[調(diào)研報告格式模板]調(diào)研報告格式

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1、［調(diào)研報告格式模板］調(diào)研報告格式 調(diào)研報告不同于調(diào)查報告，調(diào)查報告是因為發(fā)生了某件事（如案件、 事故、災情）才去作調(diào)查，然后寫出報告。下面是分享的調(diào)研報告格式， 希望你喜歡 什么是調(diào)研報告 調(diào)研報告是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中 對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去 粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋 找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告，是 應用寫作的重要文種。 調(diào)研報告種類 1、按服務對象分，可分為市場需求者調(diào)研報告（消費者調(diào)研報告）、市 場供應者調(diào)研報告（生產(chǎn)者調(diào)研報告）。

2、2、按調(diào)研范圍分，可分為全國性市場調(diào)研報告、區(qū)域性市場調(diào)研報 告、國際性市場調(diào)研報告。 3、按調(diào)研頻率分，可分為經(jīng)常性市場調(diào)研報告、定期性市場調(diào)研報 告、臨時性市場調(diào)研報告。 4、按調(diào)研對象分，可分為商品市場調(diào)研報告、房地產(chǎn)市場調(diào)研報 告、金融市場調(diào)研報告等。 調(diào)研報告格式 標題 調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題，具體寫法有以下幾種： (1) 調(diào)研報告標題——公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文 種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有 一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。 (2) 調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告

3、標題直接揭示調(diào) 研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。 (3) 調(diào)研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型 調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。 (4) 調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào) 研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正 題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化 廠務公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化 廠務公開制度的調(diào)查》。 正文 調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。 (1)前言 調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、

4、人物)進 行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的 基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根 據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。 調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問手法， 有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要 求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。 (2)主體 這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分 主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什 么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、 問題、具體做法、困難障

5、礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層 次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。 調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn) 主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式： 橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不 同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問 題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調(diào)研報告的格式，一般多采 用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然; 縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式，一是按調(diào)查事件的起因，發(fā)展和先后次序進 行敘述和議論。一般情況調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使

6、用這 種結(jié)構(gòu)方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、 原因、結(jié)論層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這 種形式; 綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插 配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展 過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓時采用橫式結(jié)構(gòu)。 調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應該做到先后有序， 主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。 (3)結(jié)尾 結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的 調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以

7、下五種： 對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對 事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建 議，供領(lǐng)導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充 交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。 總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也 可以不寫。 調(diào)研報告范文舉例 農(nóng)民工文化需求調(diào)研報告 文化需求是社會人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有生 理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較 低層次到較高層次。當新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時，其他方面 的需求就會被激發(fā)出來，文化需求

8、顯得相當突出。 新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析 1. 新生代農(nóng)民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新 生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會理性， 物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由 于經(jīng)濟原因，農(nóng)民文化消費能力不強;另外，包括政府部門在內(nèi)的社會各 界，對新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農(nóng)民工的需 求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工休閑娛 樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有 的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網(wǎng)絡作為打 發(fā)時間的工具（聊天、看

9、電影等），而沒有有意識地利用網(wǎng)絡在信息傳遞、 文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對單調(diào)的文化生 活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化 進程。 2. 新生代農(nóng)民工對專業(yè)技能的需求。學好一門過硬的技術(shù)是大部分新 生代農(nóng)民工最強烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有 了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打 工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一 個“坎”，就是求職過程中的技術(shù)門檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另 一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人，但求職農(nóng)民工 80%沒有 任何技能

10、，遠遠滿足不了市場要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的 學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學什么、怎么 學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區(qū)。 3. 新生代農(nóng)民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農(nóng)民工文化水平 較傳統(tǒng)農(nóng)民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城 市從業(yè)人員，這種差距與農(nóng)村城市化的進程不相適應。新生代農(nóng)民工要想 真正融入城市，就要不斷學習，接受新知識、新技能，從根本上適應農(nóng)民 到市民角色的轉(zhuǎn)變。隨著新生代農(nóng)民工維權(quán)意識的逐漸增強和自我意識的 覺醒，他們要想順利地爭取自己的權(quán)利，必須有相應的法律知識和文化知 識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們

11、對文化知識的渴求。另外，許 多農(nóng)民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，有些把希 望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的 命運。 新生代農(nóng)民工文化需求原因分析 1. 新生代農(nóng)民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農(nóng)民工 與上一代農(nóng)民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部 分是高中生，甚至有些接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓，知識面、信息來源 比較廣。同時在工作過程中，新生代農(nóng)民工的學習熱情較高，知識可以改 變命運這種觀點在新生代農(nóng)民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有 著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新 生

12、代農(nóng)民工對文化供應提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠遠不能滿足 新生代農(nóng)民工的文化需求。 2. 新生代農(nóng)民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農(nóng)民工 自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農(nóng)地制度變遷使得他們新生代農(nóng)民工 的鄉(xiāng)土社會認同在減弱，他們大多數(shù)人往往直接從學校進入外出務工行 列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)律的熟悉 程度遠高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經(jīng)歷了 城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出 對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉(zhuǎn)變就 業(yè)觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生

13、活。新生代農(nóng)民工 對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限 制政策提出了挑戰(zhàn)。 3. 新生代農(nóng)民工職業(yè)期望值較高，立足長遠發(fā)展。新生代農(nóng)民工進城 務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏 意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿 足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個人的能力和 機會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大 發(fā)展空間上，這一代農(nóng)民工要求更加直接。一些新生代農(nóng)民工刻苦學習專 業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務工當做學習、提高、適應的過 程，希望通過自身的努力，實現(xiàn)從農(nóng)

14、民到工人到更高社會層次的生存方式 與人生道路的轉(zhuǎn)變。這要求政府和社會必須重視新生代農(nóng)民工對知識和專 業(yè)技能的渴求，滿足他們的發(fā)展需要。 滿足新生代農(nóng)民工文化需求的對策建議 1.多方推進，豐富新生代農(nóng)民 工文化生活。盡管新生代農(nóng)民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但 在精神上，他們?nèi)元氉越Y(jié)成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格 格不入。要滿足新生代農(nóng)民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需 要政府、社會、企業(yè)和農(nóng)民工自身共同努力。 一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農(nóng)民工文化生活的主導者，要 把豐富農(nóng)民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。 二是企業(yè)要充分發(fā)揮農(nóng)民工的

15、主體作用。要根據(jù)農(nóng)民工的需要層次， 增加文化活動設施，豐富農(nóng)民工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農(nóng)民工開 展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農(nóng)民工的參與熱情。 三是積極發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團、婦聯(lián) 等人民團體要經(jīng)常為農(nóng)民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他 們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農(nóng)民工 素質(zhì)。對新生代農(nóng)民工而言，自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著獲取資源能力的 高低，進而影響著他們的社會認同狀況和社會融入能力。 一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據(jù)新生代農(nóng)民工比較年輕、 受教育水平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農(nóng) 民

16、工教育培訓體系，使他們學習現(xiàn)代科學文化知識，并通過多層次教育體 系來引導和組織新生代農(nóng)民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，提高其綜合素質(zhì)和職 業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技 能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。 二是擴大新生代農(nóng)民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的 互動交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩 的活動，在交流和互動中增進了解，促進融合，從而使新生代農(nóng)民工在思 想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城 市居民糾正對新生代農(nóng)民工的偏見，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納 他們。 三是加大對農(nóng)民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等 方式整合現(xiàn)有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類教育培訓機構(gòu)和工青婦組織 的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會共同推進農(nóng)民工教育和培訓的新路 徑，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓和素質(zhì)教育，不斷提高 農(nóng)民工整體素質(zhì)。