《四年級數(shù)學(xué)下冊 四 巧手小工匠——認(rèn)識多邊形 信息窗三 梯形的認(rèn)識教案 青島版六三制(共1頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 四 巧手小工匠——認(rèn)識多邊形 信息窗三 梯形的認(rèn)識教案 青島版六三制(共1頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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信息窗三
梯形的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識等腰梯形。
2、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷梯形的認(rèn)識過程，了解梯形的特征。
教學(xué)難點：
畫出梯形的高。
教學(xué)過程：
一、引出課題
1、多媒體出示淇河大壩圖片，介紹美麗家鄉(xiāng)淇河風(fēng)光，最后提問，大壩中有我們數(shù)學(xué)中的什么圖形？
2、-------梯形
2、在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識等腰梯形。
二、自主探究
1、描述梯形特征
2、小組合作，想辦法自己做也個梯形，在小組里交流。
3、師：各小組做的非常好，拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過的平行
四邊形比較，有什么區(qū)別？板書（梯形只有一組對邊平行）
4、師：再拿出剛才做好的梯形，能不能量出這個梯形互相平行的一組對邊的距離？想一想，怎樣畫出線段再測量梯形的各條邊都有自己的名稱。
5、請先閱讀課本第43頁的一段話，并觀察右邊圖，說一說梯形各邊的名稱及梯形的高。
上底
下底
6、師：出示一個等腰梯形跟我們做的梯形相比，有什么特殊的地方？（兩腰相等）
7、師：同學(xué)們的猜測對不對呢？請同學(xué)量一量書上43頁中間的那個梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
8、如何正確判斷一個圖形是否是梯形？
三、解決問題
1、2，哪些圖形是梯形，為什么。
2、在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。
四、小結(jié)
今天我們重點研究了哪種平面圖形？它有什么特點？回想一下，我們通過哪些活動進(jìn)行研究？
教學(xué)反思：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
四年級數(shù)學(xué)下冊 四 巧手小工匠——認(rèn)識多邊形 信息窗三 梯形的認(rèn)識教案 青島版六三制(共1頁DOC)
