《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 5 守株待兔（2課時(shí)）課件 (43頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 5 守株待兔（2課時(shí)）課件 (43頁(yè)）（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 想一想想一想：以前讀過(guò)或?qū)W過(guò)哪些寓言故事？揠苗助長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入坐井觀天坐井觀天刻舟求劍刻舟求劍 同學(xué)們，你們知道嗎？古人寫的寓言故事是文言文寓言。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文言文寓言故事守株待兔。5 5 守株待兔守株待兔人教版人教版三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)資料寶袋資料寶袋 韓非韓非（約公元前（約公元前280280前前233233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭人（今河期韓國(guó)都城新鄭人（今河南新鄭南新鄭)。杰出的思想家、。杰出的思想家、哲學(xué)家、散文家。著有哲學(xué)家、散文家。著有韓非子韓非子，共五十五篇，共五十五篇，十萬(wàn)余字。十萬(wàn)余字。資料寶袋資料寶袋
2、韓非子五蠹是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文。五蠹全文近四千七百字，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品，可以反映出韓非文章的一般特點(diǎn)。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園宋宋朝宋朝宋詞宋詞耕snggng造句：造句：宋詞宋詞是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩 。耕田耕田農(nóng)耕農(nóng)耕造句：造句：大家都很忙大家都很忙,男的男的耕田耕田,女的織布。女的織布。釋sh冀j(luò)造句：造句：經(jīng)過(guò)一番經(jīng)過(guò)一番解釋解釋,兩人又言歸于好。兩人又言歸于好。希冀希冀期冀期冀造句：造句：每一個(gè)人對(duì)明天都有所每一個(gè)人對(duì)明天都有所希冀希冀 。字詞樂(lè)
3、園字詞樂(lè)園解釋解釋釋放釋放多音字多音字 shzh 爸爸把這根木棍爸爸把這根木棍折折斷了。斷了。折折本本折折騰騰字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園zh折字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園糾錯(cuò)卡片糾錯(cuò)卡片耕耕田田希希冀冀gngjngyjshuzhdisng字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園我會(huì)寫我會(huì)寫守 株 待 宋 耕 觸頸 釋 其gngchjngshq字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園識(shí)字方法識(shí)字方法生活識(shí)字人身體的重要部位。人身體的重要部位。頸字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園觸看圖做動(dòng)作觸字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園株zh朱di寺熟字比較待木木彳耒字旁耒字旁書寫提示：橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫、豎、撇、捺，共六畫。作為偏旁撇、捺，共六畫。作為偏旁時(shí)應(yīng)寫得緊湊些。時(shí)應(yīng)寫得緊湊些。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)
4、園筆畫學(xué)習(xí)筆畫學(xué)習(xí)耒釋 這里是兩橫，不這里是兩橫，不要寫成三橫。要寫成三橫。sh易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：組詞：脖頸脖頸 頸椎頸椎造句：造句：電腦前久坐的人，容易得電腦前久坐的人，容易得頸椎頸椎病。病。jng字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園頸頸筆順：筆順：希冀希冀識(shí)字游戲識(shí)字游戲折頸折頸宋人宋人耕者耕者觸株觸株復(fù)得復(fù)得摘果子摘果子字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園耕者：耕者：耕田的人。耕田的人。最后他們實(shí)行了最后他們實(shí)行了耕者耕者有其田的政策。有其田的政策。耒：耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。為了種田的方便，家家戶戶都購(gòu)置了
5、為了種田的方便，家家戶戶都購(gòu)置了耒耒。株：株：樹樁。樹樁。將將植株植株較大的仙人掌種在花園的后部。較大的仙人掌種在花園的后部。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園初讀感知初讀感知 初讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇寓言的大意。初讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇寓言的大意。守株待兔守株待兔講的是宋國(guó)一個(gè)講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶爾得到一只撞死在樹種田的人，偶爾得到一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，整樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，整天守在樹樁旁邊等兔子撞死，然而天守在樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻再也得不到的故事。卻再也得不到的故事。課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、我能根據(jù)讀音寫出下列漢字。shu zh di t（）gng zhng（）
6、zh jnr s（）b k f d（）守株待兔守株待兔耕耕 種種折頸而死折頸而死不可復(fù)得不可復(fù)得二、辨字組詞。課堂練習(xí)課堂練習(xí)株（株（）珠（）珠（）頸（）頸（）項(xiàng)（）項(xiàng)（）待（待（）侍（）侍（）釋（）釋（）擇（）擇（）植株植株珍珠珍珠脖頸脖頸項(xiàng)目項(xiàng)目等待等待侍候侍候解釋解釋選擇選擇第二課時(shí)第二課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了守株待兔守株待兔的大意。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇的大意。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文言文，去品悟寓意。文言文，去品悟寓意。守株待兔守株待兔新知探究新知探究解題解題守著樹樁，等待兔子。守著樹樁，等待兔子。守著樹樁等待 守株待兔守株待兔新知探究新知探究讀一讀讀一讀 宋人有耕者。
7、田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走觸株兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。節(jié)奏要讀準(zhǔn)確呦！節(jié)奏要讀準(zhǔn)確呦！新知探究新知探究這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？宋人有耕者。宋人有耕者。賞一賞賞一賞宋宋宋人宋人指周代宋國(guó)人。指周代宋國(guó)人。宋人為殷商后代，受到宋人為殷商后代，受到周人的歧視，被譏為周人的歧視，被譏為 蠢蠢殷殷頑民頑民。因此，在先。因此，在先秦舊籍中，宋人常被作秦舊籍中，宋人常被作為為 蠢人蠢人 的代稱。的代稱。宋國(guó)有（一個(gè)）農(nóng)夫。田中有株，兔走觸株，折頸而死。田中有株，兔走觸株，折頸而死。田里有一個(gè)
