[調(diào)研報告格式模板]調(diào)研報告格式

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1、［調(diào)研報告格式模板］調(diào)研報告格式 調(diào)研報告不同于調(diào)查報告，調(diào)查報告是因為發(fā)生了某件事（如案件、 事故、災(zāi)情）才去作調(diào)查，然后寫出報告。下面是分享的調(diào)研報告格式， 希望你喜歡 什么是調(diào)研報告 調(diào)研報告是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中 對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去 粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋 找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告，是 應(yīng)用寫作的重要文種。 調(diào)研報告種類 1、按服務(wù)對象分，可分為市場需求者調(diào)研報告（消費(fèi)者調(diào)研報告）、市 場供應(yīng)者調(diào)研報告（生產(chǎn)者調(diào)研報告）。

2、2、按調(diào)研范圍分，可分為全國性市場調(diào)研報告、區(qū)域性市場調(diào)研報 告、國際性市場調(diào)研報告。 3、按調(diào)研頻率分，可分為經(jīng)常性市場調(diào)研報告、定期性市場調(diào)研報 告、臨時性市場調(diào)研報告。 4、按調(diào)研對象分，可分為商品市場調(diào)研報告、房地產(chǎn)市場調(diào)研報 告、金融市場調(diào)研報告等。 調(diào)研報告格式 標(biāo)題 調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種： (1) 調(diào)研報告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文 種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報告》;也有 一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。 (2) 調(diào)研報告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告

3、標(biāo)題直接揭示調(diào) 研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。 (3) 調(diào)研報告標(biāo)題——提問式標(biāo)題，如《“人情債”何時了》。這是典型 調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法，特點(diǎn)是具有吸引力。 (4) 調(diào)研報告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào) 研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正 題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化 廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化 廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。 正文 調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。 (1)前言 調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、

4、人物)進(jìn) 行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的 基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根 據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。 調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法， 有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點(diǎn)睛，沒有固定形式。但一般要 求緊扣主旨，為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練，概括性要強(qiáng)。 (2)主體 這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分 主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什 么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、 問題、具體做法、困難障

5、礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層 次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。 調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn) 主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式： 橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不 同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標(biāo)題。而且每個問 題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調(diào)研報告的格式，一般多采 用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然; 縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式，一是按調(diào)查事件的起因，發(fā)展和先后次序進(jìn) 行敘述和議論。一般情況調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使

6、用這 種結(jié)構(gòu)方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、 原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這 種形式; 綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插 配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展 過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。 調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序， 主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。 (3)結(jié)尾 結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的 調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以

7、下五種： 對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認(rèn)識;對 事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建 議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補(bǔ)充 交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。 總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也 可以不寫。 調(diào)研報告范文舉例 農(nóng)民工文化需求調(diào)研報告 文化需求是社會人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有生 理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較 低層次到較高層次。當(dāng)新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時，其他方面 的需求就會被激發(fā)出來，文化需求

8、顯得相當(dāng)突出。 新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析 1. 新生代農(nóng)民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新 生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會理性， 物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由 于經(jīng)濟(jì)原因，農(nóng)民文化消費(fèi)能力不強(qiáng);另外，包括政府部門在內(nèi)的社會各 界，對新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農(nóng)民工的需 求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工休閑娛 樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有 的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打 發(fā)時間的工具（聊天、看

9、電影等），而沒有有意識地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、 文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對單調(diào)的文化生 活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化 進(jìn)程。 2. 新生代農(nóng)民工對專業(yè)技能的需求。學(xué)好一門過硬的技術(shù)是大部分新 生代農(nóng)民工最強(qiáng)烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有 了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打 工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一 個“坎”，就是求職過程中的技術(shù)門檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另 一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人，但求職農(nóng)民工 80%沒有 任何技能

10、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的 學(xué)習(xí)意識，但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學(xué)什么、怎么 學(xué)，卻還存在著很多迷惘和認(rèn)識上的誤區(qū)。 3. 新生代農(nóng)民工對科學(xué)文化知識的需求。雖然新生代農(nóng)民工文化水平 較傳統(tǒng)農(nóng)民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城 市從業(yè)人員，這種差距與農(nóng)村城市化的進(jìn)程不相適應(yīng)。新生代農(nóng)民工要想 真正融入城市，就要不斷學(xué)習(xí)，接受新知識、新技能，從根本上適應(yīng)農(nóng)民 到市民角色的轉(zhuǎn)變。隨著新生代農(nóng)民工維權(quán)意識的逐漸增強(qiáng)和自我意識的 覺醒，他們要想順利地爭取自己的權(quán)利，必須有相應(yīng)的法律知識和文化知 識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們

