《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第?76?頁例?3?及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。 【教材分析】 《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年 級(jí)上冊(cè)第六單元筆算除法第三課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù) 是整十?dāng)?shù)的口算除法、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí) 和運(yùn)用為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法等知識(shí)奠定了良 好的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：會(huì)用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試

2、商，從而能夠正確的計(jì)算除數(shù)接 近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。 2．過程與方法：技能目標(biāo)：經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，體驗(yàn)試商的方法。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和探究的意識(shí)， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商的方法，并用試商法進(jìn)行正確筆算。 教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入的試商方法和調(diào)商的過程。 突破重難點(diǎn)設(shè)想：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流，體會(huì) 用“四舍”“五入”試商的方法，并在計(jì)算中，感受和體驗(yàn)試商的全過程，知道在什么情 況下需要調(diào)商，進(jìn)一步掌握調(diào)商的方法，最終掌握

3、并發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 一、創(chuàng)境激疑 （一）知識(shí)鋪墊（課件出示） 1.口算并快速搶答。 100÷20= 540÷60= 84÷20≈ 80÷21≈ 420÷62≈ 430÷60≈ 2．請(qǐng)回憶：什么是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？他們之間 1 學(xué)生活動(dòng) 舉手搶答 思考并寫一寫 設(shè)計(jì)意圖 通過復(fù)習(xí)與?新 課有直接聯(lián)系 的舊知識(shí)，為本 節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù) 是接近整十?dāng)?shù)

4、除法的試商方 有什么關(guān)系？ 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆 算除法，請(qǐng)獨(dú)立完成完成下面這一題。 84÷20 （二）引入新課 今天，我們就運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系 去解決購物中的數(shù)學(xué)問題吧！ 二、互動(dòng)解疑 （一）教學(xué)例?3（1） 1．創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 文化用品商店購進(jìn)了一批商品，我們一起去看一 舉手說一說????法在計(jì)算和思 路上做好準(zhǔn)備。 看吧。（課件出示教材?76?頁例?3?情境圖） 一個(gè)筆袋?21?元，?84?元可以買幾個(gè)？ 讀題，說一說這個(gè)題中已知什么？要求什么？

5、 怎樣列式呢？?84÷21=（教師板書） 認(rèn)真看圖 獨(dú)立思考 獨(dú)立列出算式 通過小組合 作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 自主探究、合作 交?流，體?會(huì)?用 這道除法算式和前面一節(jié)學(xué)習(xí)的除法算式有什么 不同？（除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法）?板書課題） 2．嘗試計(jì)算 獨(dú)立計(jì)算，看誰算得又對(duì)又快？ “四舍”法試商 認(rèn)真觀察并比較??的方法，掌握并 發(fā)?現(xiàn)除數(shù)?是?兩 位?數(shù)的除?法?的 3.交流匯報(bào) 誰能說說你用什么方法計(jì)算？商是幾？ 這道題中被除數(shù)和除數(shù)都比較小，同學(xué)們一眼就 看出了

6、它的商。如果被除數(shù)和除數(shù)都比較大，不能一 眼就看出該商幾，又該怎么辦呢？（試商） 4.引導(dǎo)探究試商方法 在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，我們可以 利用上一節(jié)課的知識(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整 十?dāng)?shù)來試商。 這道題我們把?21?看成多少來試商呢？怎樣試？ 學(xué)生匯報(bào)：除數(shù)?21?接近?20，把它看作?20,4?個(gè)?20 是?80，接近?84，所以商?4.把?4?與?21?相乘，正好等于 84，說明商?4?合適。 2 獨(dú)立計(jì)算 交流匯報(bào) 小組

7、內(nèi)合作探究 在班上進(jìn)行交流 認(rèn)真觀看師演示 計(jì)算方法。 5.強(qiáng)化練習(xí) 你會(huì)用試商的方法來做筆算除法了嗎？我們來試 小組內(nèi)合作探究 一試，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示?69÷23，324÷81）?在班上進(jìn)行交流 請(qǐng)同學(xué)用豎式計(jì)算這兩題。 全班集體訂正。 （二）教學(xué)例?3（2） 老師還有?430?元，要買?62?元一個(gè)的臺(tái)燈，可以買 多少個(gè)？還剩多少元？（出示例?3（2）） 師：你認(rèn)為該怎樣列式？ 生：430÷62 請(qǐng)你估一估老師大約可以買幾個(gè)？（生：7?個(gè)） 這道題的被除數(shù)和除數(shù)都比較大，能一眼看出商

8、 幾嗎？該怎么辦呢？（試商） 師：請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下做這道題 。 學(xué)生交流思路：把?62?看成?60?來試商，先商?7， 經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)商大了，再將商調(diào)成?6。 在筆算除法時(shí)常常會(huì)遇到這樣的調(diào)商過程，調(diào)商 時(shí)有可能商一次、兩次，這就需要同學(xué)們要有耐心， 要很仔細(xì)。 三、啟思導(dǎo)疑 結(jié)合例?3?的學(xué)習(xí)過程，誰能說一說應(yīng)該如何計(jì)算 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法？ 試商：一般用（ ）法，把除數(shù)看作與它 接近的（ ）來進(jìn)行試商。 驗(yàn)商：用所試的商去乘（ ），乘積與被除數(shù) 比較，如果乘積比被除數(shù)小，而且余數(shù)小于除數(shù)，商 （ ）

9、；如果乘積比被除數(shù)大，說明商（ ） 了，要調(diào)（ ）。 聽?zhēng)燑c(diǎn)評(píng) 認(rèn)真看圖 獨(dú)立思考 獨(dú)立列出算式 試商、調(diào)商 同桌相互說一說 歸納小結(jié) 全班齊讀  讓?學(xué)生獨(dú)?立?計(jì) 算、合作交流， 并在計(jì)算中，感 受?和體驗(yàn)?試?商 的全過程，知道 在?什么情?況?下 需要調(diào)商，進(jìn)一 步?掌握調(diào)?商?的 方

10、法。 讓學(xué)生再一 次?回顧探?究?活 動(dòng)的整個(gè)過程， 并相互說一說， 理解試商方法。 3 四、實(shí)踐運(yùn)用 （ 1．根據(jù)試商的情況，很快說出準(zhǔn)確的商。?判斷） 結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 通過設(shè)置學(xué)生 認(rèn)真觀察并思考??喜歡、感興趣的 練習(xí)，訓(xùn)練題突 2．判斷下列豎式是否正確，把不對(duì)的改正過來。 3.豎式計(jì)算。 68÷22= 153÷51= 360÷63= 4．下面是“四季青”水果攤進(jìn)貨的

11、記錄單。 舉手說一說 獨(dú)立計(jì)算 匯報(bào)板演 集體訂正 出針對(duì)性、層次 性、實(shí)踐性、開 放性，訓(xùn)練學(xué)生 思維的靈活性， 從多方面加深 學(xué)生對(duì)“除數(shù)接 品種 每箱重量（千克）?總重量（千克） 近整十?dāng)?shù)的筆 芒果 荔枝 楊桃 28 32 19 140 192 133  獨(dú)立列式計(jì)算 舉手說一說 算除法”?算理 的認(rèn)識(shí)和理解， 培養(yǎng)學(xué)生解決 算一算，哪種水果進(jìn)的箱數(shù)最多？ 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你對(duì)自 己的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法  舉手自由說一說 問題的能力。 總結(jié)評(píng)價(jià)： 通過回顧所 學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生 體驗(yàn)成功喜悅。 教學(xué)反思 4