一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí) 解決問(wèn)題 課題 解決問(wèn)題 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。首先，觀看以視頻《金色秋天》為主題的“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的求知欲，引入新課，接著合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題?；緝?nèi)容是用6和7的加減法解決生活中的計(jì)算問(wèn)題。教材在這里第一次出現(xiàn)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)他們理解表示的意思。本節(jié)內(nèi)容是用一幅情境圖反映數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從整個(gè)知

2、識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)看，它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開始，也是向后面的文字應(yīng)用題過(guò)渡的橋梁。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。 2.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓形紙片、小花圖片、三角形紙片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、引入新課。 1.視頻播放動(dòng)畫片的卡通形象，以及一些生活實(shí)例。 2.談話引入。生活中的許多事

3、例都能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。今天，老師和同學(xué)們一起，用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決發(fā)生在我們身邊的事情，好嗎？（板書課題） 1.認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽。 2.邊聽邊思考。 1.看圖列式計(jì)算。 5+□=□ 2+□=□ 6-□=□ 答案：2 7 5 7 2 4 二、自主探索，體驗(yàn)新知。 1.教學(xué)用加法解決問(wèn)題。 課件展示P46頁(yè)情境圖。 （1）引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題。 同桌說(shuō)說(shuō)看到了什么? （2） 認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)并解答。 ①圖中還有哪些你以前沒(méi)有見過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)？ 知道他們的意思嗎？ ②同桌討論。 師小結(jié)：大括號(hào)，它的意思是把兩部分合并在一起。下面的問(wèn)號(hào)，表

4、示要求的問(wèn)題。 ③看圖完成算式。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整表述圖意。 2.教學(xué)減法在生活中的運(yùn)用。 （1）出示教材P47頁(yè)青蛙情境圖。 師：你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 采用什么方法，怎樣列式? （2）看這幅畫與剛才小兔子的圖有什么不同? 1.學(xué)生觀察后交流：左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子…… （1）學(xué)生觀察討論：大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。思考它們表示的意義。 （2）交流結(jié)果：大括號(hào)，它的意思是把兩部分合并在一起。（邊說(shuō)邊用兩只手表示合起來(lái)的意思）。下面的問(wèn)號(hào)，表示要求的問(wèn)題。 （3）學(xué)生交流：左邊有4只小兔，右邊有2只小兔，一共有多少只小兔？ 2.學(xué)生討論：跳走之后還剩幾只青

5、蛙？算式：7-2=5 學(xué)生比較預(yù)設(shè)：這兩幅圖的？位置不同，第一幅圖是求總數(shù)，第二幅圖是求部分?jǐn)?shù)。 2. 左邊有□棵白菜， 右邊有□棵白菜， 一共有□棵白菜。 □○□=□（棵） 答案：5 2 7 5+2＝7 三、鞏固練習(xí)。 1.（1）課件出示書第46頁(yè)“做一做”“企鵝圖”并提出問(wèn)題。 （2）出示大括號(hào)，在大括號(hào)下面加些“？只”引導(dǎo)表示什么意思？ (3)解決這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？ 2.課件展示P47頁(yè)“企鵝圖”。 引導(dǎo)大家說(shuō)一說(shuō)圖里告訴了我們什么，求什么，你能解答嗎？ 1.（1）學(xué)生觀察提問(wèn)：一共有多少只企鵝？ （2）學(xué)生1：大括號(hào)表示讓我們把兩群企鵝合起來(lái)

6、。學(xué)生2：表示求一共有多少只？ （3）要把2只和5只合起來(lái)，就是求一共有多少只，用加法計(jì)算，2+5=7（只） 2.學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：一共有6只企鵝，右邊有4只，左邊有幾只？學(xué)生2：知道了一共有6只企鵝，還知道了右邊有4只，求左邊有多少只，用減法計(jì)算。6-4=2（只） 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂總結(jié)。 1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 解決問(wèn)題 4+2=6(只) 7-2=5(只) 六、教學(xué)反思 6和7的加減法和解決問(wèn)題是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)，為此,在設(shè)置課堂環(huán)節(jié)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述圖畫的意思，收到了不錯(cuò)的效果。金無(wú)足赤,人無(wú)完人，再完美的課也有缺陷。在教學(xué)的過(guò)程中，課堂秩序有些混亂，造成了時(shí)間的浪費(fèi)。應(yīng)該在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們討論思考與課堂內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26