二年級數(shù)學(xué)上冊 9 總復(fù)習(xí)第4課時 觀察物體 搭配 認識時間教學(xué)設(shè)計 新人教版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時 觀察物體 搭配 認識時間 ?教學(xué)內(nèi)容 教科書P100總復(fù)習(xí)“成長小檔案”第四幅圖，完成教科書P101~102第3、7題和P105“練習(xí)二十五”中第12~14題。 ?教學(xué)目標 1.讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察物體時所看到的圖形，知道從不同的位置觀察同一物體，觀察到的圖形可能是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法；對時間有更深刻的認識。 2．通過回顧與整理、觀察與比較、操作與思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、3．感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，養(yǎng)成珍惜時間的意識和習(xí)慣。 ?教學(xué)重點 能正確辨別從不同的位置觀察物體時所看到的圖形，會認讀幾時幾分。 ?教學(xué)難點 能運用所學(xué)的知識來解決生活中的現(xiàn)實問題。 ?教學(xué)準備 課件。 ?教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1．情境中設(shè)問。 （1）課件出示教科書P100“成長小檔案”第四幅圖。 師：圖中的內(nèi)容和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】觀察物體。 （2）課件出示圖片。 師：看到這幅圖，你能想到這學(xué)期學(xué)的什么知識？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】簡單的組合問題。 （3）師：計量一節(jié)課的時間應(yīng)用到什么計量單位？ 【學(xué)

3、情預(yù)設(shè)】學(xué)生很容易回答出是時間單位——分。 2．揭示課題。 師：我們剛才回顧的這幾個內(nèi)容就是我們今天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：觀察物體搭配認識時間） 【設(shè)計意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，讓學(xué)生回顧起已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教師引導(dǎo)，自主梳理 1.觀察物體的復(fù)習(xí)。 師：通過觀察物體，你都獲得了哪些經(jīng)驗？ 【教學(xué)提示】 觀察物體時對學(xué)生語言表達的要求不必過高，能說清楚就可以。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】多數(shù)學(xué)生認為從不同方向觀察同一個物體，看到的圖形可能不一樣；或者要知道一個物體的全貌，必須從多個角度去觀察等。 （1）練一練。 完成教科書P102第7題。 學(xué)生獨

4、立在教科書上連線后，小組內(nèi)說說是怎樣想的。 教師指名匯報交流，重點交流：前面、后面是怎樣判斷的？ （2）說一說。 師：從前面、側(cè)面、上面看到的都是正方形的立體圖形是什么？（正方體） 師：從任何方向看到的都是圓的立體圖形是什么？（球） （3）猜一猜。 師：看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？ 【教學(xué)提示】 對于搭配問題不作重點要求，只是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】可能是正方體、長方體或圓柱。 學(xué)生獨立思考后，再集體匯報交流。 學(xué)生匯報時教師適時出示立體圖形讓學(xué)生觀察。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體所看到的圖形

5、可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程。 2.搭配問題的復(fù)習(xí)。 （1）課件再次出示兩件不同上衣和兩條不同褲子。 【教學(xué)提示】 第（1）題重點說明在組兩位數(shù)時，一定要有序地擺數(shù)。第（2）題重點說明在握手時一定要有序地握手；同時每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。 師：看圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】有了前面的回顧復(fù)習(xí)，學(xué)生可能提出：一共有多少種不同的穿法？ 師：你能解答嗎？說說你是怎樣想的。 學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法。 全班匯報交流，說一說解決這類問題時要注意什么。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以利用畫圖的方法來解

6、決問題，解決問題時要有序。 （2）課件出示習(xí)題。 學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)交流想法，教師指名匯報。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動中掌握排列問題和組合問題的解決方法，進一步加深學(xué)生對搭配問題的認識與理解，滲透搭配問題的思想方法。 3.認識時間的復(fù)習(xí)。 （1）說一說。 師：同學(xué)們，這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分，你是怎么看出來的?再過一刻鐘是幾時幾分?（出示課件） 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說時針走過數(shù)字8，分針從12起走了5小格就是8時5分。再過一刻鐘是8時20分。 師：時間在我們的生活中作用很大，接下來梳理一下有關(guān)時間的內(nèi)容。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說，一天有

