六年級數(shù)學(xué)下冊 三 啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗1 運輸大麥芽——比例的基本性質(zhì)第3課時教案 青島版六三制(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗1 運輸大麥芽——比例的基本性質(zhì) 第3課時 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,回顧概念 師:同學(xué)們上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了比例的意義和基本性質(zhì),誰能來說一說什么叫做比例,它有什么性質(zhì)呢? 學(xué)生回答比例的概念,以及比例的基本性質(zhì)。 師:誰還能說一說你對比例還有那些了解?(簡單回顧比例的各部分名稱以及比例與比的聯(lián)系和區(qū)別) [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生從回顧新知識的概念入手理解比的意義和基本性質(zhì)。為后面解決不同類型的問題打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)提高學(xué)生對知識的提升和總結(jié)的能力。 二、合

2、作探究,解決問題 出示情境(自主練習(xí)第5題) 師:你認為兩位女同學(xué)說的對嗎?有什么根據(jù)? 讓學(xué)生同學(xué)通過回顧的概念來進行討論驗證,注重讓學(xué)生表達自己的不同看法,最終讓學(xué)生能夠依據(jù)比例的意義和比例的基本性質(zhì)來說明兩位同學(xué)的說法正確。(比例的意義:兩個比值相等的比可以組成比例。比例的基本性質(zhì):因為這兩個比組成比例的話,他們的內(nèi)項積等于外項積) 師:那么你能說再說一組嗎?同學(xué)起來說一說。 教師再說一個新的比,還以這種形式,讓學(xué)生說一說組成的新比例。其他學(xué)生馬上判斷對錯。 [設(shè)計意圖]盡量先給學(xué)生自主探索的空間,讓他們嘗試自己來解決問題,同時注意尊重學(xué)生的想法,給他們相互交流的機會,調(diào)動學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的積極性,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。 三、鞏固練習(xí),總結(jié)提升 (一)認真審好題,填空不困難。 1、說法正確的打“√”錯誤的打“×”。(口答) ①比例是由任意兩個比組成的。 (  ) ②在比例里,兩個內(nèi)項的積與兩個外項的積的差是0。( ) ③比例式中有四個外項,四個內(nèi)項。 ( ) (學(xué)生判斷并說明錯誤原因) 2、40:32的比值是( ),5/2:2的比值是( ),把這兩個比寫成比例為( )。 3、12的約數(shù)有( ),選出其中的四個

4、約數(shù)組成比例是( )。 學(xué)生說明填空的根據(jù)(比例的意義、比例的基本性質(zhì))。 (二)腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案全會選。 1.能與1/3:1/2組成比例的是( )。 A. 2:3 B. 3:2 C.1/3:1/4 D.1/2:1/3 2.下面各組數(shù)中可以組成比例的是( )。 A. 4、8、3、14 B.0、1、4、8 C.1/9、1/3、1、3 D.6、9、12、15 3.自主練習(xí)第8題。 練習(xí)時,讓學(xué)生獨立思考,再進行充分交流,總結(jié)出解決問題的方法:可以先找出比值相等的倆個比,再根據(jù)比例的意義寫出比例;也可以先找出乘積相等的兩組數(shù),

5、再根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫出比例。 (三)活用知識點,展現(xiàn)你風(fēng)采?。☉?yīng)用比例的基本性質(zhì)寫出答案) 1.在比例式中,兩個外項的積是最小的合數(shù),一個內(nèi)項是0.2,另一個內(nèi)項是( )。 2.a:8=9:b,那么,a×b=(    )。 3.A:B=1:75時,那么A×( ?。紹×(  )。 4.根據(jù)3×8=4×6寫成比例( ):( )=( ):( ) 5.如果9a=7b,那么a/b=( )/( )。 6.把8×2.5=0.4×50改寫成四個不同的比例( )、( )、( )、( )。 [設(shè)計意圖] 從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和已

6、有的知識背景出發(fā),在新知識的練習(xí)過程中,通過有序的思考,使學(xué)生不僅能更好的理解和掌握新知,并且能運用新知解決問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。 四、回顧總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識點以及在練習(xí)過程發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的問題和收獲。 教學(xué)反思: 這是一節(jié)比例的意義和基本性質(zhì)的練習(xí)課,如果我們過分去追求形式新穎,內(nèi)容有趣的練習(xí),的確能激起學(xué)生短暫的興趣,但這只是表面的,顯而易見的刺激,不能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正熱愛。我想我們應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉,去體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。 所以,本節(jié)課教學(xué)時,我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在自主、合作和探究中發(fā)展。教學(xué)時從學(xué)生的實際出發(fā),尊重學(xué)生、相信學(xué)生,采取合作探究的方法,讓學(xué)生在合作交流解決新知,給予他們充足的時間來理解比的意義和基本性質(zhì),分析解決實際問題鞏固所學(xué)新知,學(xué)生學(xué)得較有興趣。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

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