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1、19范進中舉,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結構,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結構,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結構,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結構,4.解詞語 倒運:倒霉。 腆:挺。 帶挈:提攜。本文的意思是“讓你沾我的光,得到好運氣”。 見教:指教。 火候:文中指寫文章的功夫。 簇擁:(許多人)緊緊圍著。 商酌:商量斟酌。 權變:隨機應變。 桑梓:家鄉(xiāng)。 燒湯:燒熱水。,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結構,軒敞:高大、寬敞。 不省人事:人昏迷,失去知覺。 摸門不著:意思是
2、被罵暈了,不得要領,不知該怎么辦。 狗血噴頭:形容罵得很兇,像在對方頭上噴了狗血。 尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。 唯唯連聲:連連答應。唯唯,答應的聲音。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,吳敬梓(17011754),字敏軒,號粒民,清代小說家,安徽全椒人。著有儒林外史和文木山房詩文集。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,課文以“范進中舉”為核心,通過范進中舉前后社會、經濟地位的變化,特別是出榜那一天截然不同的遭遇,著重刻畫范進癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉,有力抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡,辛辣地諷刺了在科舉制度下人與人之間的關系,深刻地揭露了封建社會
3、的黑暗現(xiàn)實。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,問題探究1.范進的形象具有怎樣的典型性? 清閑齋老人在儒林外史序中曾指出:“其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴自以為高,被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層為中流砥柱。”這里說的前三類人都是小說作者所批判的對象。 范進大概可以歸入閑齋老人說的“下人”一類?！跋氯恕闭?對人低三下四之謂也,更確切地說,就是對來自周圍人們的侮辱、輕蔑和嘲笑都默默接受下來,不敢有絲毫的反抗。范進的“下人”,確實“下”得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠戶依舊說他是“現(xiàn)世寶”,他居然“唯
4、唯連聲”,不作辯解;為參加鄉(xiāng)試去借盤纏,又被胡屠戶“一口啐在臉上,罵了一個狗血噴頭”,他聽著那些不堪入耳的話,也僅止于“摸門不著”而已如此“下人”,簡直到了麻木的地步!真可謂卑怯之至,屈辱之至。對胡屠戶如此,對其他人也如此。,,范進這種性格是在他三十多年場屋困頓的生涯中形成的。三十多年來,他懷著對功名的熱切期望不斷地應試,又不斷地失敗,除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外,他什么也沒有得到。他終于考上了秀才,可是人們都認為,是宗師憐憫他,“舍與”他的。他幾乎陷入了絕境,當鄰居到集上尋他,告訴他已經中舉的喜訊,他怎么也不敢相信,就是這種近乎絕望的心理的反映。,問題探究2.胡屠戶的形象有什么意義? 胡屠戶是
5、個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈。范進中舉前,被他視為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”,連中了秀才也是他“帶挈”的;對范進參加鄉(xiāng)試,又極盡諷刺嘲弄之能事,什么“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”啦,什么“尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照”啦,一派粗鄙的話,不堪入耳。待到范進果真中了舉,他忽然一百八十度大轉彎,稱范進為“賢婿老爺”,當眾夸范進“才學又高,品貌又好”,把范進真的捧上了天說他是“天上的星宿”。胡屠戶對范進的態(tài)度前后截然不同,說穿了,就是因為“姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用”。由此看來,此人身上的每一個細胞都充滿了金錢欲。 思路點撥:在熟讀課文的基礎上,標畫出描寫胡屠戶的相關語句,分別從范進中舉前
6、后胡屠戶的變化來探討胡屠戶的典型意義。,,,問題探究3.范進中舉,喜極而瘋,是喜劇,還是悲劇?結合課文的具體描寫,談談你的看法。 范進喜極而瘋是一場喜劇,理由是:(1)文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法;(2)揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉;(3)范進終于清醒過來,結局圓滿。但如果從人物命運的角度說這是一場悲劇:把一生浪費在科舉考場中,是范進的人生悲劇;把知識分子束縛在科舉制度框架內,扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂,是國家民族的悲劇。(能把自己的體會、認識說出來,理由說得充分些即可,不要強求統(tǒng)一) 思路點撥:這是一道開放題,意在激活思維。應當注意的是,這里說的“喜劇”“悲劇”僅取其比喻義,不要把它們看作戲劇的類別。但又不是跟這兩個劇種完全無關,例如喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實中的丑惡事物或落后現(xiàn)象,而悲劇常常表現(xiàn)有價值的事物的毀滅。適當?shù)亓私庖稽c這方面的常識,可以開闊思路。,,
九年級語文上冊 第五單元 19范進中舉課件 新人教版.ppt
