《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元 有余數(shù)的除法 第3課時(shí) 有余數(shù)的除法(三)教案 西師大版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元 有余數(shù)的除法 第3課時(shí) 有余數(shù)的除法(三)教案 西師大版(共2頁(yè)DOC)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 有余數(shù)的除法(三)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第73頁(yè)例5及課堂活動(dòng),第74頁(yè)練習(xí)十四2~4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的試商能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探究“余數(shù)必須小于除數(shù)”的算理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
(1)口算。
32÷4 63÷7 54÷9
(2)把7朵花平均分給3個(gè)小朋友,每人分得幾朵?還剩幾朵?比較一下這道題與上面的3道題
2、有什么不同。
(3)揭示課題:像第2題這樣的除法叫有余數(shù)除法,今天我們繼續(xù)探究有余數(shù)的除法。(板書(shū)課題)
二、探究新知
1、出示例5。
引導(dǎo)學(xué)生觀察:這兩個(gè)同學(xué)的豎式有哪些不同?
學(xué)生思考后,回答。
教師:這兩個(gè)同學(xué)的豎式各表示什么意思?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:第一個(gè)豎式表示把50平均分成6份,每份是7,還余8個(gè)沒(méi)分;第二個(gè)豎式表示把50平均分成6份,每份是8,還余2個(gè)沒(méi)分。
議一議:哪一位同學(xué)的計(jì)算是正確的,為什么?
學(xué)生思考后,在小組內(nèi)交流各自的想法,并匯報(bào):第一個(gè)豎式,余數(shù)是8,比除數(shù)6大,還可以再分,把8平均分成6份,每份還能再分1個(gè);第二個(gè)豎式,余數(shù)是2,比除數(shù)6小,把
3、2平均分成6份,每份分不到1個(gè)了。所以第二個(gè)豎式得到的商是正確的。
教師:你是根據(jù)什么來(lái)判斷余數(shù)能不能再分的?
引導(dǎo)學(xué)生思考,得出:余數(shù)比除數(shù)大,還可以再分;余數(shù)比除數(shù)小,不能再分。
小結(jié):在計(jì)算有余數(shù)除法時(shí),余數(shù)必須小于除數(shù)。
2、自主練習(xí)。
做“試一試”的題,指名板演,全班評(píng)價(jià)。
三、課堂活動(dòng)
完成課堂活動(dòng)第1題。
先觀察豎式,引導(dǎo)學(xué)生比較題目中余數(shù)與除數(shù)的大小,找出錯(cuò)誤原因,再改正。
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十四第2題。
①學(xué)生獨(dú)立完成。
②指名回答,集體訂正。
2、練習(xí)十四第3題。
①指名板演,其余學(xué)生做練習(xí)本上。提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式。
②檢查計(jì)算結(jié)果,集體訂正。
3、練習(xí)十四第4題。
①學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
②找做題速度快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的收獲,你有什么收獲呢?
教學(xué)反思:
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26