人教PEP五年級英語下冊Unit 2說課稿

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1、 Unit2《My favourite season 》說課稿 鐵山中心小學(xué) 何逸春 一、說教材 1、說教材地位與作用 “My favourite season”是人教版小學(xué)英語第六冊第二單元的核心話題， 這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不 可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌 握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)撎鞖狻?、“談?wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來“談?wù)摷?節(jié)”，把學(xué)過的知識學(xué)以致用，體驗知識運用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛?份”打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2、說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情 本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的

2、第一課時，主要包含五個四會單詞和一個交際句 型。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力， 而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強 的接受能力。再者，學(xué)生已在第四冊和第五冊中學(xué)習(xí)了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲備 了一定的相關(guān)知識。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進行學(xué)習(xí)和操練，以達到 掌握知識、運用知識的目的。 3、說令公桃李滿天下，何用堂前更種花。出自白居易的《奉和令公綠野堂 種花》 ◆教學(xué)目標(biāo)與重難點 《小學(xué)英

3、語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生 的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué) 生語言綜合運用能力?；谝陨险J識和對教材的分析，我將本課令公桃李滿天下， 何用堂前更種花。出自白居易的《奉和令公綠野堂種花》 ◆教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)： ①、知識與技能目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞 season、spring、summer、 fall、winter；能夠使用句型 What’s your favourite season?進行交際會話。 ②、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運用語言的能力， 為學(xué)生的終身學(xué)

4、習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ③、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí) 自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點 本課的教學(xué)重點是掌握五個四會單詞及句型“What’s your favouriteseason?”的綜合運用。 本課的教學(xué)難點是掌握五個四會單詞的拼寫。 二、說方法 1、說教法設(shè)計 “興趣是最好的老師”，興趣和成功往往緊密結(jié)合。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生 命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在 教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練， 采用任務(wù)型教學(xué)模

5、式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué) 法等 TPR 活動教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合 運用語言的能力。 2、說學(xué)法指導(dǎo) 在本課教學(xué)中，努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。學(xué) 生主要通過觀察、模仿、動手、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，無形 中掌握知識、運用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。 3、說教學(xué)手段 根據(jù)本課的內(nèi)容特點和現(xiàn)代遠程教育資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多 媒體輔助手段，運用下載的教學(xué)課件進行教學(xué)，通過讓學(xué)生聽、說、唱、玩、畫、 猜等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，進而掌握

6、本課教知識。 三、說過程 因為本節(jié)課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來說一說 我的教學(xué)過程及設(shè)計思路。 （）熱身/復(fù)習(xí) 〈教學(xué)時間 4 分鐘〉 活動 1：說唱歌謠 活動 2：師生會話 【設(shè)計思路】：通過播放第四冊 Unit4 的 Let’s chant 歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生 邊跟唱邊表演單詞，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍， 同時復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞 warm、ot 等，為下面的學(xué)習(xí)身。接著進行師生會話， 談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過知識的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教 學(xué)的知識基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。 （

7、二）呈現(xiàn)新知識〈教學(xué)時間 12 分鐘〉 活動 1：看圖說詞 師生會話后給學(xué)生提問：It’s hot and sunny today, so, which season is it now? 接著打開“Look and say”教學(xué)課件進入活動 1。結(jié)合圖片給學(xué)生講述 四季的天氣特點，引出五個四會單詞，學(xué)生帶著疑問看圖聽講，建立初步感知。 然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學(xué)生跟讀、模仿，初步掌握五個四會 單詞。 活動 2：學(xué)單詞（Let’s learn） 學(xué)生初步掌握知識后，順著提問：What’s your favourite season?引導(dǎo)學(xué) 生利用剛學(xué)知識回

8、答問題。然后說：“讓我們來看看課本里的人物是怎么回答的?！?接著打開“Let’s learn”教學(xué)課件，進入活動 2。引導(dǎo)學(xué)生跟著課件讀準(zhǔn)本課 句型，并帶領(lǐng)學(xué)生對五個四會單詞進行拼讀訓(xùn)練。 【設(shè)計思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)， 突出本課教學(xué)重點，讓知識新授在真實自然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操 練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞， 掌握四會單詞的拼寫，突破教學(xué)難點。 （三）趣味操練〈教學(xué)時間 12 分鐘〉 活動 1：演一演 老師先用句型“What’s your favourite season?”和

9、“What’s the weather like in …?”跟學(xué)生進行對話示范，然后指導(dǎo)同桌配對模仿操練。先自己練習(xí)， 后上臺表演。 活動 2：猜一猜 學(xué)生兩人一組上臺操練，一個人描述季節(jié)的天氣特點，另一個人猜出是哪個 季節(jié)。 活動 3：找一找（Let’s find out） 出示課件，請一名學(xué)生上臺操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個季節(jié)，然 后指導(dǎo)學(xué)生在課本上畫出四個季節(jié)的樹木變化，了解不同季節(jié)的植物特征。 【設(shè)計思路】：鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動、好強、好 表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)

10、習(xí)自信心。強調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。 （四）鞏固擴展〈教學(xué)時間 9 分鐘〉 活動 1：聽聽連連（學(xué)生聽錄音對話，然后連線。） 活動 2：看看拼拼（學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。） 活動 3：小結(jié)（總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。） 【設(shè)計思路】：兩個擴展練習(xí)通過讓學(xué)生動腦、動手，訓(xùn)練學(xué)生聽與寫的能 力，鞏固四會單詞的拼寫。小結(jié)部分通過板書式的鮮明展示，對本節(jié)課知識進行 梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。 （五）文化之窗〈教學(xué)時間 3 分鐘〉 活動 1：諺語街 出示三個英語諺語，讓學(xué)生從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語意思，后 布置課外作業(yè)：課后通過

11、課外書、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語諺語， 下節(jié)課進行展示。 【設(shè)計思路】：通過設(shè)置這個活動，激發(fā)學(xué)生對英語文化了解的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問題和搜集信息的能力。 四、說資源 在上課之前，我在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上瀏覽了所下載的相關(guān)資源，然后根據(jù)自己上 課的實際需要對資源進行了合理的篩選、整理和編排。運用這些資源進行多媒體 授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教 學(xué)的效果，實現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng) 用，給整個課堂注入了營養(yǎng)豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無奇的教學(xué) 帶來了生機和創(chuàng)新，其舉足輕重的教學(xué)輔助作用凸顯無遺。 以上就是我說課的全部內(nèi)容，衷心感謝大家的聆聽！希望大家積極給予點 評，敬請批評指正！謝謝 【素材積累】 1、冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠 的荒原上，閃著寒冷的銀光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬物清新，青翠欲滴，綠意 徑直流淌摘心里，空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味，撲面而來，清 新而濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里。腳下，雨水沖刷過的痕跡躍然眼前，泥土 地上，濕濕的，軟軟的。