九年級(jí)思想品德全冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理(無(wú)答案) 人民版

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1、九年級(jí)《思想品德》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理 第二單元 共同生活 課標(biāo)鏈接: 1、 理解生命是父母賦予的,體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。 2、 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 3、 體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系,知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果,人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 4、 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 5、 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 6、 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。

2、 7、 理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性,樹(shù)立公平合作意識(shí)。 第四課 伸出你的手 1、在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng):(1)人與人之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),社會(huì)也處處有關(guān)愛(ài)。許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng),都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人。(2)我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人,并因此常懷感恩之心。如果我們每個(gè)人都能懷有感恩之心,我們就會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師,愛(ài)一切善良的人們,就會(huì)平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸的人,就會(huì)把愛(ài)心播撒在我們的周?chē)?,讓更多的人得到關(guān)愛(ài)。 2、一些給我們帶來(lái)關(guān)愛(ài)的規(guī)定和活動(dòng):(1)在希望工程的幫助下,許多失學(xué)兒童得以重返校園。(2)從2007年開(kāi)始,我國(guó)對(duì)全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)

3、雜費(fèi)。(3)一些團(tuán)隊(duì)、單位和地方政府提供升學(xué)資金,解決了許多貧困生的失學(xué)之苦。(4)新型合作醫(yī)療保險(xiǎn)政策,許多農(nóng)民也受到了醫(yī)療照顧。 3、關(guān)愛(ài)他人的重要意義:(1)傳遞愛(ài)心,播種快樂(lè)。給他人愛(ài)心,能讓自己也快樂(lè)。(2)關(guān)心別人,幸福自己,當(dāng)我們真誠(chéng)地關(guān)心和幫助別人時(shí),會(huì)感到比得到幫助時(shí)更大的快樂(lè),會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人。(3)關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)文明的標(biāo)志,是做人的基本道德。(4)關(guān)愛(ài)是金,關(guān)愛(ài)對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人,更是如金子般的寶貴。(5)樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。只有人人都伸出溫暖的手,從日常生活中的小事做起,關(guān)心、幫助生活不幸的人,世界才能處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。 4

4、、關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù):(1)關(guān)愛(ài)他人也是一門(mén)藝術(shù)。假如我們只懂得愛(ài)心需要傳遞,而不注意傳遞愛(ài)心的方式,不考慮被幫助者的心理感受,也許反而會(huì)傷害被幫助者。(2)要謹(jǐn)記:關(guān)心和幫助他人時(shí),首先要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí),要尊重他人的隱私和缺陷,盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣,才能獲得他人的友誼和信任,才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。 第五課 這是我的責(zé)任 1、長(zhǎng)大成人的標(biāo)志:(1)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。(2)對(duì)自己負(fù)責(zé),是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。(3)一個(gè)具有責(zé)任感的人不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé),還會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們?cè)谧鋈魏问?,都?yīng)在決定和行動(dòng)之前,充

5、分考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響,是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 2、如何對(duì)自己負(fù)責(zé):(1)對(duì)自己負(fù)責(zé),就要熱愛(ài)生命,關(guān)心自己的健康,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,使自己擁有一個(gè)健康的體魄;(2)對(duì)自己負(fù)責(zé),就要認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)各種問(wèn)題有探索的興趣,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,使自己得到全面發(fā)展,成為社會(huì)的有用之才;(3)對(duì)自己負(fù)責(zé),就要維護(hù)尊嚴(yán),愛(ài)惜名譽(yù),加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立良好形象,對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)。(4)對(duì)自己負(fù)責(zé),就是應(yīng)該做自己力所能及的事情,能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任。 3、播下責(zé)任的種子:(1)牢記自己的責(zé)任:①我們每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)

