四年級數(shù)學(xué)下冊 四 巧手小工匠——認(rèn)識多邊形 信息窗三 梯形的認(rèn)識教案 青島版六三制(共1頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗三 梯形的認(rèn)識　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識等腰梯形。 　　2、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　經(jīng)歷梯形的認(rèn)識過程，了解梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫出梯形的高。 教學(xué)過程： 一、引出課題 1、多媒體出示淇河大壩圖片，介紹美麗家鄉(xiāng)淇河風(fēng)光，最后提問，大壩中有我們數(shù)學(xué)中的什么圖形？

2、-------梯形 2、在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識等腰梯形。 　二、自主探究 1、描述梯形特征 2、小組合作，想辦法自己做也個梯形，在小組里交流。 3、師：各小組做的非常好，拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過的平行 　　四邊形比較，有什么區(qū)別？板書（梯形只有一組對邊平行） 4、師：再拿出剛才做好的梯形，能不能量出這個梯形互相平行的一組對邊的距離？想一想，怎樣畫出線段再測量梯形的各條邊都有自己的名稱。 5、請先閱讀課本第43頁的一段話，并觀察右邊圖，說一說梯形各邊的名稱及梯形的高。 　　上底 　　下底 6、師：出示一個等腰梯形跟我們做的梯形相比，有什么特殊的地方？（兩腰相等） 7、師：同學(xué)們的猜測對不對呢？請同學(xué)量一量書上43頁中間的那個梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 8、如何正確判斷一個圖形是否是梯形？ 三、解決問題 1、2，哪些圖形是梯形，為什么。 2、在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。 四、小結(jié) 今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一下，我們通過哪些活動進(jìn)行研究？ 教學(xué)反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29