三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 2It'stooshort 科普版(三起)

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1、 課題： Lesson 2 It's too short 教學(xué)內(nèi)容： Let's talk 教學(xué)重點(diǎn)： dress，but，then，let，us，vest 要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞 義。 教學(xué)難點(diǎn)： Let's talk 的前兩個(gè)情景要求能用來(lái)會(huì)話 教學(xué)易混點(diǎn)： e 在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 教學(xué)方法： 表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含[æ]音的單詞。師舉 bad，bag 等單詞的 卡

2、片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文意 思。 B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容 自由對(duì)話。 二．導(dǎo)入新課： A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞 dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐 個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。 but,和 then 兩詞可直接告訴詞義。 let 和 us 兩詞可先學(xué) let' s 并說(shuō)明 let' s=let us,  意思是“咱們……吧”。 dress 和 vest 兩詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)。 這 6 個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué) blouse，short，mak

3、e，like 等 4 個(gè)詞，并復(fù)習(xí) nice 一詞。 學(xué) blouse 一詞時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫(huà)，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說(shuō)。 1 short 一 - 詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長(zhǎng)的說(shuō) pencil，指著短的說(shuō) a short pencil。  a long make 和 like 兩詞可直接告訴詞義。 這 11 個(gè)詞全部學(xué)過(guò)后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出中 文。 B．導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的 Let's talk 的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一 把剪刀和一件用

4、彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音，然后教師通過(guò)自 問(wèn)自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問(wèn)： “What’s this ，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you．”接著又充當(dāng)小雞，接過(guò)連衣裙在自己身上比了比說(shuō)：  “But Mum， it's too short．”母雞說(shuō)：  “Too short?”并接過(guò)連衣裙說(shuō)：  “Then let' s make a blouse．”邊說(shuō)邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞 比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)：  “Oh，a n

5、ice blouse．But Mum，it's too short”母雞說(shuō)： “Too short?”并接過(guò)襯衣說(shuō)： “Then let's make a vest．”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過(guò)背心 說(shuō)： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like  it.”  上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表 演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)兩遍錄音。 三．操練： 先操練 Let's talk 的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上

6、每句的關(guān)鍵詞：What's ／dress ／Thank，short ／short ，blouse。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾 說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后 叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話。Let's talk 的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。 教學(xué)內(nèi)容： 2 Let's learn Let's chant 教學(xué)重點(diǎn)：  和 Let's read Let's read 和 Let's learn 中的兩組反義詞 教學(xué)難點(diǎn)： e 在閉音節(jié)中的讀音 教學(xué)易混點(diǎn)： short——l

7、ong new——old 兩組反義詞 e 在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法和對(duì)比朗讀法 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的 11 個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片， 讓學(xué)生讀并說(shuō)出詞義。dress 等 5 個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫(xiě)出英 文和中文意思。 B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即 Let's talk 的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦?然后叫一些同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。 二．導(dǎo)入新課： A.表演全段對(duì)話：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊

8、 說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角 色進(jìn)行表演。 B．用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，配上關(guān)鍵詞， 讓學(xué)生逐圖先聽(tīng)兩遍。這四幅畫(huà)中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過(guò)的，這一 次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅 畫(huà)配的關(guān)鍵詞為 blouse， But, short。第四幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為 short，vest／vest?nice，like。 三．操練： A．先操練前兩個(gè)情景：聽(tīng)兩遍錄音，逐句跟說(shuō)，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話， 3 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話 (如果

9、學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好， 這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。 B．操練剩余部分：聽(tīng)兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說(shuō)，讓學(xué)生跟說(shuō)，說(shuō)幾遍后給 學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍，再集體說(shuō)一遍，然后讓學(xué)生自己說(shuō)，或讓同座的同 學(xué)互相對(duì)話。 C.連起來(lái)操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話 說(shuō)幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說(shuō)，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課 進(jìn)行表演。] 四．導(dǎo)入 Let's learn 并操練： A．用簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫(huà)出 coat，skirt，shirt，hat，cap 簡(jiǎn)筆畫(huà)。 由于 cap 和 hat 已學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練的是 coat

10、，skirt 和 shirt 等 3 個(gè)詞， 并對(duì) dress 等 3 個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。  學(xué)習(xí)以上服飾名稱(chēng)后，再學(xué)形容詞 short， long，new，old。教師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō) a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō) a new shirt， an old shirt。由于 short，new 和 old 以前學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練單詞 long。 B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍，如 “It's a dress ， It's short.” 等， 然后指圖讓學(xué)

11、生說(shuō)， 先全班說(shuō)，再每—橫排或豎排說(shuō)，最后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)。如時(shí)間允許，教師還 可以增加—些畫(huà)并操練，如畫(huà)一條紅色的裙子，并說(shuō)： red．”等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 五．學(xué)習(xí) Let's chant：  “It's a skirt ．It's 先舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片將 hat，coat，dress，shirt，skirt 和 vest 等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)— 遍，再?gòu)?fù)習(xí) red 和 yellow 兩種顏色的名稱(chēng)。然后說(shuō)這段歌謠。 六．導(dǎo)入 Let's read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的 20 個(gè)輔音字母和 4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù) 習(xí) 5 個(gè)元音字母在

12、閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí) e 的短音[e] 。這是第二輪學(xué)習(xí)，要 求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。 讓學(xué)生拼是讀 Let's read 中的 8 個(gè)單詞。 4 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 It's too short hat，coat，dress，shirt ，skirt It's too short long new old 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一塊基石就是詞匯，不管是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，都離不開(kāi)詞匯，所 以，一定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過(guò)課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中 文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來(lái)；學(xué)有余力的學(xué)生 可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽(tīng)寫(xiě)、隨機(jī)復(fù) 習(xí)的方式 . 教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中自 然地學(xué)英語(yǔ)。 5