6、角色,而每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任。②在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份,而不同的社會(huì)身份又包含著不同的責(zé)任。③只有那些牢記并履行自己責(zé)任的人,才能得到他人和社會(huì)的肯定?!局袑W(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任:①在家里是兒女,體貼、關(guān)心父母長(zhǎng)輩,主動(dòng)替父母分憂(yōu)解愁,做家務(wù)勞動(dòng)是我們的責(zé)任;②在學(xué)校是學(xué)生,遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)是我們的責(zé)任;③在社會(huì)是公民,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德,敢于抵制不良行為,有明確的是非觀(guān)念,積極參加各種公益活動(dòng)是我們的責(zé)任。】(2)承擔(dān)自己的責(zé)任(做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民):①?gòu)男√幹?,從身邊做起,認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事,這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn)。②熱心公益,積

7、極參加社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。③努力學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),提升自己為他人、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng),誠(chéng)實(shí)守信,勇于承擔(dān)自己的過(guò)失而造成的損失。 4、青年志愿者行動(dòng)實(shí)施的意義(作用):(1)使一些需要幫助的社會(huì)成員從志愿者服務(wù)中感受到社會(huì)的溫暖。(2)在全社會(huì)弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神,倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)氣,對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。 5、在一些特殊情況下,承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)。 6、談?wù)剬?duì)責(zé)任的理解:①責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài);②責(zé)任就是從小處著手,從身邊做起,認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事;③責(zé)任就是熱心公益

8、,積極參加公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì);④責(zé)任就是熱愛(ài)生命,關(guān)心自己的人品、人格,使自己成為社會(huì)有用之才。 第六課 心中的天平 1、個(gè)人和社會(huì)都需要公平:(1)公平可以保證人們應(yīng)得的利益,使人們各得其所;(2)是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可,是激發(fā)潛能的動(dòng)力,獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值;(3)是合作的前提與基礎(chǔ);(4)有助于提高效率維護(hù)秩序。公平與效率的兼顧原則:在堅(jiān)持公平的前提下提高效率,在講求效率的同時(shí)追求公平。 2、公平的涵義:(1)首要意義在于一視同仁,不偏袒;(2)在一視同仁的基礎(chǔ)上,還要合情合理;(3)公平意味著擁有選擇的權(quán)利。(4)①平等的生存和發(fā)展的權(quán)利與機(jī)會(huì);②權(quán)利與義務(wù)的

9、對(duì)等或相稱(chēng),人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過(guò)大;③各盡所能、各司其職、各負(fù)其責(zé)、各得其所。 3、努力維護(hù)公平:(1)個(gè)人維護(hù)公平:①個(gè)人為什么要維護(hù)公平:A、維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù),能否維護(hù)公平顯示的則是我們的人格力量與道德水平;B、當(dāng)我們盡力維護(hù)公平的時(shí)候,不公平的事情就會(huì)越來(lái)越少,公平的社會(huì)就會(huì)逐步形成。②個(gè)人應(yīng)該怎樣維護(hù)公平:A、如果自己受到了不公平對(duì)待,要敢于表示異議。因?yàn)閷?duì)不公平對(duì)待的反對(duì)正是維護(hù)公平的一種方式;B、我們希望別人公平地對(duì)待自己,但同時(shí)我們也要公平地對(duì)待別人;C、維護(hù)公平不一定非要做“驚天地、泣鬼神”的英雄壯舉,也可以從身邊點(diǎn)滴小事做起:對(duì)不公平的

10、事情說(shuō)不,公平地對(duì)待別人。 (2)制度保障公平:制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件,公正的制度是人們獲得公平的保障。 鞏固練習(xí): 1、(2010·濰坊中考)2009年10月24日下午,長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、何東旭、方招等三名同學(xué)為救兩名落水少年,獻(xiàn)出了年輕的生命。對(duì)這三名大學(xué)生的行為評(píng)價(jià)正確的是( ) A、在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而不應(yīng)該是救人 B、犧牲三個(gè)大學(xué)生的生命去換取兩個(gè)少年的生命不值得,不應(yīng)該提倡 C、珍愛(ài)別人的生命,但要把自己的生命放在第一位 D、這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的壯舉,是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) 2、(2010?安徽中考)探究情境,回答問(wèn)題。 魏某和朋友一起喝酒,酒后,他堅(jiān)持要自己開(kāi)車(chē)回家。 (1) 如果你是魏某的朋友,此時(shí)你會(huì) 。 (2) 你這樣做的理由是 。

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