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1、
9.空氣是什么樣的
一、教學目標
1. 通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。
2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。
3. 通過與水的類比，運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。
二、重點與難點
重點：認識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。
難點：知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。
三、教學準備
教師準備：PPT、相關視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子
學生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。
四、教學過程
（一）復習水的觀察方法、以及水是什么樣的
1. 我們研究水的時候用什么來觀察的？水是什么樣的？【板書】今天我們用
2、研究水的方法繼續(xù)研究空氣。【板書】
2. 我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學生回答:空氣就在我們的身邊）這樣觀察空氣就很方便了
（二）觀察空氣的常見特點
1. 請用這些方法觀察空氣（師指著黑板上的觀察器官圖）討論空氣有哪些特點？
學生匯報。【板書】
2. 空氣還有哪些特點呢？我們繼續(xù)研究
（三）認識空氣沒有固定的形狀
1. 誰能幫我打氣球？（請學生上來打氣球）
2. 氣球鼓起來了，氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀？像什么？
學生回答。
出示學習單一【PPT】我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫下來。
3. 請同學們選擇教室里四種不同的氣球，
3、觀察氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀的？填寫在學習單上。
學生活動，匯報。
4. 好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀?
5. 原來空氣的形狀是會變的?！疽曨l】回答問題：空氣有固定的形狀嗎？【板書】
（四） 認識空氣會流動
1. 這個小朋友在做什么【PPT】松開氣球口的時候我們會看到什么？
2. 真的是這樣嗎？我們一起做一做。用氣筒打氣球，用手捏住氣球口，輕輕松開氣球口，
對著托盤內的紙屑，觀察實驗現象。請1號同學上來領取實驗器材，認真做，仔細觀察，實驗結束請1號同學將實驗器材歸還。
學生活動，匯報。
松開氣球口，你看到了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來了，把
4、紙
屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣在流動。【板書】
3. 出示瓶子和杯子。（教師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎？（不能）有沒
有辦法能讓我們看見呢?小組討論。
學生可能有的辦法
教師引導策略
把瓶子口對準杯子，直接倒。
教師現場演示做動作，大家說說能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎？
把瓶子放到杯子里。
瓶子放在杯子里了，瓶子里的空氣還是在瓶子里，沒有移動。
學生想到把杯子和瓶子放入水中。
引導學生把自己的想法做一做，一邊做一邊調整操作方法，讓學生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。
學生如果實在想不出來
（出示圖）這個同學在做什么？對大
5、家有沒有啟發(fā)?說說大家的想法。
······
4. 請一位同學上來和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個
氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里?！疽曨l】
小結：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動。
（五） 出示課題，小結。
1. 通過今天的學習，空氣是什么樣的？同桌位互相說一說?！景鍟?
2. 我們用了相同的方法來觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢？
出示學習單二，指導學生填寫。
學生匯報。
3. 小結：我們用這些方法學習觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質，發(fā)現更多的秘密
五、 板書設計
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一年級科學下冊 第三單元 空氣 第9課《空氣是什么樣的》教案 蘇教版(共3頁DOC)
