《二年級數(shù)學下冊 第五單元 有余數(shù)的除法 第3課時 有余數(shù)的除法（三）教案 西師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 第五單元 有余數(shù)的除法 第3課時 有余數(shù)的除法（三）教案 西師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時 有余數(shù)的除法（三）
【教學內(nèi)容】
教科書第73頁例5及課堂活動,第74頁練習十四2～4題。
【教學目標】
1、經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
2、培養(yǎng)學生初步的試商能力。
【教學重難點】
探究“余數(shù)必須小于除數(shù)”的算理。
【教學過程】
一、復習引入
（1）口算。
32÷4 63÷7 54÷9
（2）把7朵花平均分給3個小朋友，每人分得幾朵？還剩幾朵？比較一下這道題與上面的3道題
2、有什么不同。
（3）揭示課題：像第2題這樣的除法叫有余數(shù)除法，今天我們繼續(xù)探究有余數(shù)的除法。（板書課題）
二、探究新知
1、出示例5。
引導學生觀察：這兩個同學的豎式有哪些不同？
學生思考后，回答。
教師：這兩個同學的豎式各表示什么意思？
引導學生說出：第一個豎式表示把50平均分成6份，每份是7，還余8個沒分；第二個豎式表示把50平均分成6份，每份是8，還余2個沒分。
議一議：哪一位同學的計算是正確的，為什么？
學生思考后，在小組內(nèi)交流各自的想法，并匯報：第一個豎式，余數(shù)是8，比除數(shù)6大，還可以再分，把8平均分成6份，每份還能再分1個；第二個豎式，余數(shù)是2，比除數(shù)6小，把
3、2平均分成6份，每份分不到1個了。所以第二個豎式得到的商是正確的。
教師：你是根據(jù)什么來判斷余數(shù)能不能再分的？
引導學生思考，得出：余數(shù)比除數(shù)大，還可以再分；余數(shù)比除數(shù)小，不能再分。
小結(jié)：在計算有余數(shù)除法時，余數(shù)必須小于除數(shù)。
2、自主練習。
做“試一試”的題，指名板演，全班評價。
三、課堂活動
完成課堂活動第1題。
先觀察豎式，引導學生比較題目中余數(shù)與除數(shù)的大小，找出錯誤原因，再改正。
四、鞏固練習
1、練習十四第2題。
①學生獨立完成。
②指名回答，集體訂正。
2、練習十四第3題。
①指名板演，其余學生做練習本上。提醒學生注意書寫格式。
②檢查計算結(jié)果，集體訂正。
3、練習十四第4題。
①學生獨立完成，集體訂正。
②找做題速度快的學生說一說自己的經(jīng)驗。
五、課堂總結(jié)
通過今天的收獲，你有什么收獲呢？
教學反思:
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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