廣州版英語四下Module6 Unit16 In te MarketPPT課件

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1、單 位：從化市良口鎮(zhèn)第二小學說課者：劉 曉 燕SUCCESS WITH ENGLISH BOOK 4MODULE 6 SHOPPINGUnit 16 In the Market第一課時說課第一課時說課小學英語說課稿一、說教學策劃一、說教學策劃 （一）教學內(nèi)容分析（一）教學內(nèi)容分析 本單元的話題是學生十分感興趣的話題之一：本單元的話題是學生十分感興趣的話題之一：購物。這一話題十分貼近生活。購物。這一話題十分貼近生活。在四年級上學期在四年級上學期學生已學習了一些簡單的購物用語：學生已學習了一些簡單的購物用語：(1)Can I help you?What can I do for you?Id li

2、ke I want(2)How much is it/are they?Its Theyreyuan(pounds)(3)Ill take itthem.本本課的目的是進一步加深購物用語的學習。根據(jù)教課的目的是進一步加深購物用語的學習。根據(jù)教材的編排意圖和本課的特點，結(jié)合學生的實際情材的編排意圖和本課的特點，結(jié)合學生的實際情況，我把本課分為三個課時完成。況，我把本課分為三個課時完成。課課 時時教教 學學 內(nèi)內(nèi) 容容劃劃 分分 理理 由由 第第一一課課時時1.New words:carrot,dollar,killo,half,potato,anything,else,fresh,cost,ce

3、nt,pepper,mushroom.2.句型：How much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).1.1.學習、掌握學習、掌握“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.學會使用購物用語進行交際和學會使用購物用語進行交際和用英語詢問物品價格。用英語詢問物品價格。第第 二二 課課 時時1.Work with language2.Rhyme and Sing Along3.活動手冊4.日常用語：Thats it.Lets see.1.1.復習復習“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.創(chuàng)設情景鞏固所學，并通過練創(chuàng)設情景鞏固

4、所學，并通過練習加深對購物用語的理解和運用。習加深對購物用語的理解和運用。第第 三三 課課 時時1.Dialogue2.梳理知識，練習鞏固1.1.鞏固鞏固“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.學習對話，創(chuàng)設情景，讓學生學習對話，創(chuàng)設情景，讓學生在交際中運用、鞏固所學知識。在交際中運用、鞏固所學知識。(二二)教學對象分析教學對象分析 四年級的學生通過兩年的英語學習，口頭表四年級的學生通過兩年的英語學習，口頭表達能力有了一定的基礎，已形成了一定的學習習達能力有了一定的基礎，已形成了一定的學習習慣，而且對學習英語的興趣仍然濃厚，好奇心強，慣，而且對學習英語的興趣仍然濃厚，好奇心強，學習的積

5、極性也很高，考慮到學生在上學期已經(jīng)學習的積極性也很高，考慮到學生在上學期已經(jīng)學習了一些購物用語，對這種句型有一定的基礎，學習了一些購物用語，對這種句型有一定的基礎，在這節(jié)課上，我重點把精力放在情景的設計上，在這節(jié)課上，我重點把精力放在情景的設計上，讓學生在聯(lián)系實際生活的情景中鞏固和靈活運用讓學生在聯(lián)系實際生活的情景中鞏固和靈活運用語言知識。語言知識。（三）教學目標（三）教學目標 1.1.語言知識目標語言知識目標:掌握掌握“三會三會”、“四會四會”單詞單詞carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mus

6、hroom.及句型及句型How much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).2.2.語言技能目標：語言技能目標：能運用所學的購物用語用英語流能運用所學的購物用語用英語流利地進行實際的語言交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。利地進行實際的語言交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。3.3.情感態(tài)度目標：情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的學習，提高學生學通過本節(jié)課的學習，提高學生學習英語的興趣和積極性，學會在日常生活中習慣運用禮貌習英語的興趣和積極性，學會在日常生活中習慣運用禮貌用語。用語。4.4.學習策略目標：學習策略目標：培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生在小組活動中積極與

