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第9課時 連加、連減
教材第27頁的內(nèi)容。
1．使學(xué)生學(xué)會計算連加、連減的兩步式題，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。
2．使學(xué)生感受連加、連減知識在實際生活中的應(yīng)用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。
重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。
難點：用連加、連減解決實際問題。
課件。
今年農(nóng)場的南瓜豐收了，二年(1)班的同學(xué)去幫助收南瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計表。(課件出示教材第27頁圖片及統(tǒng)計表。)
師：觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出
2、什么問題？
學(xué)生可能提到的問題：
(1)第一組和第二組一共摘了多少個？(28＋34。)
(2)第二組和第三組一共摘了多少個？(34＋22。)
(3)三組一共摘了多少個？(28＋34＋22。)
師：同學(xué)們真了不起，一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了列式計算。但你發(fā)現(xiàn)了嗎，有一個問題和其他幾個不同？今天我們就一起來研究這道連加題的筆算方法。(板書課題。)
1．教學(xué)第27頁例1。
出示：28＋34＋22，應(yīng)該怎樣計算這道題呢？
組織學(xué)生討論：這道連加題先算什么，后算什么，分幾步算？讓學(xué)生在組內(nèi)嘗試解答。
學(xué)生匯報嘗試的情況，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。
(1)
3、
2
8
＋
131
4
6
2
6
2
＋
2
2
8
4
(2)
2
8
＋
131
4
6
2
＋
2
2
8
4
師：比較這兩種書寫格式，哪種更簡便呢？
2．教學(xué)第27頁例2。
課件出示教材第27頁例2，請同學(xué)認(rèn)真讀題，了解信息，分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。引導(dǎo)學(xué)生列出算式：84－40－26。
組織學(xué)生討論：這道連減題怎樣計算？有幾種書寫格式？讓學(xué)生嘗試計算，然后組織學(xué)生匯報，老師板書。
(1)
8
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－
4
0
4
4、4
4
4
－
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1
8
(2)
8
4
－
4
0
4
4
－
2
6
1
8
師：這道題哪步計算可以不寫豎式，直接口算？
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“練習(xí)五”第1～3題。
今天這節(jié)課你有什么收獲？(重點讓學(xué)生說說三個數(shù)連加、連減的計算方法。)
連加、連減是本單元的一個難點內(nèi)容，主要難在計算過程上，都要分兩步進(jìn)行計算才能算出結(jié)果。特別是第二步計算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計算任務(wù)，但學(xué)生往往忘記第一步的得數(shù)。為了讓學(xué)生順利掌握連加、連減的計算順序和方法，教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生讀題是關(guān)鍵，要學(xué)生用自己的語言來表達(dá)題目的意思，在看懂題的基礎(chǔ)上，列出算式。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第9課時 連加、連減教案 新人教版(共3頁DOC)
