《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教材第61～62頁(yè)的內(nèi)容。
1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
2．學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的心算能力和仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。
教材情境圖制成的課件、小棒。
師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師要給
2、你們發(fā)什么?。?
生：發(fā)新書。
師：今天有一個(gè)班的老師就正在為學(xué)生們發(fā)新書，我們一起去看看吧！
教師出示教材第61頁(yè)的主題圖。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。
1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。
教師出示教材第62頁(yè)例題1的情境圖。
師：從這幅圖上，你看到了什么？
生：桌上放著書，左邊有10本，右邊有20本。
師：看到這些書，你能提出什么問(wèn)題？
學(xué)生回答。
師：要想知道一共有多少本書，怎樣計(jì)算？
學(xué)生個(gè)別發(fā)言，師板書：10＋20。
師：那它的結(jié)果應(yīng)該是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)討論一下。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組內(nèi)
3、學(xué)生之間的互相探討、交流，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
全班交流。
(1)數(shù)的方法：10、20、30。
(2)數(shù)的組成：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。
(3)計(jì)算的方法：因?yàn)?＋2＝3，所以10＋20＝30。
師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多的方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)你們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。
教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：左邊擺10根，右邊擺20根。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示。
2．整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。
師：如果老師從這30本書中拿走20本，同學(xué)們，你們能提出什么問(wèn)題？(指名回答)
生：還剩下多少本書？
師：怎么求還剩下多少本書呢？可以怎樣列算式？
學(xué)生回答，師板書：3
4、0－20。
師：它的結(jié)果又是多少呢？( 10 )你是怎么知道等于10的？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，師進(jìn)行板書。
我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。
設(shè)計(jì)意圖：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是想通過(guò)小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方式，在情境之中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的活動(dòng)，鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算，同時(shí)發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
1．完成教材第62頁(yè)做一做第1題。
2．完成教材第62頁(yè)做一做第2題。
3．完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第2題。
4．完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第3題。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么呢？
5、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
10＋20＝30 30－20＝10
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和10以內(nèi)的加、減法計(jì)算方法相似，只是計(jì)算單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一，得幾個(gè)一；而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十。
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，具有了學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中，我結(jié)合課本中創(chuàng)設(shè)的情境，將學(xué)生引入100以內(nèi)的加法和減法的新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。接下來(lái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)，讓他們知道計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先想一想，題中的整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的，這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。事實(shí)證明，學(xué)生興趣高漲，基本掌握了本課內(nèi)容。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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