8、樹樁，一只兔子飛快地跑田里有一個(gè)樹樁，一只兔子飛快地跑過(guò)，撞在樹樁上，折斷脖子死掉了。過(guò)，撞在樹樁上，折斷脖子死掉了。新知探究新知探究跑跑撞撞折斷脖子折斷脖子兔跑得快兔跑得快撞到樹樁撞到樹樁所以死了所以死了因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。希望希望新知探究新知探究于是于是放下放下農(nóng)具農(nóng)具 再再這個(gè)人于是放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。這個(gè)人于是放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。自己自己新知探究新知探究又又 被被他沒有再得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。他沒有再得到兔子，而自己卻被宋國(guó)人嘲笑。嘲笑嘲笑新知探究新知探究 既然既然“兔不可復(fù)兔不可復(fù)
9、得得”，為什么農(nóng)夫還要，為什么農(nóng)夫還要守在樹樁前天天等兔子守在樹樁前天天等兔子呢？想象一下，他當(dāng)時(shí)呢？想象一下，他當(dāng)時(shí)會(huì)是什么表情？心里又會(huì)是什么表情？心里又會(huì)想些什么呢？會(huì)想些什么呢？新知探究新知探究 農(nóng)夫?yàn)槭裁崔r(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人會(huì)被宋國(guó)人笑話呢？笑話呢？兔子自己撞死在樹樁兔子自己撞死在樹樁上，這是生活中的偶然現(xiàn)上，這是生活中的偶然現(xiàn)象。宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把它象。宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把它誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的必然誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的必然現(xiàn)象，最后一無(wú)所獲。不現(xiàn)象，最后一無(wú)所獲。不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰好運(yùn)氣過(guò)日子，而想靠碰好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。所以是不會(huì)有好結(jié)果的。
10、所以被宋國(guó)人笑話。被宋國(guó)人笑話。在我們的生在我們的生活中，有沒有這活中，有沒有這樣的人或事呢？樣的人或事呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。再讀課文再讀課文。如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到古代，遇如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到古代，遇見這位還在見這位還在“守株待兔守株待兔”的農(nóng)夫，你的農(nóng)夫，你會(huì)怎么勸他，讓他明白過(guò)來(lái)呢？會(huì)怎么勸他，讓他明白過(guò)來(lái)呢？新知探究新知探究這則寓言的寓意是什么呢？這則寓言的寓意是什么呢？做事要老老實(shí)實(shí)，不能把做事要老老實(shí)實(shí)，不能把偶然偶然的的事情看成事情看成經(jīng)常經(jīng)常發(fā)生的事，存在僥幸心發(fā)生的事，存在僥幸心理。成功要靠辛勤的勞動(dòng)，否則將會(huì)理。成功要靠辛勤的勞動(dòng)，否則將會(huì)一無(wú)所獲。一無(wú)所獲。新知探究新
11、知探究脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理守株待兔守株待兔兔走觸株，折頸而死。兔走觸株，折頸而死。釋耒守株，不可復(fù)得。釋耒守株，不可復(fù)得。一分耕耘，一分耕耘，一分收獲。一分收獲。主題交流主題交流讀一讀課后的閱讀鏈接讀一讀課后的閱讀鏈接南轅北轍南轅北轍 交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？這交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有
12、利自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。條件只會(huì)起到相反的作用。新知探究新知探究知識(shí)拓展知識(shí)拓展 楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。畫蛇添足畫蛇添足知識(shí)拓展知識(shí)拓展 楚國(guó)有個(gè)祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說(shuō)：“大家一起喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒才有剩余。請(qǐng)大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒。一個(gè)人最先完成了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，就左手拿著酒壺
13、，右手畫蛇，說(shuō)：我能夠?yàn)樗嬆_。他還沒有（把腳）完成，另一個(gè)人的蛇畫好了，搶過(guò)他的酒壺，說(shuō)：“蛇本來(lái)就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢?”于是就把壺中的酒喝了下去。那個(gè)給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。畫蛇添足畫蛇添足（1）兔走觸株，折頸而死。（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥一、解釋下列句子的意思。一只兔子飛快地跑過(guò)，撞在樹樁上，折斷脖子死掉了。一只兔子飛快地跑過(guò)，撞在樹樁上，折斷脖子死掉了。這個(gè)人于是放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。這個(gè)人于是放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。二、選擇正確的答案填在括號(hào)里。守株待兔守株待兔這則寓言告訴我們（這則寓言告訴我們（）。）。A.每天守在
14、樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B.等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開。等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開。C.對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸。對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸。C課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥三、在括號(hào)中填上動(dòng)物的名稱。（）爭(zhēng)（）爭(zhēng)（）斗）斗 （）吞（）吞（）咽）咽（）假）假（）威）威 （）鬼（）鬼（）神）神（）飛蛋打）飛蛋打 （）目寸光）目寸光 龍龍課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥虎虎狼狼虎虎狐狐虎虎牛牛蛇蛇雞雞鼠鼠續(xù)寫續(xù)寫守株待兔守株待兔 種田人聽了你的勸告，可能會(huì)怎么想，種田人聽了你的勸告，可能會(huì)怎么想，怎么做？會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象，把它怎么做？會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象，把它寫下來(lái)寫下來(lái)。課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥謝謝大家謝謝大家
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 5 守株待兔（2課時(shí)）課件 (43頁(yè)）