11、對文化知識的渴求。另外，許 多農(nóng)民工在城市遭受到了缺乏科學(xué)文化知識帶來的困惑和失望，有些把希 望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的 命運(yùn)。 新生代農(nóng)民工文化需求原因分析 1. 新生代農(nóng)民工受教育程度相對較高，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。新生代農(nóng)民工 與上一代農(nóng)民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部 分是高中生，甚至有些接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓(xùn)，知識面、信息來源 比較廣。同時在工作過程中，新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)熱情較高，知識可以改 變命運(yùn)這種觀點(diǎn)在新生代農(nóng)民工中得到最廣泛的認(rèn)同。他們不僅僅自己有 著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新 生

12、代農(nóng)民工對文化供應(yīng)提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足 新生代農(nóng)民工的文化需求。 2. 新生代農(nóng)民工對城市的認(rèn)同度較高，土地意識淡化。新生代農(nóng)民工 自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農(nóng)地制度變遷使得他們新生代農(nóng)民工 的鄉(xiāng)土社會認(rèn)同在減弱，他們大多數(shù)人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行 列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)律的熟悉 程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認(rèn)同，在經(jīng)歷了 城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出 對城市社會更強(qiáng)烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉(zhuǎn)變就 業(yè)觀念、生活方式、消費(fèi)方式，積極主動地融入城市生

13、活。新生代農(nóng)民工 對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限 制政策提出了挑戰(zhàn)。 3. 新生代農(nóng)民工職業(yè)期望值較高，立足長遠(yuǎn)發(fā)展。新生代農(nóng)民工進(jìn)城 務(wù)工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強(qiáng)的拼搏 意識和進(jìn)取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿 足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個人的能力和 機(jī)會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大 發(fā)展空間上，這一代農(nóng)民工要求更加直接。一些新生代農(nóng)民工刻苦學(xué)習(xí)專 業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務(wù)工當(dāng)做學(xué)習(xí)、提高、適應(yīng)的過 程，希望通過自身的努力，實現(xiàn)從農(nóng)

14、民到工人到更高社會層次的生存方式 與人生道路的轉(zhuǎn)變。這要求政府和社會必須重視新生代農(nóng)民工對知識和專 業(yè)技能的渴求，滿足他們的發(fā)展需要。 滿足新生代農(nóng)民工文化需求的對策建議 1.多方推進(jìn)，豐富新生代農(nóng)民 工文化生活。盡管新生代農(nóng)民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但 在精神上，他們?nèi)元?dú)自結(jié)成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格 格不入。要滿足新生代農(nóng)民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需 要政府、社會、企業(yè)和農(nóng)民工自身共同努力。 一是發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。政府是豐富農(nóng)民工文化生活的主導(dǎo)者，要 把豐富農(nóng)民工文化生活納入公共服務(wù)范疇，不斷增強(qiáng)公共服務(wù)的職能。 二是企業(yè)要充分發(fā)揮農(nóng)民工的

15、主體作用。要根據(jù)農(nóng)民工的需要層次， 增加文化活動設(shè)施，豐富農(nóng)民工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農(nóng)民工開 展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農(nóng)民工的參與熱情。 三是積極發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團(tuán)、婦聯(lián) 等人民團(tuán)體要經(jīng)常為農(nóng)民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他 們多層次、多方面的文化需求。2.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，全面提高新生代農(nóng)民工 素質(zhì)。對新生代農(nóng)民工而言，自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著獲取資源能力的 高低，進(jìn)而影響著他們的社會認(rèn)同狀況和社會融入能力。 一是要對他們進(jìn)行科學(xué)文化知識培訓(xùn)。根據(jù)新生代農(nóng)民工比較年輕、 受教育水平較高、接受能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，通過建立和完善多層次新生代農(nóng) 民

16、工教育培訓(xùn)體系，使他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，并通過多層次教育體 系來引導(dǎo)和組織新生代農(nóng)民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)和職 業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技 能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。 二是擴(kuò)大新生代農(nóng)民工的社交面，加強(qiáng)與其他群體尤其是城市居民的 互動交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團(tuán)體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩 的活動，在交流和互動中增進(jìn)了解，促進(jìn)融合，從而使新生代農(nóng)民工在思 想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城 市居民糾正對新生代農(nóng)民工的偏見，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納 他們。 三是加大對農(nóng)民工教育培訓(xùn)的投入。通過政府主導(dǎo)，社會團(tuán)體輔助等 方式整合現(xiàn)有的教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工青婦組織 的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會共同推進(jìn)農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的新路 徑，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)教育，不斷提高 農(nóng)民工整體素質(zhì)。