部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 8 池子與河流 課件（37頁(yè)）

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1、8 池子與河流 同學(xué)們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事。走進(jìn)這個(gè)寓言故事。8 池子與河流人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)8 池子與河流 克雷洛夫克雷洛夫：俄國(guó)俄國(guó)著名的寓言著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉作家、詩(shī)人，與伊索和拉封丹封丹齊名。代表作有齊名。代表作有大炮和風(fēng)帆大炮和風(fēng)帆剃刀剃刀鷹與雞鷹與雞快樂歌聲快樂歌聲受寵的象受寵的象等。等。8 池子與河流忙碌碌生涯涯滔滔滔滔遵循遵循to toy朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清

2、障礙應(yīng)驗(yàn)驗(yàn)婦婦人flzn xnyn尊尊敬zn8 池子與河流識(shí)字游戲識(shí)字游戲滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)池塘里的池塘里的荷花開了荷花開了8 池子與河流生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課本課指河流每天勞作的生活。指河流每天勞作的生活。運(yùn)動(dòng)員們從很小就開始自己的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯生涯。貫穿：過過;連通。連通。遵循：遵從，依照。遵從，依照。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。引起下文轉(zhuǎn)折。8 池子與河流蜿蜒：曲折延伸。曲折延伸。本課指河流貫穿全本課指河流貫穿全國(guó)樣子。國(guó)樣子。蜿蜒蜿蜒盤旋的長(zhǎng)河盤旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。就像一條巨龍。8 池子與河流

3、無(wú)憂無(wú)慮：沒有一點(diǎn)沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。憂愁和顧慮。本課指本課指池子的日子悠閑。池子的日子悠閑。孩子們的生活總是孩子們的生活總是無(wú)憂無(wú)慮無(wú)憂無(wú)慮的。的。8 池子與河流整體感知整體感知 讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？池子以為自己過著池子以為自己過著安逸、清閑、平靜安逸、清閑、平靜的生活，的生活，十分得意，而河流十分得意，而河流奔流不息奔流不息，負(fù)載船只的生活。而，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的河流受到人們的尊敬尊敬 。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬8 池子與河流互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 指名分節(jié)朗讀課文

4、第1-6節(jié)，看一看：池子對(duì)于河流過的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？8 池子與河流第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側(cè)面反映了河流的忙碌池子對(duì)于河流過的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？“這是怎么回事？這是怎么回事？”池子對(duì)它鄰居河流說(shuō)道，池子對(duì)它鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看到你，我什么時(shí)候看到你，你總是滾滾滔滔！你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？親愛的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？8 池子與河流每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見，我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，一

5、會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。8 池子與河流讀一讀，寫一寫。讀一讀，寫一寫。你你一會(huì)兒一會(huì)兒背著沉重的貨船，背著沉重的貨船，一會(huì)兒一會(huì)兒馱著馱著長(zhǎng)串的木筏。長(zhǎng)串的木筏。天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成一只可愛的一只可愛的小狗小狗，一會(huì)兒變成，一會(huì)兒變成一匹奔跑的馬一匹奔跑的馬。8 池子與河流“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大比起來(lái)，你我相差竟這么大

6、！為河流的生活擔(dān)心為河流的忙碌擔(dān)心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比。第三節(jié)8 池子與河流河流很長(zhǎng) 從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。寫池子對(duì)名譽(yù)的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。也沒有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。8 池子與河流蜿蜒的河流8 池子與河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我我不不用為大船和木筏用為大船和木筏操心操心，小劃子有多重也小劃子有多重也用不著想用不

7、著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。在我的胸膛上輕輕搖蕩。對(duì)自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對(duì)現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)8 池子與河流貴婦池塘8 池子與河流沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？還有什么能夠代替？任憑任憑人世間忙忙碌碌，人世間忙忙碌碌，我只我只在睡夢(mèng)中推究哲理。在睡夢(mèng)中推究哲理。”8 池子與河流 指名朗讀第7、8節(jié)，說(shuō)說(shuō)河流的人生態(tài)度是什么？8 池子與河流“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流動(dòng)才

8、能保持清潔，水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？寫河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。反問句 水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。第七節(jié)8 池子與河流反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。這樣舒適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？這樣舒適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？難道我錯(cuò)了嗎？8 池子與河流寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。對(duì)比命運(yùn)不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。不顧自身的安逸。我用我用源源不斷的清潔的水，

9、源源不斷的清潔的水，年年給年年給人們帶來(lái)利益。人們帶來(lái)利益。這就使我這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?？赡阍绫贿z忘，不再有人提起。”8 池子與河流尊敬有恭敬、敬仰的意思，有恭敬、敬仰的意思，一般是對(duì)一般是對(duì)長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩上級(jí)上級(jí)。尊敬尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。有重視和莊重的含意。用于用于所有人所有人(平輩之間平輩之間)。尊重尊重別人，才能得到別人的別人，才能得到別人的尊重尊重。詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析8 池子與河流 拓展：同學(xué)們來(lái)猜測(cè)一下，很多年以后，池塘的

10、命運(yùn)發(fā)生了什么變化？猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。猜測(cè)二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生猜測(cè)二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊?；顟B(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。8 池子與河流 讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩(shī)揭示了什么道理？8 池子與河流河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流河流至今長(zhǎng)流不斷至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻而可憐的池子卻一年年淤塞一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干到頭來(lái)完全枯干。寫不

11、同的生活觀念帶來(lái)不同的結(jié)局。對(duì)比第九節(jié)8 池子與河流池子喜歡安逸舒適的生活喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，遵循自然規(guī)律，給人們帶來(lái)利益給人們帶來(lái)利益受人尊重完全枯干長(zhǎng)流不斷8 池子與河流才能不利用就會(huì)衰退，才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。它就一無(wú)所為。寫只有充分利用才能，才不會(huì)磨滅。點(diǎn)明中心只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)8 池子與河流朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞“衰退衰退”“”“支配支配”，讀的時(shí)候做到，讀的時(shí)候做到重音強(qiáng)重音強(qiáng)調(diào)調(diào)，把握語(yǔ)氣的輕重把

12、握語(yǔ)氣的輕重。8 池子與河流 結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。積極向上，活得充實(shí)、有意思。8 池子與河流結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理池子與河流池子：生活安逸被遺忘干枯 河流：遵循自然規(guī)律贏得尊敬 長(zhǎng)流不斷只有勤奮，才能有成就8 池子與河流主題概括主題概括 本文本文通過描寫池水向河流陳述自己安通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來(lái)勸告河流不要那么忙碌，而逸的生活，來(lái)勸告河流不要那么忙碌，而河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，告訴我告訴我們只有勤奮、們只有勤奮、奮斗不息奮斗不

13、息的人才能的人才能 取得成就取得成就，相反則一事無(wú)成。相反則一事無(wú)成。奮斗不息奮斗不息取得成就取得成就8 池子與河流拓展延伸拓展延伸 我從來(lái)不把安逸和快樂看作是生活目的我從來(lái)不把安逸和快樂看作是生活目的本身。本身。愛因斯坦愛因斯坦 燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉陳涉 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。李白李白8 池子與河流課堂演練課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌z(mì)n xnmng lgu f b lng to tin8 池子與河流二、按要求寫句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）陳述句）2.2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問句）水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問句）難道水不是需要流動(dòng)才能保持清潔嗎？8 池子與河流 三、思考：快要完全枯干的時(shí)候，池子可能會(huì)想些什么？如果我當(dāng)初聽了河流的話，改正自己的錯(cuò)誤想法，積極進(jìn)取，就不會(huì)落到今天這步田地。