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1、
冀教版 三年級下冊
Lesson 22 How Much Is It?
一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、
合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積
極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。新課標(biāo)
要求教師要善于從學(xué)生的興趣、認(rèn)知、思維、情感出發(fā),感受他們的感受,快樂他們的快樂, 體驗他們的體驗,在課堂中平等地實施對話,觸發(fā)學(xué)生的靈性,啟迪學(xué)生的智慧。
本課圍繞食物話題,以李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員
2、的對話展開教學(xué),教授了有
關(guān)購物的基本句型。設(shè)計本課時,我圍繞食物話題,以孩子們熟悉的購物經(jīng)歷為切入點,在
生活情境中引入本課對話,鼓勵學(xué)生在真實的情境中練習(xí)對話,感悟語言,最后通過安排任
務(wù)型活動,鼓勵學(xué)生用學(xué)到的語言做事情,將教材活化成生活,將知識活化成能力,將語言 活化成交際,培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
本課內(nèi)容選自冀教版小學(xué)《學(xué)英語》教材三年級下冊第四單元。本單元在上一單元 food
and meals 的基礎(chǔ)上,繼續(xù)圍繞食物話題,講授了更多的食物單詞。同時學(xué)生在本單元將學(xué)
習(xí)談?wù)擄埖?,如何點餐和詢問
3、價格等。本課以李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員的對話展
開教學(xué),教授了有關(guān)購物的基本句型 How much is it? I'll take ____,please.本課教材
共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員的對話,呈現(xiàn)了本課的
句型 ,第二部分結(jié)合具體情境安排了有關(guān)購物的語言操練活動 ,教材的最后部分是一首歡快
的英語歌曲《Do you know the donut man?》,起到了對所學(xué)購物句型進(jìn)行拓展的作用。 2、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí),三年級學(xué)生已經(jīng)對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,他們喜歡聽別人說英
語,在課堂中樂
4、于模仿,大膽參與。他們活潑好動,喜歡游戲,樂于參與課堂活動,同時也
有過一些購物經(jīng)歷。經(jīng)過一學(xué)期的語言學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了一些英語句型和詞匯,特別是
經(jīng)過上一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生了解和掌握了更多的有關(guān)事物的詞匯,這些都為本課的英語學(xué)習(xí) 做好了鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
(一)知識目標(biāo):
1、能聽懂、會說并口頭運(yùn)用下列用語和句子。
How much is it?
I′ll take twelve,please.
2、能唱歌曲:Do you know the Donut Man?
(二)技能目標(biāo):
1、能聽懂、會說、口頭運(yùn)用句子:How
5、 much for one donut? One yuan . I'll take twelve, please! 等并能針對日常購物進(jìn)行基本的應(yīng)答.
2、能熟練運(yùn)用本課所學(xué)句型,表演本課對話。
(三)情感目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性,感受用英語購物的樂趣。
2、購物時會運(yùn)用簡單的禮貌用語,養(yǎng)成懂禮貌、尊重他人的好習(xí)慣。
3、通過師生對話、生生活動、觀察討論等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
4、通過學(xué)習(xí)對話,教育學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)膳食。
四、教學(xué)重點、難點分析
(一)教學(xué)重點:能聽懂、會說并口頭運(yùn)用句子:How much
6、is it?
(二)教學(xué)難點:能聽懂、會說、口頭運(yùn)用句子:How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve, please! 等并能針對日常購物進(jìn)行基本的應(yīng)答.
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、頭飾、圍裙、人民幣樣幣等。
六、教學(xué)過程:
Step 1: Class Opening and Review
1. Sing a song: What Would You Like?
2. Guess : Show some food on the screen,(課件出示食物圖片)ask the stud
7、ent What’ this.? What would you like?How many donut in the picture ?
【設(shè)計意圖】學(xué)生喜歡兒歌和動畫,將其結(jié)合設(shè)定教學(xué)情境,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。而且這
首歌中的主要句型 What Would You Like?I’d like ------------.為后面教學(xué)如何購物奠定基礎(chǔ)。
通過對各種食物、數(shù)字的讀法的復(fù)習(xí),讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中,喚醒學(xué)生的舊知,為接 下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。
Step 2: New Concepts
1、教師佩戴售貨員帽子,以售貨員身份與學(xué)生問好,導(dǎo)入新課。
8、
Today,I am a clerk.Welcome to my shop!Wow,so many delicious food.Are you hungry?Let us go to the shop to buy food.
利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情境,教師找?guī)酌麑W(xué)生示范對話,分角色扮演售貨員和購
物者,在對話過程中,教師提示學(xué)生忘了給錢,自然引入到如何用英語問價錢的句型教學(xué)中。 T: Now I am a clerk . I’m the dount man.What would you like?
S1: I’d like a donut.
S2: I’d
9、 like a hamburger.
.......
T:Here you are.Wow,what do you forget? Please give me money.How to ask price?
教師板書教學(xué)新句型 How much for one_____? _____yuan. 在跟讀、指名讀,小組 讀的過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)購物的場景,逐步設(shè)置問題,讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語新知,真正的把知識 轉(zhuǎn)化為語言交際能力。
2、學(xué)生兩人一組看食物圖片互問互答,How much for one_____? _____yuan.
