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1、
課題： Lesson 2 It's too short
教學(xué)內(nèi)容：
Let's talk
教學(xué)重點(diǎn)：
dress，but，then，let，us，vest 要求能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼讀并知道詞 義。
教學(xué)難點(diǎn)：
Let's talk 的前兩個(gè)情景要求能用來會話
教學(xué)易混點(diǎn)：
e 在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音
教學(xué)方法：
表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)檢查：
A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含[æ]音的單詞。師舉 bad，bag 等單詞的 卡
2、片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意 思。
B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容 自由對話。
二．導(dǎo)入新課：
A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞 dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐 個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。
but,和 then 兩詞可直接告訴詞義。
let 和 us 兩詞可先學(xué) let' s 并說明 let' s=let us,
意思是“咱們……吧”。
dress 和 vest 兩詞可用簡筆畫。
這 6 個(gè)詞學(xué)會后再學(xué) blouse，short，mak
3、e，like 等 4 個(gè)詞，并復(fù)習(xí) nice 一詞。 學(xué) blouse 一詞時(shí)，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺指圖，其余學(xué)生說。
1
short 一 - 詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說 pencil，指著短的說 a short pencil。
a long
make 和 like 兩詞可直接告訴詞義。
這 11 個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中 文。
B．導(dǎo)入對話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的 Let's
talk 的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一 把剪刀和一件用
4、彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自 問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問：
“What’s this ，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for
you．”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：
“But Mum，
it's too short．”母雞說：
“Too
short?”并接過連衣裙說：
“Then let' s make a
blouse．”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞
比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：
“Oh，a n
5、ice blouse．But
Mum，it's too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Then let's make a
vest．”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心 說： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I
like
it.”
上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表
演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。 三．操練：
先操練 Let's
talk 的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡筆畫，并寫上
6、每句的關(guān)鍵詞：What's ／dress ／Thank，short ／short ，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾 說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后 叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。Let's
talk 的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。
教學(xué)內(nèi)容：
2
Let's learn Let's chant 教學(xué)重點(diǎn)：
和 Let's read
Let's read 和 Let's learn 中的兩組反義詞
教學(xué)難點(diǎn)：
e 在閉音節(jié)中的讀音
教學(xué)易混點(diǎn)：
short——l
7、ong new——old 兩組反義詞 e 在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法和對比朗讀法
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)檢查：
A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的 11 個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片， 讓學(xué)生讀并說出詞義。dress 等 5 個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英 文和中文意思。
B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對話，即 Let's talk 的前兩個(gè)情景：先聽幾遍錄音， 然后叫一些同學(xué)站起來對話。
二．導(dǎo)入新課：
A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊
8、 說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角 色進(jìn)行表演。
B．用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞， 讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一 次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅 畫配的關(guān)鍵詞為 blouse，
But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為 short，vest／vest?nice，like。
三．操練：
A．先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進(jìn)行對話，
3
然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話 (如果
9、學(xué)生對前兩個(gè)情景已掌握較好， 這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。
B．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給 學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同 學(xué)互相對話。
C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話 說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課 進(jìn)行表演。]
四．導(dǎo)入 Let's learn 并操練：
A．用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出 coat，skirt，shirt，hat，cap 簡筆畫。 由于 cap 和 hat 已學(xué)過，這里重點(diǎn)操練的是 coat
10、，skirt 和 shirt 等 3 個(gè)詞，
并對 dress 等 3 個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞 short，
long，new，old。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說 a
long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊說 a new shirt， an old
shirt。由于 short，new 和 old 以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞 long。
B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說一遍，如 “It's a dress ， It's short.” 等， 然后指圖讓學(xué)
11、生說，
先全班說，再每—橫排或豎排說，最后讓個(gè)別學(xué)生說。如時(shí)間允許，教師還
可以增加—些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： red．”等，對表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五．學(xué)習(xí) Let's chant：
“It's a skirt ．It's
先舉簡筆畫圖片將 hat，coat，dress，shirt，skirt 和 vest 等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)— 遍，再復(fù)習(xí) red 和 yellow 兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。
六．導(dǎo)入 Let's read：
先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的 20 個(gè)輔音字母和 4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù) 習(xí) 5 個(gè)元音字母在
12、閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí) e 的短音[e] 。這是第二輪學(xué)習(xí)，要 求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。
讓學(xué)生拼是讀 Let's read 中的 8 個(gè)單詞。
4
板書設(shè)計(jì)：
Lesson 2 It's too short
hat，coat，dress，shirt ，skirt
It's too short
long
new
old
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所 以，一定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中 文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來；學(xué)有余力的學(xué)生 可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機(jī)復(fù) 習(xí)的方式 . 教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂的游戲中自 然地學(xué)英語。
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三年級下冊英語教案-Lesson 2It'stooshort 科普版(三起)
