四年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第4課時 商是一位數(shù)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教案 新人教版(共3頁DOC)

《四年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第4課時 商是一位數(shù)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第4課時 商是一位數(shù)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時　商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 教材第76～77頁的內(nèi)容。 1．初步掌握用“四舍五入”法試商的方法，會用這種試商法進(jìn)行相關(guān)的筆算。 2．在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 重點：掌握試商的方法，并能正確地運用于計算。 難點：運用“四舍五入”法正確地試商。 課件。 師：老師上個星期在圖書館借了一本小說，總共有192頁，老師準(zhǔn)備每天看32頁。要多少天老師才能看完這本小說？ 學(xué)生獨立思考，組內(nèi)交流所列算式。 師：如何筆算192÷32

2、？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。) 1．課件出示教材第76頁例3(1)。 (1)學(xué)生讀題，獨立思考。 師：你會解決這個問題嗎？ 師：為什么用除法來算？(讓學(xué)生明確“一個筆袋21元”就是84里面有幾個21，進(jìn)一步理解除法的意義。) 師：請你估一估，可以買多少個筆袋？你是怎么想的？ 生：把21看成20，因為84÷20≈4，所以84÷21＝4。 師：要知道可以買多少個筆袋，我們該怎么辦？ (2)嘗試列出豎式，同桌討論，探索方法。 (3)集體交流： ①引導(dǎo)學(xué)生口述(除數(shù)21接近整十?dāng)?shù)20，用20試商，商4，因為4個20是80)。商

3、4是否合適？必須用4和除數(shù)21相乘來驗證。 師：為什么用4和21相乘而不是和20相乘呢？(因為實際除數(shù)是21而不是20。) ②歸納：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)可以把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。 ③學(xué)生匯報過程中完成板書豎式，讓學(xué)生完整地敘述例3(1)的計算過程。 板書：84÷21＝4(元) 　　　　 方框表示思維過程，計算時不需要寫出來。 2．課件出示教材第76頁例3(2)。 (1)分析列式：430÷62。 (2)引導(dǎo)學(xué)生去想為什么用除法計算，理解為430里面有幾個62元，就可以買幾個，所 即：總價÷單價＝數(shù)量。 (3)引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生口述：把62看作60來試商，需要調(diào)一次

4、商，商7大了，改商6。 (4)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成計算，老師巡視指導(dǎo)，指名板演，集體訂正。老師通過巡視和板演發(fā)現(xiàn)問題，予以分析、講解。 (5)即時練習(xí)，概括整理。 完成教材第76頁“做一做”第1題。計算之前先讓學(xué)生說一說：把除數(shù)分別看作幾十來試商？再集體試算，指名匯報，講算理。 師：例題和“做一做”除數(shù)的個位分別是幾？(1、2、3、4)都是怎樣試商的？ 教師概括：當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，一般情況下，可用“四舍”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，試的商要與原數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小或余數(shù)等于0就說明試商是合適的。 3．課件出示教材第77頁例4. (1)分析列式：197÷28。 (2

5、)引導(dǎo)學(xué)生去想為什么用除法計算，理解為197里面有幾個28，就可以坐滿幾排，所以用除法計算。 (3)引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？除數(shù)的個位是8，接近于30。 (4)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成計算，老師巡視指導(dǎo)，指名板演，集體訂正。老師通過巡視和板演發(fā)現(xiàn)問題，予以分析、講解。 小結(jié)：把28看作30來試商，需要調(diào)一次商，商6小了，改商7。 (5)即時訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第77頁“做一做”第1題，先讓學(xué)生說說把除數(shù)看作幾十來試商，再嘗試計算，集體訂正。 通過學(xué)生嘗試計算和對問題的回答，最后老師概括說明，除數(shù)個位為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時，一般情況下可以用“五入”，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。 (

6、6)引導(dǎo)歸納。(小組討論明確算理。) 師：今天我們所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法有什么特點？采用什么方法來試商比較簡便？ 師：為什么會出現(xiàn)商小了？應(yīng)該怎樣調(diào)商？ 師：在什么情況下，用“四舍”法試商呢？“四舍”法試商容易出現(xiàn)什么情況？怎樣調(diào)商？ 師：這些情況如果讓我們用一句話來概括，該怎樣總結(jié)呢？同學(xué)們自己試著說一說。(除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入法”，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。) 1．教材第76頁“做一做”第2題。 教師指名板演，其余學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)，再集體訂正。 2．教材第77頁“做一做”第2題。 小組分工完成練習(xí)，選兩道題組織學(xué)生板演，全班講評訂正。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？ 質(zhì)疑問難：你有哪些疑問嗎？ 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。教學(xué)是要讓學(xué)生理解為什么要試商，然后通過具體例子來體會如何進(jìn)行試商，讓學(xué)生經(jīng)歷試商的過程。教學(xué)中涉及到調(diào)商的問題，為了讓學(xué)生弄清為什么要調(diào)商，怎樣調(diào)商等問題，可以結(jié)合具體例子把調(diào)商的過程完整地寫出來，使學(xué)生清楚調(diào)商的具體過程，然后在練習(xí)中加以鞏固。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26