三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版(三起)

《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版(三起)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版(三起)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冀教版 三年級(jí)下冊(cè) Lesson 22 How Much Is It? 一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、 合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積 極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。新課標(biāo) 要求教師要善于從學(xué)生的興趣、認(rèn)知、思維、情感出發(fā)，感受他們的感受，快樂(lè)他們的快樂(lè)， 體驗(yàn)他們的體驗(yàn)，在課堂中平等地實(shí)施對(duì)話，觸發(fā)學(xué)生的靈性，啟迪學(xué)生的智慧。 本課圍繞食物話題，以李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員

2、的對(duì)話展開(kāi)教學(xué)，教授了有 關(guān)購(gòu)物的基本句型。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我圍繞食物話題，以孩子們熟悉的購(gòu)物經(jīng)歷為切入點(diǎn)，在 生活情境中引入本課對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)對(duì)話，感悟語(yǔ)言，最后通過(guò)安排任 務(wù)型活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的語(yǔ)言做事情，將教材活化成生活，將知識(shí)活化成能力，將語(yǔ)言 活化成交際，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 二、教學(xué)背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容選自冀教版小學(xué)《學(xué)英語(yǔ)》教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元。本單元在上一單元 food and meals 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞食物話題，講授了更多的食物單詞。同時(shí)學(xué)生在本單元將學(xué) 習(xí)談?wù)擄埖?，如何點(diǎn)餐和詢問(wèn)

3、價(jià)格等。本課以李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員的對(duì)話展 開(kāi)教學(xué)，教授了有關(guān)購(gòu)物的基本句型 How much is it? I'll take ____,please.本課教材 共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店與售貨員的對(duì)話,呈現(xiàn)了本課的 句型 ,第二部分結(jié)合具體情境安排了有關(guān)購(gòu)物的語(yǔ)言操練活動(dòng) ,教材的最后部分是一首歡快 的英語(yǔ)歌曲《Do you know the donut man?》，起到了對(duì)所學(xué)購(gòu)物句型進(jìn)行拓展的作用。 2、學(xué)生情況分析： 經(jīng)過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們喜歡聽(tīng)別人說(shuō)英 語(yǔ)，在課堂中樂(lè)

4、于模仿，大膽參與。他們活潑好動(dòng)，喜歡游戲，樂(lè)于參與課堂活動(dòng),同時(shí)也 有過(guò)一些購(gòu)物經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些英語(yǔ)句型和詞匯，特別是 經(jīng)過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和掌握了更多的有關(guān)事物的詞匯，這些都為本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 做好了鋪墊。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子。 How much is it? I′ll take twelve,please. 2、能唱歌曲：Do you know the Donut Man? （二）技能目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、口頭運(yùn)用句子：How

5、 much for one donut? One yuan . I'll take twelve, please! 等并能針對(duì)日常購(gòu)物進(jìn)行基本的應(yīng)答. 2、能熟練運(yùn)用本課所學(xué)句型，表演本課對(duì)話。 （三）情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受用英語(yǔ)購(gòu)物的樂(lè)趣。 2、購(gòu)物時(shí)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成懂禮貌、尊重他人的好習(xí)慣。 3、通過(guò)師生對(duì)話、生生活動(dòng)、觀察討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，教育學(xué)生學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)膳食。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并口頭運(yùn)用句子：How much

6、is it? （二）教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、口頭運(yùn)用句子：How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve, please! 等并能針對(duì)日常購(gòu)物進(jìn)行基本的應(yīng)答. 五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片、頭飾、圍裙、人民幣樣幣等。 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1: Class Opening and Review 1. Sing a song: What Would You Like? 2. Guess : Show some food on the screen，（課件出示食物圖片）ask the stud

7、ent What’ this.？ What would you like?How many donut in the picture ? 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生喜歡兒歌和動(dòng)畫(huà)，將其結(jié)合設(shè)定教學(xué)情境，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。而且這 首歌中的主要句型 What Would You Like?I’d like ------------.為后面教學(xué)如何購(gòu)物奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)對(duì)各種食物、數(shù)字的讀法的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，喚醒學(xué)生的舊知，為接 下來(lái)的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。 Step 2: New Concepts 1、教師佩戴售貨員帽子，以售貨員身份與學(xué)生問(wèn)好，導(dǎo)入新課。

8、 Today,I am a clerk.Welcome to my shop!Wow,so many delicious food.Are you hungry?Let us go to the shop to buy food. 利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，教師找?guī)酌麑W(xué)生示范對(duì)話，分角色扮演售貨員和購(gòu) 物者，在對(duì)話過(guò)程中，教師提示學(xué)生忘了給錢(qián)，自然引入到如何用英語(yǔ)問(wèn)價(jià)錢(qián)的句型教學(xué)中。 T: Now I am a clerk . I’m the dount man.What would you like? S1: I’d like a donut. S2: I’d

9、 like a hamburger. ....... T:Here you are.Wow,what do you forget? Please give me money.How to ask price? 教師板書(shū)教學(xué)新句型 How much for one_____? _____yuan. 在跟讀、指名讀，小組 讀的過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的場(chǎng)景，逐步設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)新知，真正的把知識(shí) 轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言交際能力。 2、學(xué)生兩人一組看食物圖片互問(wèn)互答，How much for one_____? _____yuan.