10、
【設(shè)計意圖】學(xué)生以小組為單位,據(jù)圖片情境開展對話,進(jìn)一步鞏固本課重點句型 How much
for one_____? _____yuan.練習(xí)中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題:提問 noodles,rice,等價錢時,
不能直接用 How much for one_____? 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察食物圖片并嘗試進(jìn)行分類,滲透可
數(shù)和不可數(shù)名詞的概念,使學(xué)生明白提問 chicken,fish,soup,milk,rice,noodles 不能用 How much for one_____? 而要用 How much is it?
3、教師為自己的商店招聘售貨員,與學(xué)生做示范對話,呈
11、現(xiàn)新句型 I’ll take…,please.
T: I want a clerk to help me. Who wants to be the clerk?Now you are the dount man.( 教師找一名 自告奮勇的學(xué)生扮演售貨員,學(xué)生穿好圍裙,戴上頭飾)
S1: What would you like?
T: I like hamburgers. How much is a hamburger?
S1: Ten yuan.
T: I’ll take two,please. My friends like hamburger.Thanks!
12、(教授句型板書 I’ll take…,please.
并強(qiáng)調(diào) take 發(fā)音)
S1: You are welcome!
學(xué)生扮演售貨員,學(xué)生扮演購物者。
S1: What would you like,please?
S2: I’d like a bread. How much is a bread?
S1: Three yuan.
S2: I’ll take five, please.
S1: Here you are.
S2:Thank you!
S1:You are welcome!
【設(shè)計意圖】智慧課堂倡導(dǎo)培養(yǎng)
13、學(xué)生的英語思維,這一環(huán)節(jié)學(xué)生融入了課堂學(xué)習(xí)的情境之后,
興趣得到了激發(fā).有了主動學(xué)習(xí) I'll take---句型的欲望。教師抓住學(xué)生思維的興奮點,充 分調(diào)動學(xué)生已有知識,在新知學(xué)習(xí)的過程中積極參與,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、聽錄音跟讀課文
Boys and girls, open your book to Part 1, page 56. Listen carefully. What is happening in each panel? Circle the right pictures and numbers .
Li Ming
¥2
¥1
14、20
12
Jenny
¥5
¥4
30
16
Then Listen and repeat the text.
【設(shè)計意圖】學(xué)生打開課本第一部分,看發(fā)生了什么故事, 圈出正確的圖片和數(shù)字,考察
學(xué)生是否抓住對話大意。之后聽課文錄音進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。跟讀并模仿錄音,糾正學(xué)生 的語音語調(diào)。分角色朗讀。對于學(xué)生朗讀方面的評價采取兩人一組小組互評。
Step3 :Practice
1、 Make up a dialogue about shopping with your partners. Act out your
15、 own dialogue in groups .
(設(shè)置幾個攤點:快餐店、水果店、文具店,給小組提供一定的人民幣樣幣和售貨員的 服裝,之后學(xué)生兩人一組自由選擇場景運(yùn)用本課所學(xué)知識做對話。)
游戲規(guī)則:到售貨員那里購物。購物時要求使用所學(xué)英語對話,文明購物。
S1:What would you like,please?
S2:I’d like ….How much is a …?/ for---?
S1:… yuan.
S2:I’ll take …,please.
S1:Here you are.
S2:Thank you!
S1:You
16、are welcome!
【設(shè)計意圖】教師首先為學(xué)生示范對話,之后再讓學(xué)生以小組為單位,根據(jù)圖片場景開展對
話。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)句型,并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新。在真實的情
境中完整的感知購物的過程,進(jìn)一步鞏固新知,使學(xué)生學(xué)以致用,鍛煉了口語交際能力,充
分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在英語課堂中真正的將教材活化成生活,將知識活化程能力,
將語言活化成交際,提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。教師對學(xué)生小組合作以及創(chuàng)編對話的表現(xiàn) 給予評價。
2、 Sing a song:Do you know the donut man?
【設(shè)計意圖】歌曲學(xué)習(xí)不僅能
17、活躍課堂氣氛,激起學(xué)生興趣,更重要的是復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)
容。在評價時,不管唱的是不是優(yōu)美動聽,只要學(xué)生唱歌時熱情高,樂于唱,就給予學(xué)生鼓 勵。
3、 Health education.
【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)對話,教育學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)膳食,健康飲食。
Step4 : Homework
Make a survey of commodity prices with your friends , and then make up a new dialogue about go shopping.
【設(shè)計意圖】英語來源于生活,適用于生活,讓學(xué)習(xí)延伸到課下。在實際的語言用用中鞏固
所學(xué)知識,使語言更加流暢,體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,同時增強(qiáng)人與人之間的溝通能力。 板書:
Lesson 22 How Much Is It?
:How much is it?(多少錢)How much for one_____?
:One yuan.
:I’ll take twelve, please.(我要買…)
: Here you are.
: Thank you!
: You are welcome!