7、他在小組活動中積極與他人合作、相互幫助、共同完成學習任務人合作、相互幫助、共同完成學習任務的精神，同時使學的精神，同時使學生養(yǎng)成主動參與、積極開口說英語的習慣。生養(yǎng)成主動參與、積極開口說英語的習慣。（四）教學重、難點（四）教學重、難點 1.1.本課的本課的“三會三會”“”“四會四會”單單詞詞:carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.2.2.能靈活運用購物用語能靈活運用購物用語:Can I help you?What can I do for you?Id like I want.H

8、ow much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).（五）教學媒體的運用（五）教學媒體的運用 多媒體課件、單詞圖片、多媒體課件、單詞圖片、頭飾、學生自制的頭飾、學生自制的學具學具。二、說二、說教法教法 1.1.直觀教學法。主要是借助多媒體課件、單詞圖片、直觀教學法。主要是借助多媒體課件、單詞圖片、方位平面圖等直觀手段集中學生的學習注意力。方位平面圖等直觀手段集中學生的學習注意力。2.2.情景教學法和交際法。主要是通過有趣的情景貫穿情景教學法和交際法。主要是通過有趣的情景貫穿課堂和教室的擺設為學生創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，并激課堂和教室的

9、擺設為學生創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望，發(fā)他們主動參與學習的欲望，將課中的人、地、時、情節(jié)將課中的人、地、時、情節(jié)具體到實際生活中，讓學生置于自己想說的情境之中，具體到實際生活中，讓學生置于自己想說的情境之中，努努力培養(yǎng)學生的交際能力。力培養(yǎng)學生的交際能力。3.3.活動式教學法。在課堂教學中我適當運用了活動式教學法。在課堂教學中我適當運用了songsong、gamegame、小組操練、小組會話等活動，把知識融進各種活動、小組操練、小組會話等活動，把知識融進各種活動中，建構(gòu)中，建構(gòu)“聽、說、唱、演、玩聽、說、唱、演、玩”這樣一種新型的現(xiàn)代教這樣一種新型的現(xiàn)代教育模式，極大

10、地激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松愉快育模式，極大地激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松愉快的環(huán)境下真正做到快快樂樂學英語，從而形成樂于用英語的環(huán)境下真正做到快快樂樂學英語，從而形成樂于用英語進行交流的習慣。進行交流的習慣。三、三、說學法說學法 在學法上與教法相結(jié)合，采用了合作探究法，在學法上與教法相結(jié)合，采用了合作探究法，在課堂的各項教學活動中，多數(shù)以小組來開展活動在課堂的各項教學活動中，多數(shù)以小組來開展活動和比賽，要求學生小組合作，互動學習，在教師的和比賽，要求學生小組合作，互動學習，在教師的協(xié)作引導下，以學生為主體共同完成學習任務，讓協(xié)作引導下，以學生為主體共同完成學習任務，讓學生在合作中感

11、受學習英語的樂趣和交流的意義，學生在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，形成同步學習的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學困生。形成同步學習的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學困生。四、說四、說教學過程教學過程 （一）復習舊知，激趣導入（一）復習舊知，激趣導入 1 Warm up：Listen and Sing（為學生創(chuàng)設了一個輕松、愉快的課堂氛圍。）2.復習數(shù)詞復習數(shù)詞.用卡紙寫出一些數(shù)字用卡紙寫出一些數(shù)字(3,15,20,68),讓學生快速說出，為學習價錢作鋪墊。讓學生快速說出，為學習價錢作鋪墊。3.利用標有價錢的圖片復習學過的購物用語利用標有價錢的圖片復習學過的購物用語How much is itare the

12、y?及食物單詞，如及食物單詞，如apple,pear,banana等。等。（這些復習環(huán)節(jié)激發(fā)了（這些復習環(huán)節(jié)激發(fā)了學生學習英語的興趣，為學習本課新的購物用語學生學習英語的興趣，為學習本課新的購物用語作好鋪墊。作好鋪墊。)（二）設境激趣，學習新知（二）設境激趣，學習新知 1.1.創(chuàng)設情景，以舊引新創(chuàng)設情景，以舊引新 接購物用語的復習接購物用語的復習,最后一張圖片的價錢為美元最后一張圖片的價錢為美元($2.50),引出本節(jié)課引出本節(jié)課美元的學習。教會學生用英語說出美元的表示方法。先出示元的圖美元的學習。教會學生用英語說出美元的表示方法。先出示元的圖片片,再出示美分的圖片再出示美分的圖片,讓學生根據(jù)