10、 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生以小組為單位，據(jù)圖片情境開(kāi)展對(duì)話，進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)句型 How much for one_____? _____yuan.練習(xí)中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：提問(wèn) noodles,rice,等價(jià)錢(qián)時(shí)， 不能直接用 How much for one_____? 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察食物圖片并嘗試進(jìn)行分類，滲透可 數(shù)和不可數(shù)名詞的概念，使學(xué)生明白提問(wèn) chicken，fish，soup，milk，rice，noodles 不能用 How much for one_____? 而要用 How much is it? 3、教師為自己的商店招聘售貨員，與學(xué)生做示范對(duì)話，呈

11、現(xiàn)新句型 I’ll take…,please. T: I want a clerk to help me. Who wants to be the clerk?Now you are the dount man.( 教師找一名 自告奮勇的學(xué)生扮演售貨員，學(xué)生穿好圍裙，戴上頭飾） S1: What would you like？ T: I like hamburgers. How much is a hamburger? S1: Ten yuan. T: I’ll take two，please. My friends like hamburger.Thanks!

12、(教授句型板書(shū) I’ll take…,please. 并強(qiáng)調(diào) take 發(fā)音) S1: You are welcome! 學(xué)生扮演售貨員，學(xué)生扮演購(gòu)物者。 S1: What would you like，please? S2: I’d like a bread. How much is a bread? S1: Three yuan. S2: I’ll take five, please. S1: Here you are. S2:Thank you！ S1:You are welcome! 【設(shè)計(jì)意圖】智慧課堂倡導(dǎo)培養(yǎng)

13、學(xué)生的英語(yǔ)思維，這一環(huán)節(jié)學(xué)生融入了課堂學(xué)習(xí)的情境之后， 興趣得到了激發(fā).有了主動(dòng)學(xué)習(xí) I'll take---句型的欲望。教師抓住學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，在新知學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 4、聽(tīng)錄音跟讀課文 Boys and girls, open your book to Part 1, page 56. Listen carefully. What is happening in each panel? Circle the right pictures and numbers . Li Ming  ￥2 ￥1 

14、20 12 Jenny  ￥5 ￥4  30 16 Then Listen and repeat the text. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生打開(kāi)課本第一部分，看發(fā)生了什么故事， 圈出正確的圖片和數(shù)字，考察 學(xué)生是否抓住對(duì)話大意。之后聽(tīng)課文錄音進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。跟讀并模仿錄音，糾正學(xué)生 的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。分角色朗讀。對(duì)于學(xué)生朗讀方面的評(píng)價(jià)采取兩人一組小組互評(píng)。 Step3 :Practice 1、 Make up a dialogue about shopping with your partners. Act out your

15、 own dialogue in groups . （設(shè)置幾個(gè)攤點(diǎn)：快餐店、水果店、文具店，給小組提供一定的人民幣樣幣和售貨員的 服裝，之后學(xué)生兩人一組自由選擇場(chǎng)景運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)做對(duì)話。） 游戲規(guī)則：到售貨員那里購(gòu)物。購(gòu)物時(shí)要求使用所學(xué)英語(yǔ)對(duì)話，文明購(gòu)物。 S1:What would you like，please? S2:I’d like ….How much is a …?/ for---? S1:… yuan. S2:I’ll take …,please. S1:Here you are. S2:Thank you！ S1:You

16、are welcome! 【設(shè)計(jì)意圖】教師首先為學(xué)生示范對(duì)話，之后再讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)圖片場(chǎng)景開(kāi)展對(duì) 話。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)句型，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新。在真實(shí)的情 境中完整的感知購(gòu)物的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固新知，使學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，充 分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在英語(yǔ)課堂中真正的將教材活化成生活，將知識(shí)活化程能力， 將語(yǔ)言活化成交際,提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師對(duì)學(xué)生小組合作以及創(chuàng)編對(duì)話的表現(xiàn) 給予評(píng)價(jià)。 2、 Sing a song：Do you know the donut man? 【設(shè)計(jì)意圖】歌曲學(xué)習(xí)不僅能

17、活躍課堂氣氛，激起學(xué)生興趣，更重要的是復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi) 容。在評(píng)價(jià)時(shí)，不管唱的是不是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，只要學(xué)生唱歌時(shí)熱情高，樂(lè)于唱，就給予學(xué)生鼓 勵(lì)。 3、 Health education. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，教育學(xué)生學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)膳食,健康飲食。 Step4 : Homework Make a survey of commodity prices with your friends ， and then make up a new dialogue about go shopping. 【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)來(lái)源于生活，適用于生活，讓學(xué)習(xí)延伸到課下。在實(shí)際的語(yǔ)言用用中鞏固 所學(xué)知識(shí)，使語(yǔ)言更加流暢，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)人與人之間的溝通能力。 板書(shū)： Lesson 22 How Much Is It? ：How much is it?（多少錢(qián)）How much for one_____? ：One yuan. ：I’ll take twelve, please.（我要買(mǎi)…） : Here you are. : Thank you！ : You are welcome!