需要對(duì)資源進(jìn)行了合理的篩選、整理和編排。運(yùn)用這些資源進(jìn)行多媒體 授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教 學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng) 用，給整個(gè)課堂注入了營養(yǎng)豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無奇的教學(xué) 帶來了生機(jī)和創(chuàng)新，其舉足輕重的教學(xué)輔助作用凸顯無遺。 以上就是我說課的全部內(nèi)容，衷心感謝大家的聆聽！希望大家積極給予點(diǎn) 評(píng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝 【素材積累】 1、冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠 的荒原上，閃著寒冷的銀光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬物清新，青翠欲滴，綠意 徑直流淌摘心里，空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味，撲面而來，清 新而濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里。腳下，雨水沖刷過的痕跡躍然眼前，泥土 地上，濕濕的，軟軟的。