7、24小時，1時＝60分等。 師：誰來說說你周六、周日的作息時間安排呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】上午8：30起床，12：00吃午飯，看電視2小時，下午2：30到4：30打乒乓球…… 師：同學(xué)們可以評價一下這個作息時間安排是否合理。 師生交流，談?wù)務(wù)湎r間的重要性，告誡學(xué)生不要看太長時間的電視，注意保護眼睛。 （2）完成教科書P101第3題。 【設(shè)計意圖】學(xué)生回顧，全班補充，加深對時間相關(guān)知識的理解和把握。 三、解決問題，鞏固提高 1．完成教科書P105“練習(xí)二十五”第12題。 學(xué)生先獨立完成，再全班交流訂正。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生都會寫出時間，這題難在畫分針上，“8：10”學(xué)生可能畫出分針

8、指向10，還要強調(diào)分針應(yīng)該比時針長。 2．完成教科書P105“練習(xí)二十五”第13題。 （1）學(xué)生獨立在教科書上進行連線，并小組內(nèi)說說是怎樣想的。 （2）匯報交流，指定學(xué)生說說是怎樣判斷的。 3．完成教科書P105“練習(xí)二十五”第14題。 （1）學(xué)生動手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。 （2）匯報交流，指定學(xué)生說出自己的想法。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說法可能不同，如依次增加3根，每邊小棒數(shù)依次增加1根，第幾個圖形就用幾乘3等，都值得表揚。 【設(shè)計意圖】通過不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體、搭配、時間、找規(guī)律的相關(guān)知識，同時又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及思維的靈活性，滲透了一定的

9、數(shù)學(xué)思想方法。 四、全課總結(jié)，自我評價 師：回顧這個學(xué)期，我們學(xué)的知識可真多！那么還記得學(xué)習(xí)中你覺得最有趣的事情是什么嗎? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會對乘法感興趣，如：2+2+2+2+2+2+2+2＝16麻煩，2×8＝16簡便；還有的學(xué)生會說自己難忘的某節(jié)數(shù)學(xué)課或某次數(shù)學(xué)活動，教師都要給予肯定。 師：現(xiàn)在請你談?wù)勀阌心男┦斋@?你能客觀評價自己嗎?請?zhí)顚懡炭茣鳳106的自我評價表。 師小結(jié)：大家這個學(xué)期的表現(xiàn)都不錯，取得了很大的進步，并且還能正確評價自己，真了不起！ 【設(shè)計意圖】關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 ?板書設(shè)計 觀察物體 搭配

10、認識時間 從不同方向觀察同一個物體，看到的圖形可能不一樣。 有序思考 1時＝60分 ?教學(xué)反思 本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容比較零散，都是本冊中學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少的幾個單元，而且內(nèi)容之間沒有緊密的關(guān)聯(lián)性，所以教學(xué)時分塊進行。將每個專題的整理復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來，邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，雖然連貫性不強，但是基礎(chǔ)知識落實得還是很到位。練習(xí)設(shè)計時，注重了層次性、綜合性，促進學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，體會數(shù)學(xué)的思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 一、 下面右邊的三幅圖分別是從幾號位置看到的？連一連。 三、一輛客車要往返黃岡、孝感、武漢三地，要準備( )種不同的車票。 四、我是小小報時員。（認一認，寫一寫） 五、成成可能在下面哪個時間去下象棋？在（）里畫“√”。 參考答案 一、略 三、6 四、5:45 5 45 5:55 3:55 3 55 4:10 9:30 9 30 10:00 12:15 12 15 12:20 五、（ ） （√） （ ） 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26