13、圖片對比總結(jié)讓學生根據(jù)圖片對比總結(jié)dollar,cent是有復數(shù)是有復數(shù)形式的。形式的。1）My name is Mary I have a shop in Liangkou Market.Would you like to go with me to have a look?OK,Lets go.展示展示Market圖片，告訴學生：圖片，告訴學生：Today we will learn Unit 16 In the Market.(課件呈現(xiàn)并板書課件呈現(xiàn)并板書).Welcome to my shop.Now，Im a vendor.You are all my customers.These

14、 are my goods.(圖片、圖片、實物或以課件展示實物或以課件展示)Do you know them?2）出示半個西瓜的課件：出示半個西瓜的課件：Whatthis?But theres only one half.學習新單詞學習新單詞half.并分大組、小組、個人操練。并分大組、小組、個人操練。3）運用同樣方式學習其它新單詞：運用同樣方式學習其它新單詞：fresh,carrot，potato,pepper,mushroom.（目的是通過利用課件，極具趣味地導入新課，激發(fā)學生的求知欲（目的是通過利用課件，極具趣味地導入新課，激發(fā)學生的求知欲和學習主動性，積極地投入新課的學習。和學習主動性

15、，積極地投入新課的學習。）Module 6 vendorIm a new vendor.customerThe customer is king.halfhalf an hourfreshThe lemons are really fresh.carrotI like eatingcarrots very much.potatosThis potato is very big.How much are the mushrooms?mushroomspeppersPepper is very hot.2.Look and say：My shop has many fresh goods,who

16、wants to by some?引入購物對話：引入購物對話：T:Can I help you?Px:Yes,please.Id like some potatoes.How much are they?T:They are 2 dollars a killo.Px:OK.I will take i t.T:A n y t h i n g e l s e?引 出 對 新 單 詞引 出 對 新 單 詞kilo,cost,anything，else的學習。操練新單詞的學習。操練新單詞后師生調(diào)換角色繼而引出新句型后師生調(diào)換角色繼而引出新句型How much do does the.cost?They

17、 are Its.cents.的學的學習。習。(板書句型板書句型)這一環(huán)節(jié)通過趣味性情景和直觀手段，調(diào)動了學生這一環(huán)節(jié)通過趣味性情景和直觀手段，調(diào)動了學生的學習熱情，使學生主動地參與到教學活動中，真正成的學習熱情，使學生主動地參與到教學活動中，真正成為學習的主人。為學習的主人。Can I help you?How much do thecost?They are a kilo.Can I help you?Yes,please.Id like some potatoes.How much are they?OK.Iwill take it.Thank you.Anything else?The

18、y are 2 dollars a killo.（三）趣味活動，鞏固新知（三）趣味活動，鞏固新知 1.1.游戲：游戲：I am the best vendorI am the best vendor 1）（教師先出示課件）（教師先出示課件）師生示范師生示范:T與一學生對話與一學生對話,學生扮演學生扮演vendor,老師扮演老師扮演customer Px:Can I help you?T：How much do the carrots cost?Px:They are 1 dollar 15 cents a kilo.T:OK.I will take it.Px:Thank you.Anythi

19、ng else?T:No,thanks.2）小組操練）小組操練(運用自制學具運用自制學具)3）個人表演）個人表演(運用頭飾運用頭飾)Yes,how much dothe carrots cost?OK.Iwill take it.Can I help you?They are 1 dollarand 15 cents a kilo.Thank you.Anything else？No,thanks.carrotsbroccolibroccolicabbagescabbagesmushroomsmushrooms1.20/kilo1/kilo1.8/kilo1.8/kilo1.3/kiloT:H

20、ow much do they cost?T:How much do they cost?S:They are.S:They are.2.2.練習鞏固練習鞏固 學生在這一環(huán)節(jié)既避免了單一枯燥的句型操練，學生在這一環(huán)節(jié)既避免了單一枯燥的句型操練，又讓學生在多樣化的游戲活動中，操練和運用了又讓學生在多樣化的游戲活動中，操練和運用了語言知識，提高了學生的綜合運用語言的能力。語言知識，提高了學生的綜合運用語言的能力。Complete these dialogues and act them out in pairs.Vendor:What can I _ _ _?Xiaoling:Yes,please

21、.How much _ the mushroom _?Vendor:They are 1 dollar 60 _ a kilo.Xiaoling：OK.I will take it.Vendor:Thank you._ _?Xiaoling:No,thanks.（四）活學活用，拓展新知（四）活學活用，拓展新知 1.1.發(fā)展性購物對話。通過創(chuàng)設情景：發(fā)展性購物對話。通過創(chuàng)設情景：JanetJanet來到從化，來到從化，她想買一些水果和蔬菜到朋友家，但她不會說中文，大她想買一些水果和蔬菜到朋友家，但她不會說中文，大家能幫幫她嗎家能幫幫她嗎?讓學生利用課前教室擺設的市場，模擬情讓學生利用課前教室擺設

22、的市場，模擬情景中做新的對話景中做新的對話并進行表演。并進行表演。這一環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了一個開放、自由的模這一環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了一個開放、自由的模擬情景，讓學生生把學到的英語與生活聯(lián)系起來，擬情景，讓學生生把學到的英語與生活聯(lián)系起來，有效地運用語言知識，體驗成功感，發(fā)展了學生有效地運用語言知識，體驗成功感，發(fā)展了學生的交際能力。的交際能力。（五）激勵評價，體驗成功。（五）激勵評價，體驗成功。本節(jié)課，我通過豐富多變的語言評價貫穿課堂和開展讓學生自本節(jié)課，我通過豐富多變的語言評價貫穿課堂和開展讓學生自評、互評，最后通過評價表總結(jié)評選出最佳學習小組，使學生充分評、互評，最后通過評價表總結(jié)評選出最佳學習小

23、組，使學生充分體驗到成功的愉悅，極大地激發(fā)了他們的學習興趣與樹立了學習的體驗到成功的愉悅，極大地激發(fā)了他們的學習興趣與樹立了學習的自信心。自信心。（六）布置作業(yè)，深化新知。（六）布置作業(yè)，深化新知。為了將課內(nèi)的知識延伸到課外，課內(nèi)外相結(jié)合，在生為了將課內(nèi)的知識延伸到課外，課內(nèi)外相結(jié)合，在生活中運用知識，本人布置了以下的作業(yè)：活中運用知識，本人布置了以下的作業(yè)：1.1.抄寫、記憶本課新單詞，并家聽。抄寫、記憶本課新單詞，并家聽。2.2.預習預習DialogueADialogueA并完成并完成DialogueBDialogueB 3.(3.(選做）選做）學生選課本第學生選課本第73頁的其中一種物品

24、，自編頁的其中一種物品，自編一個購物的對話。一個購物的對話。（目的是既復習了單詞，又靈活運用了（目的是既復習了單詞，又靈活運用了語言知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。語言知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。）五、說預測教學效果五、說預測教學效果 通過本節(jié)課的學習，學生鞏固和運用了相關(guān)通過本節(jié)課的學習，學生鞏固和運用了相關(guān)的購物用語，基本達成了學習目標，不同層次的的購物用語，基本達成了學習目標，不同層次的學生都取得了不同的收獲和進步，進一步培養(yǎng)了學生都取得了不同的收獲和進步，進一步培養(yǎng)了學生的聽說能力、表達能力及綜合運用語言的能學生的聽說能力、表達能力及綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和小組合作精神，力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和小組合作精神，充分體現(xiàn)了實踐、參與、合作與交流的學習方式，充分體現(xiàn)了實踐、參與、合作與交流的學習方式，使學生都學得有趣，學得有成效。使學生都學得有趣，學得有成效。